小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級下冊分數(shù)的加法和減法《異分母分數(shù)加減法》封彥

1、 異分母分數(shù)加減法 江油市文化街小學(xué) 封彥教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第93頁、94頁例1教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合教材提供的直觀圖讓學(xué)生觀察分析，理解異分母分數(shù)加、減法的算理。2.通過獨立思考、小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分數(shù)加減法的計算方法的探究過程，掌握計算法則，能正確地進行異分母分數(shù)加、減法的計算。3.在練習(xí)的過程中掌握異分母分數(shù)加減法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的良好習(xí)慣。4.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，對學(xué)生進行環(huán)保教育。教學(xué)重點：理解異分母分數(shù)加減法的計算法則，并能正確的進行計算。教學(xué)難點：理解異分母分數(shù)加減法計算時必須先通分的算理。教學(xué)過程：一、鋪設(shè)與啟迪1.組織學(xué)生進行體積的轉(zhuǎn)化實驗操

2、作，讓學(xué)生體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。2.把下面每組兩個數(shù)通分 1/3和2/53/4和7/205/12和3/83.計算 5/9+1/9= 5+1/5= 111/25= 7/8-2/8=說一說同分母分數(shù)加、減法的計算法則。為什么計算同分母分數(shù)加減法可以分母不變，只把分子相加減？（因為分母相同，也就是分數(shù)單位相同，單位相同的數(shù)可以直接相加減。） 二、生成與轉(zhuǎn)化1.江油市正在創(chuàng)建全國文明城市，我們作為一名小學(xué)生，可以做些什么呢？出示我們參與環(huán)保的圖片，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與度。2.出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生從獲得的信息中列出一些數(shù)學(xué)問題。3.比較不同，導(dǎo)入新課教師：黑板上這些題與我們課前復(fù)習(xí)的題有什么不同？教師：

3、是的，像黑板上這樣的分數(shù)加減法我們可以給它取個名字，叫異分母分數(shù)加減法。這一節(jié)課我們就來研究異分母分數(shù)加減法的計算。（板書課題：異分母分數(shù)加減法）4.探討算法：自主嘗試，組內(nèi)講解。 出示自學(xué)指導(dǎo)：（1）異分母分數(shù)能不能直接相加、減？（2）你能利用我們學(xué)過的知識計算這道題嗎？（3）為什么這么算，你是怎么想的？（4）你也可以通過畫一畫，折一折，涂一涂的方法說明你的想法。5.自主嘗試，組內(nèi)交流，板演，班上匯報；算法優(yōu)化。6.嘗試完成通分（觀看通分圖片）、計算。讓學(xué)生知道通分后分數(shù)的什么變了、什么沒有變。7.完成異分母分數(shù)加法運算，體驗計算過程；完成做一做。三、自主與探究1.引導(dǎo)學(xué)生用剛才探索出來的方

4、法，計算3/10-3/20。請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上試算。 2.請板演的學(xué)生說說是怎樣計算這道題的。3. 跟同桌交流一下異分母分數(shù)加減法的計算方法。4.總結(jié)異分母分數(shù)計算方法：先通分，再計算，最后要化簡。四、鞏固與深化1.基礎(chǔ)填空； 2.火眼金睛；3.智勇沖關(guān)。五、反思與提高1通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異分母分數(shù)加減法，同學(xué)們通過積極探索和互相的合作交流，在探究過程中運用了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法，把新知轉(zhuǎn)化成舊知，找到了解決問題的途徑，掌握了異分母分數(shù)加減法的計算方法。你們都是很會學(xué)習(xí)的孩子，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中，你們能夠善于運用這種方法，掌握更多的知識。板書設(shè)計： 異分母分數(shù)加、減法 化異為同（通分）先通分，再按照同分母分數(shù)加、減法的方法進行計算, 例1：（1）1/4+3/10=5/20+6/20=11/