小學數(shù)學人教一年級上冊～的認識和加減法《連加連減》教案李靜

1、連加連減南充市順慶區(qū)石油南路小學 李靜教學內(nèi)容：教科書P65頁。說教學目標：1、知識與技能：知道連加、連減算式的含義和運算順序，能比較熟練地口算連加、連減試題。過程與方法初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算能力。2、情感態(tài)度與價值感：初步感知連加、連減算式與日常生活聯(lián)系。教學重難點：1、重點：掌握連加、連減算式的計算順序。2、難點：連加、連減算式的含義。教具準備：課件PPT教學過程：一、復習舊知。出示課件小雞圖：師：你又知道了什么？能提出一個數(shù)學問題嗎？生：一共有幾只小雞？ 二、情境教學。1、探究連加出示課件小雞圖：師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：原來有5只小雞，先來了2只，又來了1只。學

2、生復述圖意，指名說，齊說。師：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能提出什么數(shù)學問題考考大家？生：一共有幾只小雞？誰會列式？嘗試列式。師：要知道一共有幾只小雞，你們能不能列式來回答這個問題呢？隨生答板書：5+2+1 5+3 師：老師看到小朋友們列出了5+2+1和5+3這樣的算式，老師不明白是什么意思，誰能來告訴老師？生：就把5只小雞、2只小雞和1只小雞合起來。師：哦，老師明白了，原來要求一共有幾只小雞，還可以直接把5、2、1三個數(shù)加起來！你們太能干了，老師要從這些算式中選出5+2+1來考考大家。師：你會讀這個算式嗎？師：剛才的小朋友讀得真不錯，你再來大聲的帶同學讀。（全班齊讀）師：小朋友真能干，學會了計算連加的方

3、法，下面老師要考考大家。師：誰來說說你先算什么？再算什么？誰來完整地說你是怎么算的？小結：像這樣把三個數(shù)合起來的連加算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)寫在這兩數(shù)的下面，然后再把得數(shù)加上第三個數(shù)，算出結果。2、探究連減出示課件小雞圖，說圖意師：小雞吃得可開心了，好，我們來觀察屏幕，看看又發(fā)生了什么？小雞們怎么了？生：又去玩了，走開了。師：誰來說一說你剛才看到的畫面呢？指名說圖意，用“原來先又”來說師：誰能提出一個數(shù)學問題來考考大家？列式并說意思師：要求還剩多少只小雞，誰能列式回答？學生列式，教師板書：822師：為什么要2又再2？師：這個算式怎么讀？師：比不同8-2-2這個式子和我們以前學習

4、過的減法算式有什么不同生：不一樣，以前學的是有一個減號，現(xiàn)在學的是有兩個減號。師：像8-2-2這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？生：連減。師：你們給它起的名字與數(shù)學家起的名字是一樣的，你們真像個小小數(shù)學家。師：像8-2-2這樣的減法算式我們叫他做連減。連減是我們這節(jié)課學習的第二個新知識，生齊讀。師：你能不能根據(jù)剛才連加的計算方法，想一想連減應該怎么計算呢？請你們再討論一次把過程先想好，然后再大聲的告訴老師。師：誰聽明白他說的話了，再來說一說。指出：計算連減時一般也是先把前兩個數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第三個數(shù)，也就是按從左往右的順序計算。師：誰來說說你先算什么？再算什么？誰來完整地說你是怎么算的？小結：像這樣把三個數(shù)減起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)寫在這兩數(shù)的下面，再用得數(shù)減去第三個數(shù)，算出結果。初步小結：小朋友今天學到了不少知識，它們是什么？都是按怎樣的順序進行計算？小結：今天我們學會了連加、連減，在計算時，一般是從左往右的順序依次計算的。三、鞏固應用，內(nèi)化提高1、課件展示教材65頁做一做。2、先觀察再計算。2 + 3 9-35-4 6-42+3+ 4 9-3 -