小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級下冊找規(guī)律《找規(guī)律》教案熊芯

1、找規(guī)律教案 綿竹市土門學(xué)校 熊芯教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)圖形的一些簡單拍列規(guī)律，并通過實踐活動自主設(shè)計圖形的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。3.在探究規(guī)律的過程中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律能創(chuàng)造美的事實，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識圖形排列的簡單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：今天老師為你們準(zhǔn)備了一串漂亮的珠子，你們想看嗎？（從盒子中先出示前兩個）這些球我們已經(jīng)看見是一個黃球，一個紅球，那下一個球的顏色，你能試著猜一猜嗎？師：你說，你說，你說（

2、抽生說）師：這幾個小朋友猜的顏色都有可能，但幾天老師給大家準(zhǔn)備的珠子，可特別了，我們一起來看看，下一個到底是什么顏色呢？（預(yù)測：生可能會猜錯，紅珠子，黑珠子.）師出示珠子是黃珠子。師：接下來一個是什么顏色呢？（抽生猜顏色，一般會猜紅球）師：好的，讓我們一起去看看，呀！果真是紅色啊！真聰明，如果老師讓你猜接下來兩個珠子的顏色，你還能猜得準(zhǔn)嗎？（抽生猜顏色）師：你們看，太幫了，同學(xué)們猜得可真準(zhǔn)，剛剛我們在猜得時候發(fā)現(xiàn)一開始有人猜錯了，但后來猜得越來越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門吧，誰來說一說（生可能會說一個黃珠子，一個紅珠子，重復(fù)出現(xiàn)）師：你說得真好，我們發(fā)現(xiàn)這些珠子是一個黃一個紅并且不斷重復(fù)出現(xiàn)，我們

3、就說它是有規(guī)律的。（板書：規(guī)律）這節(jié)課就讓我們一起來找規(guī)律吧（補(bǔ)充板書：找規(guī)律）二、教授新課師：在過幾天就是六一兒童節(jié)了，小朋友們把教室布置得可真漂亮啊！會場里掛起了漂亮的彩旗，彩花和燈籠，這些裝飾品把會場打扮的真美呀！小朋友們也圍成了一個圈，開心的做游戲！師：他們是隨便擺放的嗎？（生：不是）你們仔細(xì)觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？（生各抒己見）師：誰愿意第一個來試一試，哦，這么多勇敢者，你說，（小旗有規(guī)律）那我們一起走進(jìn)小旗瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)黃紅黃紅重復(fù)出現(xiàn)師：剛才同學(xué)說黃紅黃紅怎么了？它們是怎樣出現(xiàn)的？生齊說：重復(fù)出現(xiàn)師：誰在重復(fù)出現(xiàn)?抽生說：一面黃旗一面紅旗師：是

4、這樣嗎？是誰在重復(fù)出現(xiàn)？一起說？是：是一面黃旗一面紅旗在重復(fù)排列。師圈出一面黃旗一面紅旗師：像這樣重復(fù)排列的，我們可以把重復(fù)排列的小旗分分組，你打算怎么分？學(xué)生思考師：誰能試著分一分？上臺來分，把重復(fù)的小旗分分組，你打算怎么分？抽生師：你是怎樣想的，先從哪里分開？師：誰看明白了他的分法，你能一眼看出他把什么分為一組嗎?師：如果我想再擺一組擺什么（生：一面黃旗一面紅旗）這樣我們就可以擺什么多組小旗，而且每一組小旗都是重復(fù)排列的，那我們就可以用一句數(shù)學(xué)語言來說一說它的規(guī)律，小旗的規(guī)律是：一面黃旗一面紅旗為一組，一組一組重復(fù)排列。老師還可以用手勢來說一說.師：你會用數(shù)學(xué)語言來說一說嗎？師先抽兩人，再

5、同桌之間說一說，再一起說，加上手勢再一起說。師：好的，小旗的規(guī)律我們找到了，那哪些還有規(guī)律生：燈籠師有規(guī)律的師：對，燈籠也是有規(guī)律的，它有什么規(guī)律呢？抽生說師示意指板書（），為一組，一組一組，重復(fù)排列。師：真聰明，和老師想的一樣，誰還能說一說（抽生說）讓我們一起來說一說燈籠的規(guī)律吧，一盞紫燈籠，兩盞黃燈籠，為一組，一組一組重復(fù)排列。加上手勢一起說。師：嗯，燈籠的規(guī)律找到了，那還有什么事有規(guī)律的？（生可能說彩花）師：好的，看看這些花有什么樣的規(guī)律呢？你能說一說他的規(guī)律嗎？生：一朵紅花，一朵紫花為一組，一組一組重復(fù)排列師：那這里重復(fù)的一組師什么？生：一朵紅花一朵紫花師：好的，讓我們一起來說一說吧，

6、彩花的規(guī)律是一朵紅花，一朵紫花為一組，一組一組重復(fù)排列。師：我們已經(jīng)找出來會場里的三種有規(guī)律的事物，還有嗎？生：小朋友們師：嗯，小朋友的隊伍也是有規(guī)律的，讓我們一起去看一看啊。讓學(xué)生自己說師：他這樣說可以嗎？如果我們以男孩為開始，它的規(guī)律是什么？（抽生說）小結(jié)：剛才我們一起找到了小旗，彩花，彩燈，小朋友排列的規(guī)律，他們都是幾個為一組按順序依次重復(fù)出現(xiàn)，想這樣一組一組重復(fù)排列就是有規(guī)律的排列。三、鞏固練習(xí)小朋友們真了不起，這副圖的規(guī)律都找到了，老師這兒還有一些圖片，你們還能找到嗎?看看誰的眼睛最亮。猜一猜問號后面是誰？猜到底同學(xué)就舉手生：喜洋洋師：看，真的是喜洋洋，我們班的小朋友真是善于觀察的孩

7、子，那他們有什么規(guī)律呢？抽生說，再齊說師：同學(xué)們真聰明，一下子就找到規(guī)律了，老師這里還有一些有規(guī)律 的圖片，你們能猜一猜問號后面是什么？那它們有什么規(guī)律呢？真是厲害，這還有一些沒有擺完的圖形，你能幫老師擺一擺嗎？橫線上應(yīng)該擺什么？（圓柱）這樣擺有什么規(guī)律呢？（一個正方體，一個圓柱為一組，一組一組重復(fù)排列）真好，我們的同學(xué)們太棒了，老師這里有一些正方形還沒有涂完，你們能幫老師涂一涂嗎？（能）接著涂什么？（藍(lán)色）接著又涂什么？（紅色）師：接下來到了我們玩游戲的時間了動作接龍，請學(xué)生擺自己喜歡的動作，然后有規(guī)律的擺師:我們學(xué)會了找規(guī)律，那你們會自己創(chuàng)造規(guī)律嗎？老師這里有一個小小設(shè)計師的比賽?；顒又罢埾嚷犌宄螅呵那牡哪贸瞿銈兊乃使P，放在桌子的最上面，（看誰要求聽得最認(rèn)真，才能完成得最好）然后將題單拿出來，將這些花有規(guī)律的涂上顏色學(xué)生動手涂色（抽生上臺展示）師：我們找規(guī)律的時候除了按事物的顏色、形狀來找，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律，所以規(guī)律在我們的生活中無