小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級下冊找規(guī)律公開課《找規(guī)律》教案

1、 找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版85-86頁教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡單排列規(guī)律，并通過實(shí)踐活動自主設(shè)計(jì)圖形的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。在探究規(guī)律的過程中使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識圖形排列的簡單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的推理能力。教學(xué)過程：一、利用游戲，感知規(guī)律課前談話，參與游戲 ，感知規(guī)律，揭示課題：伸出手，老師說什么，你就指什么。 你們是怎么想到老師接下來會說什么的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答） （板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)

2、的眼光來尋找生活中的規(guī)律。這就是我們就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：找規(guī)律（補(bǔ)充板書：找規(guī)律）設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，從學(xué)生角度出發(fā)，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，正確把握學(xué)生的起點(diǎn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會，在猜想中感知規(guī)律存在的同時(shí)，初步感知了規(guī)律的價(jià)值。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律1.創(chuàng)設(shè)情境:六一兒童節(jié)快到了，同學(xué)們準(zhǔn)備開一個(gè)聯(lián)歡會，看他們把教室裝扮的多漂亮呀2.課件出示主題圖仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？你還從中發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）（1）課件逐步出示主題圖 a彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個(gè)為一組的）b誰來猜一

3、猜最后這面旗會是什么顏色？（生答）（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)紅旗）。（生答）c彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，接下來，我們來研究小花，看看它有規(guī)律嗎交流：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？ 學(xué)生匯報(bào)，師提問：你是怎么想的？ D：彩燈的規(guī)律E：小朋友的規(guī)律 2小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。（板書） 當(dāng)一組事物不斷的重復(fù)出現(xiàn)三次或三次以上我們就說它是有規(guī)律的。三、應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學(xué)生排列的規(guī)律，你能用學(xué)到的規(guī)律來解決問題嗎？ （一）猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么） （二）1、請同學(xué)們完成課本89頁的第一題。（要求：先確定規(guī)律，再按要求答題）匯報(bào)展示，評議。2、找規(guī)律，填數(shù)第三關(guān)：創(chuàng)造規(guī)律 1、創(chuàng)造出自己喜歡的有新意的規(guī)律2、同桌之間相互說一說對方是按怎樣的規(guī)律排列的聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。課堂總