小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊（2022年新編）五圖形變化和確定位置圖形的放大或縮小教案

1、圖形的放大或縮小 富順縣安和實驗學(xué)校 楊永紅【教學(xué)內(nèi)容】 西師版六年級上期第8589頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解圖形放大或縮小的意義，理解圖形的各條邊同時擴大相同的倍數(shù)或同時縮小為原來的幾分之幾，圖形不變形的道理。并能正確地對圖形進行擴大或縮小。 2.在圖形的放大或縮小的操作過程培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，進一步發(fā)展學(xué)生的初步的邏輯思維能力。 3.通過學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生參與過程中獲得成功體驗，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)重點】 理解要按一定的比例把圖形的放大與縮小，圖形才不變形的道理，并能正確地對圖形進行擴大或縮小。 【教具、

2、學(xué)具準(zhǔn)備】 相關(guān)圖片、課件、題卡等。學(xué)生準(zhǔn)備作圖工具。 【教學(xué)過程】 創(chuàng)設(shè)情景，初步感知。 同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一位神秘嘉賓。請看?。ㄕn件出示沿長邊、寬邊拉大和按比例放大的圖片）這3張照片都放大了，但只有一張是我們數(shù)學(xué)意義上的放大，你認(rèn)為是哪張呢？說說你的想法。 （板書：圖形的放大）二、借助圖片，比較感知，建立概念。1理解什么叫放大縮小。 觀察下面幾幅圖。從左到右，圖形發(fā)生了怎樣的變化？（板書：縮?。┱l能概括一下圖形的放大縮小的特點。（大小改變，形狀不變）2、生活中的放大、縮小的現(xiàn)象。三 、合作探究，類推驗證1、小組合作探究。怎樣才能做到把圖形放大或縮小而又不變形呢？觀察下面各組圖形，

3、小組討論圖形放大或縮小的規(guī)律。2、小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生得出：圖形的各邊同時放大相同的倍數(shù)或同時縮小到原來的幾分之幾，圖形的形狀不變。提示大家注意：圖形的角度大小不變。3、類推驗證。這個結(jié)論可靠嗎？我們來驗證一下（用本課開始呈現(xiàn)給大家的海濤照片進行驗證）四、綜合運用，解決問題1 、找一找。2、將正方形各邊縮小到原來的 如果給我們一幅圖，我們該怎樣放大或縮小圖形呢？課件演示圖形縮小的過程，并小結(jié)畫圖的方法步驟?？此惝嫴?、 嘗試操作。 1）從4幅圖中任選你喜歡的圖，按要求畫一畫?？凑l畫得又準(zhǔn)確又美觀。 2）作品展示。說說你是怎樣做到的。4、挑戰(zhàn)自我。把兩圓直徑放大到原來的2倍。五、自主評價，總結(jié)提升。這節(jié)課學(xué)得怎么樣?你有什么收獲？六、拓展提高。