小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)除法二年級(jí)六單元

1、成都東部新區(qū)養(yǎng)馬小學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教案集體備課教案 成 員：黃玉霞 陳林明 鐘圓 王田 李智全 審核人： 付欣怡 錄入：黃玉霞 導(dǎo)學(xué)教案（綱要式教學(xué)安排）個(gè)人詮釋?zhuān)ōh(huán)節(jié)反思） 1、分一分 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)平均分的現(xiàn)實(shí)意義，理解什么是平均分。2.掌握平均分的方法，能把物品進(jìn)行平均分。3.感受平均分與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷平均分的操作過(guò)程，掌握平均分的方法，理解平均分的含義。難點(diǎn)：理解平均分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、8個(gè)磁力圓片，12支鉛筆，3個(gè)盒子。學(xué)生準(zhǔn)備

2、：8個(gè)圓片，12根小棒，每組1袋豆子、4個(gè)盤(pán)子。教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：1.教師：同學(xué)們，在生活中你們分過(guò)東西嗎？說(shuō)一說(shuō)你分過(guò)哪些東西，是怎樣分的？2.教師：看來(lái)分東西或分組，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，并不陌生，今天我們就來(lái)親自動(dòng)手分一分。 教師板書(shū)：分一分 二、自主學(xué)習(xí)合作探究 初步感受平均分教師：同學(xué)們，你們能把6個(gè)圓片分成兩堆嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍忠环?，看看有幾種分法。2教師：哪一種分法最特殊？為什么？3. 教師：像這種把每份分得同樣多就是平均分。 教師板書(shū)：每份分的同樣多，叫做平均分。4.教師：把8個(gè)小圓片分成4堆，怎樣分？哪種分法是平均分？教學(xué)例2，掌握平均分的方法。1、教師：剛才，通過(guò)分小圓片，我們

3、知道了每份分得同樣多就是平均分?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，要把它們平均分成3分，可以怎么分？每次每份分1支，4次分完。每次每份分2支，2次分完；每次每份分4支，1次分完.2.教師：這幾位同學(xué)分的過(guò)程不相同，那有沒(méi)有相同的地方呢？3.教師：為什么每次分的必須要同樣多呢？4教師：剛才的分法中，誰(shuí)的分法最簡(jiǎn)單，咱們請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么想的，好嗎？5教師：剛才在分的過(guò)程中，有的同學(xué)每次每份分1支，4次分完；有的同學(xué)每次每份分2支，2次分完，這些方法比較麻煩，如果我們借助乘法的知識(shí)來(lái)思考，就可以直接想出每份是多少了，而不是盲目地分了。三、鞏固新知課件出示練習(xí)十五的第1題。1.教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分的方法，

4、下面我們來(lái)試一試。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)看圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？2.教師：你們知道每只松鼠分幾顆嗎？把你的答案和想法在小組內(nèi)交流一下。3.教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上圈一圈，驗(yàn)證你的想法。課件出示練習(xí)十五的第2題。教師：請(qǐng)同學(xué)們看這道題，它的要求是什么？教師：老師相信你們一定有好的想法和分法的，知道答案后，請(qǐng)圈一圈驗(yàn)證自己的猜想，然后小組內(nèi)交流。課件出示課堂活動(dòng)的第2題。1.教師：接下來(lái)我們利用平均分知識(shí)進(jìn)行比賽，請(qǐng)看游戲規(guī)則達(dá)標(biāo)反饋1.平均每只小熊貓分（ ）根竹筍？ 2.平均每只小猴分（ ）個(gè)桃子，圈一圈。自我反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回家和爸爸媽媽一起玩平均分的游戲，明天

5、上課與大家分享！板書(shū)設(shè)計(jì) 分一分 分一分 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第67頁(yè)例3，第68頁(yè)練習(xí)十五的第3,4,5題。 教學(xué)目標(biāo) 1.能按每份幾個(gè)的要求進(jìn)行平均分。 2.在分一分的過(guò)程中體會(huì)每份分得越多，分的份數(shù)就越少。 3.進(jìn)一步鞏固借助乘法的思維進(jìn)行平均分的方法，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。4.通過(guò)操作、交流，自主探索解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 在實(shí)踐中建立平均分的概念。2. 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、磁力小棒。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：1.教師：我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)平均分的知識(shí)

6、，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2.教師：現(xiàn)在老師這里有10根小棒，如果平均分成5份，每份是多少？你能直接想出答案嗎？3.教師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你手中的小棒驗(yàn)證一下吧。教師板書(shū)課題：分一分（二）二、自主學(xué)習(xí)合作探究課件出示例3部分主題圖1.教師：請(qǐng)同學(xué)們看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2.教師：根據(jù)這些條件，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?3.教師：同學(xué)們能否自行解決這個(gè)問(wèn)題？可以利用你手中的小棒。課件出示女孩的分法。4.教師：根據(jù)女孩的要求，你能提出哪個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？5.教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。（1)學(xué)生獨(dú)立試做。(2)小組內(nèi)交流(3)指名回答：(4)集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定：同學(xué)們計(jì)算的越來(lái)越熟練啦，值得

7、表?yè)P(yáng)！6.教師：18串葡萄，還可以每盤(pán)放幾串？7.教師：請(qǐng)同學(xué)們按這個(gè)要求分一分，試一試，三、鞏固練習(xí)課件出示練習(xí)十五第4題1.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題的信息和問(wèn)題？2.教師：請(qǐng)同學(xué)們按照要求試著做一做，然后圈一圈，驗(yàn)證一下。課件出示練習(xí)十五第5題1.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？2.老師：請(qǐng)同學(xué)們先按照要求圈一圈，相信答案就會(huì)出現(xiàn)了。3.教師：這道題和我們剛才學(xué)的分一分有什么不同？課件出示練習(xí)十五第3題的第一幅圖。4.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？課件出示練習(xí)十五第3題第2幅圖。1.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)

8、問(wèn)題？2.教師：這兩道題的分法有什么不同的地方和相同的地方嗎？達(dá)標(biāo)反饋1.一共有24個(gè)蘿卜，平均分成3份，每份有（ ）個(gè)蘿卜。一共有24個(gè)蘿卜，每份8個(gè)，能分成（ ）份。3、一共有13個(gè)雞蛋，平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子放（ ）個(gè)，還剩（ ）個(gè) 五、自我反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè)塊糖，平均分給爸爸媽媽和你，怎么分？個(gè)西瓜平均放到4個(gè)筐里，說(shuō)說(shuō)你怎么分？個(gè)紐扣，你能把它們平均分成幾份？分分看。個(gè)小朋友做游戲，4人一組，要分幾組？棵樹(shù)，每個(gè)小朋友澆2棵，要用幾人？板書(shū)設(shè)計(jì) 分一分（二） 平均分 2、除法的初步認(rèn)識(shí) 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第69頁(yè)例1、例2，第70頁(yè)課堂活動(dòng)第1,2

9、題，練習(xí)十六的第1,2,3題教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合分一分的具體情境，抽象出除法算式，初步理解除法的意義。 2.掌握除法算式的讀法和寫(xiě)法，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。 3.會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境理解除法的意義。難點(diǎn)：理解除法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、磁力小棒 磁力扣。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程課前預(yù)習(xí)： 課件出示例1部分主題圖內(nèi)容。（8個(gè)桃子，四個(gè)盤(pán)子）教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了哪些數(shù)學(xué)？2.教師：你能根據(jù)這兩個(gè)信息，提出哪個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？3.教師：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法?教師板書(shū)課題：除法的初步認(rèn)識(shí)二、自主學(xué)習(xí)合作探究1.教師：誰(shuí)能看著

10、8,4,2這3個(gè)數(shù)，把分桃子的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，分之前總數(shù)是多少個(gè)？分的要求是什么？分的結(jié)果是多少？2.教師：請(qǐng)同學(xué)們利用你手中的小棒，就這樣，一邊說(shuō)，一邊分。3.教師：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)上怎樣表示剛才平均分的過(guò)程嗎？在數(shù)學(xué)上，我們可以用84=2來(lái)表示平均分的過(guò)程。教師板書(shū)：84=24.教師：中間這個(gè)運(yùn)算符號(hào)的名字叫“除號(hào)”，它是這樣寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們跟我數(shù)空，先畫(huà)一條橫線(xiàn)，再上下各點(diǎn)一點(diǎn)，注意，橫線(xiàn)要直，兩點(diǎn)要圓而且要對(duì)齊。5.教師：這個(gè)算式又怎么讀呢？（1）指名試讀：8除以4等于2（2）學(xué)生齊讀6.教師：在除法中，“”讀作“除以”。7.教師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)84=2表示什么意思？一共有8個(gè)桃子，平均放

11、在4個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè)桃子。8、教師：你還能把8個(gè)桃子平均分成幾份？每份是幾個(gè)桃？請(qǐng)用小棒代替桃子分一分，一邊分一邊用“一共有幾個(gè)桃，平均分成幾份，每份分的幾個(gè)桃”這樣的3句話(huà)說(shuō)出分的過(guò)程，再用除法算式表示平均分的過(guò)程。課件出示例2主題圖。1.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？問(wèn)題是2.教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，可以借助你手中的學(xué)具。3.教師：誰(shuí)能用“一共有幾個(gè)小朋友，幾個(gè)人一組，可以分成幾組”這樣的3句話(huà)說(shuō)出分的過(guò)程。4.教師：除法算式里的3個(gè)數(shù)也像乘法算式那樣有自己的名字，除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫商。 教師板書(shū)：被除數(shù) 除數(shù) 商鞏固新知課件出示跳繩小

12、隊(duì)的12名同學(xué)。1.教師：這12名跳繩的同學(xué)，還可以按幾人一組進(jìn)行分組？ 2.教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍忠环郑纯疵拷M有多少人，能否用除法算式表示分的過(guò)程？2人一組，可以分6組，除法算式是：122=6（組）；4人一組，可以分3組，除法算式是：124=3（組）；6人一組，可以分2組，除法算式是：126=2（組）。3.教師：剛才分桃和同學(xué)們分組的過(guò)程我們都用了除法算式來(lái)表示，你認(rèn)為什么情況下可以用除法算式表示？平均分的過(guò)程都可以用除法算式來(lái)表示。課件出示課堂活動(dòng)的第1題。教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第70頁(yè)，獨(dú)立完成。課件出示課堂活動(dòng)的第2題。教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？課件出

13、示課堂活動(dòng)的第3題。教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？四、達(dá)標(biāo)反饋?zhàn)x一讀。84=2 153=5 459=5 77=12.填一填在78=56 里 ，7叫做（ ），8叫做（ ），56叫做（ ）。 在56 7=8里，被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ），商是（ ）。3.一共有32個(gè)蘿卜，平均分成4份，每份有幾個(gè)個(gè)蘿卜。4.一共有16個(gè)蘋(píng)果，有幾種平均分的方法？自我反思教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)1.練習(xí)十六的第1,2,3題2.有32個(gè)西瓜平均放到4個(gè)筐里，每個(gè)框里放幾個(gè)西瓜？寫(xiě)出除法算式。3. 有幾種分法？分別寫(xiě)出算式。個(gè)） 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 除法的初步認(rèn)識(shí) 8

14、4 = 2 被 除 商 除 數(shù) 數(shù)除法的初步認(rèn)識(shí) 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第70頁(yè)例3，第71，72頁(yè)練習(xí)十六的第3，4，5題。教學(xué)目標(biāo)1.能用除法算式解決生活中平均分的問(wèn)題。 2.能結(jié)合具體的情境通過(guò)操作求出除法算式的商。 3. 在分一分求商的操作活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)直覺(jué)思維，體驗(yàn)猜測(cè)驗(yàn)證解決問(wèn)題的方法。 4.經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用除法算式解決生活中平均分的問(wèn)題。難點(diǎn)：用除法解決生活中的問(wèn)教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、磁力小棒 。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：1.教師：我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法，今天我們就

15、用除法來(lái)解決生活中的問(wèn)題。除法可以用來(lái)解決什么樣的問(wèn)題呢？教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？ 教師：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？可以利用你手中的小棒擺一擺，看一看教師：你們能寫(xiě)出除法算式嗎？教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)153=5（枝）表示什么意思？二、自主學(xué)習(xí)合作探究課件出示練習(xí)十六第4題的第1幅圖。教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，完成教材第72頁(yè)的第一幅圖的填空。課件出示練習(xí)十六第4題的第2幅圖。1.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？課件出示練習(xí)十六第4題的第3幅圖。教師：老師相信這道題對(duì)于你們來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題吧!試試看課件出示練習(xí)十六第5題的第一幅圖。教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題你知道哪些數(shù)學(xué)信息？

16、三、達(dá)標(biāo)反饋算一算23 四、自我反思教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè)1.練習(xí)十六的第6和思考題2.一共18個(gè)小朋友去郊游，平均分坐2輛車(chē)，每輛車(chē)坐幾人？3.一堆木頭有16根，小豬一次運(yùn)4根，幾次運(yùn)完？若一次運(yùn)2根呢？4.（1）被除數(shù)是24，除數(shù)是6，商是幾？ （2）12個(gè)梨，每4個(gè)一份，分成了幾份？ 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 除法的初步認(rèn)識(shí)（二） 3、用乘法口訣求商 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第73頁(yè)例1及課堂活動(dòng)第1，2題，練習(xí)十七的第1，2，3，4題。教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過(guò)程，能根據(jù)具體算式正確地用乘法口訣求商。 2、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

17、。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn); 能感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內(nèi)在聯(lián)系。 難點(diǎn)：能初步理解 乘法算式求商的方法 。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、磁力小棒 。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：教師：老師想檢查一下同學(xué)們的口算能力，我這有一些卡片題，咱們采取開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行。教師：同學(xué)們，你們算得又對(duì)又快，有什么秘密？教師：看來(lái)乘法口訣的本領(lǐng)真大，乘法口訣還有一個(gè)本領(lǐng)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用乘法口訣求商。教師板書(shū)：用乘法口訣求商二、自主學(xué)習(xí)合作探究課件展示主題圖部分信息：筐里有24個(gè)蘋(píng)果。每6個(gè)裝一盤(pán)。1

18、.教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，圖中告訴我們了哪些數(shù)學(xué)信息？教師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出哪個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？3.教師：要算一共可以裝多少盤(pán)，怎樣列式？4.教師：24除以6等于幾，你是怎樣算的？可以用小棒代替蘋(píng)果分一分。教師板書(shū)：246=4（盤(pán)）想：四六二十四5.教師：用乘法口訣求商，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容課件展示主題圖部分信息：筐里有24個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在平均放在4個(gè)盤(pán)子里。6.教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，圖中告訴我們了哪些數(shù)學(xué)信息？7.教師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出哪個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？8.教師：怎樣列算式？9.教師：你能用剛才的方法來(lái)計(jì)算嗎？自己說(shuō)一說(shuō)244怎樣算。教師板書(shū)：244=6（個(gè)）想：四六二十四教師：通過(guò)上面的計(jì)

19、算你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、鞏固新知課件出示課堂活動(dòng)第1題。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的要求是什么？教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片，想一想吧。教師：這3個(gè)算式都可以用哪句口訣來(lái)算？課件出示課堂活動(dòng)第2題。1.教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的意思？教師：那就請(qǐng)同桌之間進(jìn)行這樣的活動(dòng)吧！課件出示第3題。 1.教師：同學(xué)們根據(jù)圖的相關(guān)信息，獨(dú)立（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。四、達(dá)標(biāo)反饋1.直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)。84= 205= 55= 246=124= 189= 306= 255=2填一填把12個(gè)五角星平均分成6份，每份（ ）個(gè)，算式是（ ），口訣是（ ）。12個(gè)圓，每份3個(gè)，可以分成（ ）份，算式是（ ），口訣是（

20、 ）。列算式，并解答。 平均每人做幾個(gè)風(fēng)車(chē)？4.一共栽多少棵樹(shù)？一共有24棵樹(shù)，每行栽4棵，可以栽多少行？一共有24棵樹(shù)，可以栽6行，每行栽,幾棵？五、自我反思1.教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì) 用乘法口訣求商 24 6=4（盤(pán)） 想：四六二十四 24 4=6（個(gè)） 想：四六二十四 算除法， 想乘法 除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣。3、用乘法口訣求商 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第73頁(yè)例2及課堂活動(dòng)第3題，練習(xí)十七的第5，6，7題。 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商的方法，能較熟練地選擇乘法口訣口算表內(nèi)除法。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并通過(guò)計(jì)算解決

21、問(wèn)題的過(guò)程。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內(nèi)除法。 難點(diǎn)：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、磁力小棒 。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：1.教師：同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？教師：今天，小熊貓的兒童用品商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)了，咱們一起去看看吧。 課件出示主題圖。2.教師：小熊貓的商店里東西可真多啊，這只是其中的一個(gè)貨架，你看到了什么？它們分別是幾元一個(gè)？教師板書(shū)：用乘法口訣求商（二）二、自主學(xué)習(xí)合作探究課件出示小白兔買(mǎi)膠水的部分信息：

22、我有18元錢(qián)，想買(mǎi)膠水，能買(mǎi)幾瓶呢？1.教師：小灰兔來(lái)到商店，它在跟小熊貓說(shuō)什么呢？教師：這個(gè)問(wèn)題你能幫助它解決嗎？3.教師：你們能根據(jù)這些商品的價(jià)格，提出用除法來(lái)解決的問(wèn)題嗎？鞏固新知課件出示課堂活動(dòng)的第3題。教師：這道題的要求你是怎樣理解的？教師：請(qǐng)同學(xué)們也學(xué)著他們的樣子，編一編吧。課件出示練習(xí)十七的第5題。1.教師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么課件出示練習(xí)十七的第6題。1.教師：下面這道題相信同學(xué)們決定沒(méi)問(wèn)題！2.原來(lái)有15人做游戲，分成3組，如果又來(lái)了3人，每組平均應(yīng)幾人？3.需要幾個(gè)筐？4.練習(xí)十七的第7題。5.練習(xí)十七的第8題。五、自我反思1.教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新

23、的收獲？還有什么問(wèn)題？六、布置作業(yè)練習(xí)十七第9題。練習(xí)十七第10題。練習(xí)十七第11題。練習(xí)十七第12題。寫(xiě)出幾個(gè)被除數(shù)是12的除法算式。板書(shū)設(shè)計(jì) 用乘法口訣求商（二） 183=6（瓶） 想：三六十八。3、用乘法口訣求商 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第78頁(yè)例3及課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十八的第14題。教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生能進(jìn)一步熟練用乘法口訣求商的方法，積累用乘法口訣求商的思考經(jīng)驗(yàn)。 2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能進(jìn)一步利用乘法口訣求商的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)和能力。 3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用乘法口訣求商的知識(shí)解決

24、實(shí)際問(wèn)題 。 難點(diǎn)：利用乘法口訣求商的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了平均分，現(xiàn)在我們一起用小棒來(lái)分一分。請(qǐng)你們拿出6根小棒，平均分一分，再互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。2.教師：通過(guò)分小棒我們寫(xiě)出了除法算式，那你們是怎樣算出這些除法算式的商的呢？3.教師：對(duì)！用乘法口訣可以又對(duì)又快地求出除法算式的商。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。教師板書(shū)：用乘法口訣求商自主學(xué)習(xí)合作探究課件出示例31.教師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2.圖中需要我們幫助他們解決什么問(wèn)題呢？教師：相信這兩個(gè)問(wèn)題一定難不倒你們！教師：你們能算出4

25、88的商嗎？怎么算呢？教師：用哪句口訣可以算出結(jié)果呢？教師板書(shū)：488=6（桌）教師：455的商又該怎么算呢？獨(dú)立解決。教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你能結(jié)合剛才的計(jì)算說(shuō)一說(shuō)，怎樣用乘法口訣求商嗎鞏固新知課件出示課堂活動(dòng)第1題。教師：看圖后你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們先利用手中的小棒擺一擺，再把答案寫(xiě)在書(shū)上。教師：你們?yōu)槭裁戳谐ㄋ闶?？如果用乘法口訣，你用哪句口訣呢？4.教師：對(duì)比這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示練習(xí)十八的第1題。1.教師：下面這道題，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。教師，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些題使用的口訣有什么特點(diǎn)？課件出示練習(xí)十八的第2題。教師：這道題相信大家絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題！做完后同桌互相訂

26、正，并說(shuō)一說(shuō)每道題使用的是哪句乘法口訣？課件出示練習(xí)十八的第3題。教師：這道題同學(xué)們做的時(shí)候可得小心，里面的運(yùn)算可不一樣奧。四、達(dá)標(biāo)反饋。1.口算73= 68= 49=217= 486= 364=2.看圖填空，寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式 一共有（ ）塊小木塊（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）3.（ ）里最大能填幾？（1）2（ ）19 （2）657（ ）（3）（ ）850 （4）386（ ）（5）8（ ）70 （6）4（ ）30五、自我反思1.教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？還有什么問(wèn)題？六、布置作業(yè)練習(xí)十八第47題。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 用乘法

27、口訣求商（三） 488=6（桌） 想：六八四十八。 455=9（人） 想：五九四十五4、倍的認(rèn)識(shí) 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第82頁(yè)的例1，例2，第83頁(yè)的課堂活動(dòng)第1，2題。教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷兩個(gè)數(shù)量的比較過(guò)程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。 2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作、同伴合作，對(duì)為什么一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍能作出分析、解釋?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。 3.初步體會(huì)“倍”是作為一種用于比較的方法在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內(nèi)在聯(lián)系。 難點(diǎn)：會(huì)用乘法算式求商的方法 。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體課件 圓片 小正方

28、體 學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)教師：請(qǐng)同學(xué)們看老師在黑板上貼圓片，仔細(xì)觀(guān)察，老師是怎么貼的？第一行：2.教師：我第一行貼了2個(gè)圓片，我開(kāi)始在第行貼，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，老師又是怎樣貼的呢？第二行：3.教師：你看了老師貼的圓片，你又發(fā)現(xiàn)了什么？4.教師：如果老師繼續(xù)貼下去，你猜猜看，應(yīng)該怎么貼？5.教師：這樣2個(gè)一組，2個(gè)一組的貼下去，我們通常用省略號(hào)表示。教師：我們看省略號(hào)前面的這些圓片，你們覺(jué)得現(xiàn)在第二行又幾個(gè)這樣的2？ 7.教師：第二行貼了4個(gè)2，我們一起數(shù)一數(shù)：1個(gè)2，2個(gè)2，3個(gè)2，4個(gè)2。第一行有1個(gè)2，第二行有這樣的4個(gè)2，我們就說(shuō)第二行的個(gè)數(shù)是第一行的4倍。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一遍。

29、 8.教師：第二行是第一行的4倍是什么意思？ 9.教師：這節(jié)課我們就研究有關(guān)“倍”的知識(shí)。教師板書(shū)：倍的認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)合作探究 教學(xué)例1.1.教師：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好小棒，按照老師的要求來(lái)擺。第一行一次擺3根小棒，第二行擺6根小棒，每次擺3根。2.教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩行小棒的根數(shù)有什么關(guān)系？教師：第二行小棒的根數(shù)是第一行小棒根數(shù)的2個(gè)那么多，還可以說(shuō)成第二行的根數(shù)是第一行的2倍。如果用數(shù)來(lái)表示，就是6里面有2個(gè)3，也可以說(shuō)成6是3的2倍。 教師板書(shū)：6是3的2倍4.教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，剛才我們的操作過(guò)程，然后說(shuō)一說(shuō)怎么表示的，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。鞏固練習(xí) 第一題： 繼續(xù)擺小棒1.教師：我們

30、接著擺，第一排不變，第二排擺4個(gè)這么多。2.教師：用倍比較怎么說(shuō)？3.教師：你是怎么想的？ 第二題：課件出示： 8和4 12和3 1.教師：請(qǐng)同學(xué)們看數(shù)字，先擺小棒，然后說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍第三題：課件出示例21.教師：觀(guān)察主題圖，數(shù)一數(shù)，紅花油多少朵？黃花有多少朵？2.教師：把2朵花看作1份，在教科書(shū)上圈一圈。并完成下面的填空。達(dá)標(biāo)反饋第一題：課堂活動(dòng)第1題課件出示：要求：同桌之間合作，一人擺小棒，一人說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。第二題：課件出示：畫(huà)一畫(huà)，圈一圈，填一填。9里面有（ ）個(gè)（ ）， 是 的（ ）倍。自我反思教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲嗎?還有什么問(wèn)題嗎?布置作業(yè) 練習(xí)十九的第3，

31、4題板書(shū)設(shè)計(jì) 倍的認(rèn)識(shí) 第一行： 第二行： 8里面有4個(gè)2 8是2的4倍 4、倍的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第82頁(yè)的例3第83頁(yè)例4及第83頁(yè)的課堂活動(dòng)第3題，第8485頁(yè)練習(xí)十九的第2,5題。 教學(xué)目標(biāo)1.掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的方法，會(huì)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.感受倍的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 3.進(jìn)一步體會(huì)“倍”是作為一種用于比較的方法在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的方法。難點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍

32、是多少”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體課件 圓片 小棒 學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)1.教師：同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)“倍”的知識(shí)，大家還記得嗎？2.教師：那好，老師要考考大家啦，請(qǐng)看大屏幕。課件出示：圈一圈，填一填 第一行： 第二行： 3.教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，第一行擺了幾個(gè)圓片？第二行擺了幾個(gè)圓片？你是怎么知道的？4.教師：10里面有幾個(gè)2？用“倍”怎么描述？第二題：課件出示：填一填。15是3的（ ）倍； 21里面有（ ）3,18是9的（ ）倍。5.教師：看來(lái)同學(xué)們學(xué)習(xí)的很好，關(guān)于倍的知識(shí)，在生活中還有很多應(yīng)用，是非常重要的知識(shí)。我們這節(jié)課還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。 板書(shū)課題：倍的認(rèn)

33、識(shí)（二）自主學(xué)習(xí)合作探究課件出示例3，（第1個(gè)問(wèn)題）探索求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。1.教師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2.教師：你能根據(jù)這兩個(gè)信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？3.教師：誰(shuí)能回答剛才同學(xué)們提的兩個(gè)問(wèn)題？4.教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，要求闊葉是楓葉的幾倍，用什么方法計(jì)算呢？課件出示第2個(gè)問(wèn)題1.教師：銀杏葉的片數(shù)是闊葉的幾倍？要用什么方法計(jì)算？怎么列式？2.教師：你能說(shuō)一說(shuō)“126=2”這個(gè)算式表示的意思嗎？ 課件出示例4。探索求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法1.教師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2.教師：看來(lái)同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì)，得到的數(shù)學(xué)信息還真不少，那么你能根

34、據(jù)這些信息解決書(shū)上的問(wèn)題嗎？3.教師：你們是怎么知道的？4.教師：你能用一個(gè)算式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？鞏固新知第一題：課件出示課堂活動(dòng)第3題。1.教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？問(wèn)題是什么？2.教師：這道題的要求是算一算，畫(huà)一畫(huà)，那就請(qǐng)同學(xué)們按照要求去做吧！第二題：練習(xí)十九第2題。1.教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成這兩道題，老師相信你們，是沒(méi)問(wèn)題的！達(dá)標(biāo)反饋練習(xí)十九第68題。補(bǔ)充題：列式計(jì)算（1）45里面有幾個(gè)5？（2）36是4的幾倍？（3）40是8的幾倍？四、全課反思2.教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲嗎?還有什么問(wèn)題嗎?“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，要用除法計(jì)算；“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少

35、”，要用乘法計(jì)算。五、布置作業(yè)練習(xí)十九第910題。練習(xí)十九思考題。補(bǔ)充題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束啦，要發(fā)獎(jiǎng)啦！不過(guò)獅子大王有個(gè)要求：銀牌的數(shù)量是金牌數(shù)量的2陪。下面是小熊準(zhǔn)備的獎(jiǎng)牌，大家覺(jué)得對(duì)嗎？如果不對(duì)，怎么改呢？板書(shū)設(shè)計(jì) 倍的認(rèn)識(shí)（二） 62=3 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，除法計(jì)算 73=21（棵） “求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”， 乘法計(jì)算。5、問(wèn)題解決 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第87頁(yè)例1及課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)二十的第1，2題。 教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用表內(nèi)除法的知識(shí)解決問(wèn)題，感悟、解決問(wèn)題方法的多樣性。2加深對(duì)乘法含義和“倍”概念的理解，能解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.讓學(xué)生經(jīng)歷從

36、實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。獲得初步的解決問(wèn)題的體驗(yàn)。4.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷分析與解決問(wèn)題的過(guò)程，感悟用畫(huà)圖、比較等分析解決問(wèn)題的方法。難點(diǎn)： 正確理解問(wèn)題，并能尋找解決問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、磁力小棒 。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程課前預(yù)習(xí)： 課件出示喜羊羊圖片。1.教師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？2.教師：今天喜羊羊要帶領(lǐng)大家去快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)參觀(guān)，它會(huì)把我們帶到哪里？請(qǐng)同學(xué)們額看大屏幕。3.教師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？4.教師：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？5.教師：養(yǎng)雞場(chǎng)中還藏

37、著許多這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要我們?nèi)ソ鉀Q呢！教師板書(shū)課題：?jiǎn)栴}解決。二、自主學(xué)習(xí)合作探究課件出示例1，經(jīng)歷問(wèn)題解決過(guò)程。教師：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)的王叔叔準(zhǔn)備將一些雞裝到雞籠里，運(yùn)到城里出售，可是他遇到了一個(gè)問(wèn)題，什么問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。2.教師：是啊，這個(gè)問(wèn)題，你能幫助王叔叔解決嗎？3.教師：你們說(shuō)的很有道理，結(jié)果是怎樣呢？你是用什么方法知道的？4.教師：同學(xué)們，這是解決問(wèn)題，所以我們最后還要回答這個(gè)問(wèn)題，所以，就要寫(xiě)出答語(yǔ)。教師一邊解釋?zhuān)贿叞鍟?shū)：5個(gè)雞籠不能裝下31只雞。5.教師：同學(xué)們，我們幫主王叔叔解決的這個(gè)問(wèn)題，心在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生按照老師

38、要求進(jìn)行活動(dòng)。鞏固新知課件展示課堂活動(dòng)第1題1.教師：你能明白這道題的要求嗎？課件展示練習(xí)二十第1題1.教師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？2.教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題吧！學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。教師提醒學(xué)生，列式解答完成后，要寫(xiě)答語(yǔ)。課件展示練習(xí)二十第2題1.教師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2.教師：它的問(wèn)題是什么？3.教師：請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)問(wèn)題順利解決吧！達(dá)標(biāo)反饋練習(xí)二十第12題。補(bǔ)充題： 有23根小棒，擺4個(gè)小人，夠嗎？五、自我反思1.教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè) 1.練習(xí)二十第3題。補(bǔ)充題 動(dòng)物園里開(kāi)賽車(chē)會(huì)，一共有17只小動(dòng)物，每輛賽車(chē)有2只動(dòng) 物，組委 會(huì)準(zhǔn)

39、備了9量賽車(chē)，夠嗎？補(bǔ)充題共有57個(gè)蘿卜，準(zhǔn)備平均裝在7個(gè)框里，每個(gè)框里裝8 個(gè)蘿卜，行嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 問(wèn)題解決（一） 65=30（只） 30比31少1。 答：這些雞籠不能裝下。5、問(wèn)題解決 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第88頁(yè)例2及課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)二十的第4,6題。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)理探究求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題解決過(guò)程，感悟求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題解決方法。2會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用倍的有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。 3. 讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。獲得初步的解決問(wèn)題的體。 4.感受到陪的知識(shí)與生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

40、 理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題的分析方法。 難點(diǎn)：理解求“幾倍”可以轉(zhuǎn)化為求“幾個(gè)幾”。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、磁力小棒 、圓片 。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒 圓片教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：教師：老師想檢驗(yàn)一下大家對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的如何，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 課件出示：填一填。35里面有（ ）個(gè)7，35是7的（ ）倍。63里面有（ ）個(gè)9，63是9的（ ）倍。40里面有（ ）個(gè)5，40是5的（ ）倍。課件出示：算一算，畫(huà)一畫(huà)。第一行：畫(huà)2個(gè)圓圈第二行：畫(huà)的圓圈的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。教師：請(qǐng)同學(xué)們按照要求獨(dú)立做在練習(xí)本上并列式計(jì)算，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。2.教師：今天我們就用所學(xué)的

41、“倍”的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 板書(shū)課題：?jiǎn)栴}解決（二）自主學(xué)習(xí)合作探究教師：上節(jié)課喜羊羊帶領(lǐng)大家去參觀(guān)了快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，今天又要讓我們坐上觀(guān)光車(chē)去參觀(guān)什么地方呢？課件出示例2部分信息。2.教師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？3.教師：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？4.教師：是這樣嗎？能否利用畫(huà)圖或者你手中的小圓片驗(yàn)證一下？5.教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家靜心閉眼回憶一下剛才我們通過(guò)畫(huà)圖或者擺小圓片的過(guò)程，結(jié)合相關(guān)信息和問(wèn)題，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。6.教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于我們以前學(xué)的知識(shí)掌握的非常的好，并且會(huì)利用這些知識(shí)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題，真的很好!掌聲送給自己！三

42、、鞏固新知課件展示課堂活動(dòng)第2題教師：你能明白這道題的要求嗎？課件展示練習(xí)二十第4題教師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題吧！可以借助畫(huà)圖或者擺小棒驗(yàn)證。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。教師提醒學(xué)生，列式解答完成后，要寫(xiě)答語(yǔ)。課件展示練習(xí)二十第6題1.教師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2.教師：它的問(wèn)題是什么？3.教師：相信同學(xué)們這道題很快就能解決的！四、達(dá)標(biāo)反饋補(bǔ)充題1：第一行擺一個(gè) 第二行擺的個(gè)數(shù)是第一行的4倍，第二行需要多少根小棒？ 補(bǔ)充題2：小紅去文具店，買(mǎi)了3枝圓珠筆，買(mǎi)鉛筆的枝數(shù)是圓珠筆的6倍，小紅買(mǎi)鉛筆多少枝？補(bǔ)充題3：補(bǔ)充問(wèn)題或條件每只小猴吃2個(gè)香蕉，3只

43、小猴，-？每枝鉛筆5角錢(qián)，-。圓珠筆一共多少錢(qián)？有白兔5只，-。有黑兔多少只？五、自我反思1.教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、布置作業(yè) 1.補(bǔ)充題：算一算，畫(huà)一畫(huà)。第一行畫(huà)3個(gè)第二行畫(huà)的 的個(gè)數(shù)是第一行的5倍。 2.補(bǔ)充題：我們的教室高3米，升旗的旗桿的高度是教室的3倍，旗桿有多高？3.練習(xí)二十第5題。板書(shū)設(shè)計(jì) 問(wèn)題解決（二） 85=40（人） 答：大客車(chē)坐40人。5、問(wèn)題解決 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第90頁(yè)例3及課堂活動(dòng)第1，2題，練習(xí)二十一的第1，2，題及補(bǔ)充題。 教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出、分析并解決問(wèn)題的過(guò)程，積累分析、解決問(wèn)題的思考經(jīng)驗(yàn)。 2.感悟應(yīng)用最

44、大化、最小化策略解決問(wèn)題的思想，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。 3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題情景理解與選擇最大化與最小化策略解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題情景理解與選擇最大化與最小化策略解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、磁力小棒 、圓片 。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒 圓片教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：1.教師：在上新課之前，老師出幾道題考考大家，看看同學(xué)們學(xué)的如何。請(qǐng)看大屏幕。課件出示：看圖寫(xiě)算式 （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） 課件出示：填一填45里面有（ ）個(gè)5，45是5的（ ）倍。6個(gè)3是（ ），18里面有（ ）個(gè)3。54是9的（ ）倍。42里面有（ ）個(gè)6。（1）指名回答：45里面有 9個(gè)5，45是5的9倍。6個(gè)3是18，18里面有6個(gè)3。54是9的6倍。42里面有7個(gè)6。教師板書(shū)課題：?jiǎn)栴}解決自主學(xué)習(xí)合作探究課件出示例3，經(jīng)歷問(wèn)題解決過(guò)程。