小學數(shù)學西南師大二年級上冊一表內乘法（一）乘法的初步認識

1、乘法的初步認識第2課時 乘法的初步認識練習（一）【教學內容】教科書第45頁的第14題及補充題?！窘虒W目標】1進一步理解同數(shù)連加和乘法之間的聯(lián)系，鞏固學生對乘法含義的理解，熟練讀、寫乘法算式。2培養(yǎng)學生初步的抽象、歸納、整理能力，積累將加法算式改寫成乘法算式的思維經(jīng)驗。3在有效練習中感受學習成功帶來的快樂，激發(fā)數(shù)學學習興趣?！窘虒W難重點】教學重點：進一步鞏固學生對乘法意義的理解，熟練讀、寫乘法算式?！窘虒W準備】教師準備：多媒體課件、實物投影儀。學生準備：練習本?！窘虒W過程】一、談話導入，揭示課題同學們，上節(jié)課我們學習了乘法的初步認識，今天我們來進行乘法的練習。板書課題：乘法初步認識的練習二、基礎

2、練習，鞏固意義1練習一第1題。（1）找出數(shù)學信息？引導觀察：有2排蜜蜂，每排3只；或者豎著看有2只蜜蜂，共3列。（2）寫算式你能將這幅圖上的信息寫成加法算式或乘法算式嗎？同桌的小朋友互相說一說。教師巡視，學生匯報交流追問：222表示幾個幾相加？（3個2相加）33表示幾個幾相加？（2個3相加）小結：無論是3個2相加還是2個3求和，都可以用23或32。（4）出示第二幅圖。根據(jù)圖中的信息，獨立完成。集體匯報交流：第一種情況：可以寫成3333=12（只），表示4個3相加，用乘法算式表示為43=12（只）或者34=12（只）；第二種情況：可以寫成444=12（只），表示3個4相加，用乘法算式表示為43=

3、12（只）或者34=12（只）； 2完成練習一第題，把加法算式改寫成乘法算式。 學生讀題，獨立完成，集體交流：你是怎么想的？ 3練習一第3題 （1）出示題目，引導學生讀題。 （2）試著獨立寫出每題的乘法算式。（3）匯報交流， 6個4相加可以寫成？ 3乘9呢？（）一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是6，在乘法里，因數(shù)是指哪些？可以怎樣寫？（4）全班一起讀一讀。綜合練習，整體提升 1練習一第4題 （1）出示第（1）小題。 觀察圖，從圖上你獲得了哪些數(shù)學信息？那是幾個幾呢？4個2，可以寫成兩個乘法算式：24，42。 （2）出示第2小題。 教師可以根據(jù)自己班上的實際情況，采取1次呈現(xiàn)5份帽子，每份帽子4個；也可

4、以呈現(xiàn)5次，每次1份4個帽子，依次呈現(xiàn)，降低難度。幫助學生理解是5個4，而不是4個5。 最后引導學生得出5個4，可以寫出兩個乘法算式：45，54。 （3）出示第3小題。 每個小格表示幾？每次增加了幾？有幾個大格？加法算式怎樣寫？乘法算式呢？四、拓展練習，發(fā)展提高補充題：下面哪些算式可以直接寫成乘法算式？把它寫出來。777 556 32222 44 請你們仔細觀察，看看哪些算式可以直接寫成乘法算式，把它寫在草稿本上。匯報：（1）777 ，表示3個7，可以寫成乘法算式，37或者73。（2）556，不能寫成乘法算式，因為它不是3個5相加，最后一個加數(shù)是6； （3） 32222 ，不能寫成乘法算式，雖然它有4個2相加，可是仍然有一個加數(shù)是3，不是2。（4）44，可以寫成乘法算式，24或