小學數(shù)學人教五年級上冊小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）蓬溪縣高升鄉(xiāng)小學校 何麗娟教學內(nèi)容教科書P25例2、例3，完成教科書P25“做一做”和P26“練習六”第3、4題。教學目標1.經(jīng)歷計算的分析、推理過程，理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理。2.進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。3.通過整數(shù)除法的驗算知識遷移到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的驗算，養(yǎng)成及時檢驗的好習慣。教學重點掌握“除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)和整數(shù)部分不夠商1”的小數(shù)除法的計算方法。教學難點理解“除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)和整數(shù)部分不夠商1”的小數(shù)除法的算理。教學準備課件。教學過程一、復習導入課件出示習題。1、列式計算

2、14.217= 9.872、口算6.55= 7.24 146.5 0.123 12.55（1）學生在草稿本上列豎式計算，指名學生板演。（2）集體訂正。師：說說你們是怎樣算的。1.教學教科書P25例2。課件出示教科書P25例2。例2：王鵬的爺爺計劃16天慢跑28KM，平均每天慢跑多少千米？讀題分析題意，列出算式。師：大家從題中獲得了哪些信息？應該怎樣列式？教師引導學生提取信息，并根據(jù)學生回答板書：2816。（2）估算結(jié)果。師：請同學們先估一估：王鵬的爺爺大約每天慢跑多少千米？（3）嘗試計算，展示交流。（4）小結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要注意的地方。師：上節(jié)課和這節(jié)課我們都學習了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,

3、那在計算時要注意什么呢？ (5)完成教科書P25“做一做”第(1)小題。學生在草稿本上列豎式計算，指名學生板演。集體訂正，并讓學生說一說計算時要注意什么。2.教學教科書P25例3。課件出示教科書P25例3。例3，五月每周計劃跑5.6km,平均每天要跑多少千米？（1）引導學生理解題意，列出算式。（2）學生嘗試列豎式計算，然后同桌相互交流。（3）組織學生交流列豎式計算的過程，明確算理和算法。教師適時板書。師：大家在計算過程中遇到了什么問題？是怎樣解決的？（4）嘗試驗算。師：要檢驗計算結(jié)果是否正確，可以怎么辦？（5）完成教科書P25“做一做”第(2)小題。學生在草稿本上列豎式計算，指名學生板演。集體訂正。師：大家仔細觀察，這三道題是怎么解答的？有什么共同點？三、鞏固提高1.完成教科書P25“做一做”第(3)小題。（1）學生在草稿本上列豎式計算，指名板演。（2）集體訂正。2.完成教科書P26“練習六”第3題。（1）引導學生理解題意，列出算式。（2）學生在草稿本上列式計算，指名板演。（3）集體訂正。3.