小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

1、長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)文井小學(xué) 王劍教學(xué)內(nèi)容：課本P2729頁(yè)的主題圖及例1、例2.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，掌握長(zhǎng)方體的特征，初步學(xué)會(huì)看立體圖形。使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和空間想象力。教學(xué)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學(xué)難點(diǎn)能正確的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方體框架、長(zhǎng)方體紙盒、多媒體軟件等。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們都是生活在城市的寶貝，有去過(guò)農(nóng)村嗎？現(xiàn)在到處都在搞新農(nóng)村建設(shè)，可漂亮了，一棟棟新房子，一條條水泥路，真讓人覺得幸福呀！張爺爺家也

2、修了一棟漂亮的新房子，他呀想買一些家具和電器設(shè)備把新房子裝的和城里的房子一樣漂亮，老師想大家最有經(jīng)驗(yàn)幫張爺爺。誰(shuí)來(lái)幫張爺爺出謀劃策？生：電視、電腦（多媒體）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們說(shuō)的這些東西都是相同的形狀。生：對(duì)，都是長(zhǎng)方體。師：下面這些一樣嗎？生：不一樣師：長(zhǎng)方體是立體圖形，占有一定的空間。師：對(duì)，生活中還有很多物體的形狀是長(zhǎng)方體，能舉些例子嗎？生：師：這些物體的大小不同，樣子也不完全一樣，可它們都是長(zhǎng)方體。那它們有什么共同特征？今天我就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。（板書課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）二：探究新知認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體，看一看，摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：平平的面

3、，師：拿出長(zhǎng)方體模型邊摸邊說(shuō)明長(zhǎng)方體上這種平平的面能把它叫做長(zhǎng)方體的面。請(qǐng)同學(xué)們摸一摸長(zhǎng)方體的面。生：動(dòng)手體會(huì)師：指著長(zhǎng)方體的棱說(shuō)明這個(gè)地方叫長(zhǎng)方體的棱，觀察一下長(zhǎng)方體的棱是幾個(gè)面相交的地方。生：兩個(gè)。師：指著長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)說(shuō)明這個(gè)地方叫長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)是幾條棱相交的地方？生：三條。師：邊摸邊說(shuō)明：三條棱相交的地方叫做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。研究長(zhǎng)方體的特征（1）、觀察討論：師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。那么它們和長(zhǎng)方體的特征有什么關(guān)系嗎？請(qǐng)大家拿出長(zhǎng)方體以小組為單位認(rèn)真觀察討論，完成作業(yè)紙的第一題。比一比，看那個(gè)小組觀察的最有序，最科學(xué)。生：小組討論，完成。師：巡

4、視指導(dǎo)。（2）匯報(bào)交流師：誰(shuí)愿意把你們組觀察的結(jié)果說(shuō)給大家聽。組1：我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的。師：你是怎么知道有6個(gè)面的？生：生：生：師：同學(xué)們你都有一雙數(shù)學(xué)家的眼睛，發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的問題。請(qǐng)看大屏幕，我們把剛才的發(fā)現(xiàn)在演示一遍。（多媒體展示）（3）觀察討論師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體面的特征，關(guān)于長(zhǎng)方體的棱又有哪些秘密那？同學(xué)們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)吧！完成第二題。生：討論發(fā)現(xiàn)（多媒體展示）（4）匯報(bào)交流師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的棱的特征？生：（5）觀察匯報(bào)師：剛才我們研究了長(zhǎng)方體面，棱的特征，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？生：8個(gè)（多媒體展示）師：剛才同學(xué)們分別研究了長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的

5、特點(diǎn)，誰(shuí)能把長(zhǎng)方體的特征總結(jié)一下？生：師：現(xiàn)在你們知道為什么有些物體大小，樣子不一樣，卻都叫長(zhǎng)方體了嗎？生：因?yàn)樗麄兌季哂虚L(zhǎng)方體的特征。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。動(dòng)手操作師：你們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方體的特征，如果讓你們做一個(gè)長(zhǎng)方體框架，能完成嗎？生：能師：讀一讀作業(yè)紙上第二題，然后開始做生：制作（2）匯報(bào)交流師：哪個(gè)小組的來(lái)給大家匯報(bào)你們是怎樣做的？師：在制作的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？師：（3）形成新知師:同學(xué)們，由于一個(gè)長(zhǎng)方體中有三組互相平行的棱，每組棱的長(zhǎng)度相等，所以可以相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱做代表，把相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別給它起個(gè)名字，叫什么呢？生：長(zhǎng)、寬、高師：習(xí)慣上，長(zhǎng)方體的位子固定后，我們把底面中較長(zhǎng)的棱叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)，較短棱的叫做長(zhǎng)方體的寬，和底面垂直的棱叫做長(zhǎng)方體的高。（4）認(rèn)識(shí)立體圖師：看著老師手中的長(zhǎng)方體，從不同的角度看，最多能看到幾個(gè)面？生：師：請(qǐng)看屏幕，這個(gè)圖中你們看到那幾個(gè)面？那幾個(gè)面看不到？生：師：看不到的面我們就