大班音樂(lè)小動(dòng)物表演教案反思

1、大班音樂(lè)小動(dòng)物表演教案反思大班音樂(lè)小動(dòng)物表演教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，嘗試用身體的各個(gè)部分表現(xiàn)舞曲|的節(jié)奏，感知舞曲的活潑、輕快和歡樂(lè)跳動(dòng)的心情，合適幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看小動(dòng)物表演教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒很簡(jiǎn)單對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛(ài)好，但這種自發(fā)的愛(ài)好多屬于淺層的愛(ài)好，往往帶有心情顏色，簡(jiǎn)單停留在好玩、我喜愛(ài)的水平上。這種愛(ài)好簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是就把激發(fā)愛(ài)好需要貫穿于一直作為方向。從歌曲的選擇、活動(dòng)形式的制定及活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)都考慮到這一點(diǎn)。首先加沃特舞曲是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑

2、、輕快跳動(dòng)的歡樂(lè)氣氛，很合適大班幼兒。其次律動(dòng)的形式帶入了情境性。由于幼兒的感受、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依靠于客觀本身的鮮亮特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的留意力及愛(ài)好：房子里會(huì)是誰(shuí)？同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中：怎么樣才能讓房子的主人開(kāi)門(mén)？既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間。同時(shí)用敲門(mén)形式打出后三拍的節(jié)奏，整個(gè)過(guò)程以游戲的形式綻開(kāi)，寓教于樂(lè)在這個(gè)活動(dòng)中有很好的表達(dá)。最終以幼兒自己選擇喜愛(ài)的角色游戲，表達(dá)小好友的愛(ài)在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和好友們?cè)谝黄鸬男腋８小；顒?dòng)目標(biāo)1、嘗試用身體的各個(gè)部分表現(xiàn)舞曲|的節(jié)奏。2、感知舞曲的活潑、輕快和歡樂(lè)跳動(dòng)的心情。3、體驗(yàn)對(duì)小好友的愛(ài)，在

3、集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和好友們?cè)谝黄鸬男腋８小?、讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)難點(diǎn)：1.在此之前幼兒沒(méi)有接觸過(guò)拍節(jié)奏。2.感受歌曲音樂(lè)的歡樂(lè)及舞蹈性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.音樂(lè)加沃特舞曲。2.自制掛圖一幅；（森林有8座一樣的房子）。3.為幼兒創(chuàng)設(shè)情境；在教室四角創(chuàng)設(shè)四座房子，住著四種小動(dòng)物（小狗，小豬，小貓）。4.四種小動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)

4、節(jié)）。一、激發(fā)愛(ài)好1.老師：今日，跟老師去森林里走走吧！（出示掛圖）老師伴著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動(dòng)作。2、老師：我們到了，看！這里有什么東西呀？（這里有八座一模一樣的房子。）咦！里面會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由猜想）。二.激發(fā)幼兒的想像力，引導(dǎo)幼兒用敲門(mén)的形式打出后三拍|XX|X|的節(jié)奏強(qiáng)調(diào)走過(guò)籬笆之后再敲門(mén)，音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門(mén)。1.老師：哪我們就請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)和我們一起玩吧，但是，在我們請(qǐng)它們時(shí)肯定根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏一步一步走到門(mén)前再敲門(mén)哦，音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門(mén)。2老師：提問(wèn)：走了幾步？（4步）敲了幾下門(mén)？（3下）激勵(lì)幼兒發(fā)揮想像是，除了用手敲門(mén)之外，還可以用什么方法？（幼兒隨音樂(lè)分別用三種方法打

5、開(kāi)全部的門(mén).如：打門(mén)鈴用食指提按，鈴鈴鈴，打電話喂喂喂，拍手跺腳等）。3.老師：好!房門(mén)被你們打開(kāi)了，你們看看是誰(shuí)住在里面呀？（老師一邊貼房門(mén)上的小動(dòng)物）第1.2座房子住著小狗，3.4住小豬，5.6住小鴨.7.8住著小貓。4.老師：如今你們要和小動(dòng)物們一起玩了，哪你們就要學(xué)他們的動(dòng)作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽(tīng)!如今我們跟著音樂(lè)學(xué)他們的動(dòng)作，到敲門(mén)的音樂(lè)就學(xué)他們的叫聲吧!來(lái)，我們一起來(lái).（跟著音樂(lè)做一遍，教幼兒學(xué)做動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲）。5.老師：如今你們都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲了，你們可以選擇你喜愛(ài)的小動(dòng)物和他一起玩了，快，讓自己變成你喜愛(ài)的小動(dòng)物吧（讓幼兒挑頭飾，準(zhǔn)備游戲）。6.創(chuàng)設(shè)情景，教室四角四座房子，跟著音樂(lè)開(kāi)頭游戲。7.幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，除了這些小動(dòng)物之外，小好友想一下還有什么小動(dòng)物.學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作和叫聲，跟著音樂(lè)來(lái)試一下（請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范）。8.活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思我覺(jué)得這節(jié)課從設(shè)計(jì)到課堂氣氛是非常不錯(cuò)的對(duì)于從前的音樂(lè)課我有了很大的進(jìn)步，我從前沒(méi)有這樣上過(guò)音樂(lè)課，自從聽(tīng)了培訓(xùn)老師說(shuō)，音樂(lè)自己本身就是很好的樂(lè)器，只