大班音樂活動(dòng)春雨淅瀝瀝教案反思

1、大班音樂活動(dòng)春雨淅瀝瀝教案反思大班音樂活動(dòng)春雨淅瀝瀝教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲響、表情和親切活潑的心情來演唱，讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形式來演唱，并能在集體唱歌活動(dòng)中掌握和調(diào)整自己的聲響，使之與他人相協(xié)調(diào)，合適幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看春雨淅瀝瀝教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲響、表情和親切活潑的心情來演唱，讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形式來演唱，并能在集體唱歌活動(dòng)中掌握和調(diào)整自己的聲響，使之與他

2、人相協(xié)調(diào)。3、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的根底上學(xué)唱歌曲。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與歌詞相順應(yīng)的圖一幅。2、歌詞與節(jié)奏卡。3、小雨種子的手飾若干。4、錄音機(jī)及磁帶?；顒?dòng)過程：1、練聲。以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。（練聲曲是生疏的，但是在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠答復(fù)，而且起到了熟識旋律的效果，為唱歌打好根底。）2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。春天常常下小雨，你們聽過小雨聲嗎？誰會(huì)用聲響來學(xué)一學(xué)？誰會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)下小雨？我們一起來唱唱小雨吧！（用聲響模擬小雨聲，用動(dòng)作表現(xiàn)下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導(dǎo)入活動(dòng)，更是為后面學(xué)唱歌

3、曲、表演歌曲作好鋪墊。）誰喜愛下小雨？為什么？（通過該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個(gè)道理，同時(shí)該問題也起到了承上啟下的作用。）3、學(xué)習(xí)歌曲。出示圖，引出歌詞，賞識歌詞。（春雨綿綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展現(xiàn)了活潑、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此根底上再向幼兒提供形象、好玩的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的愛好和情感共鳴。）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。（有節(jié)奏的朗誦是一種由語言和音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比擬簡潔，又沒有旋律，幼兒很簡單把握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。）老師提供曲調(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來。（由于前面的練聲、哼唱，幼兒對唱曲

4、旋律已有些熟識，加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒伴著旋律自己來唱歌是完全可能的。而且幼兒會(huì)覺得這歌是他們自己學(xué)會(huì)的，主動(dòng)性會(huì)更高，同時(shí)又培育了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量。）在賞識歌曲錄音的根底上，能用正確的方法和心情演唱。（賞識錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法，不失為唱歌活動(dòng)中值得接受的又一好形式。）4、引導(dǎo)幼兒制造性地選擇演唱的形式并演唱。（長時(shí)間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲憊，會(huì)抑制幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣的唱歌活動(dòng)過于單調(diào)，不夠深化，也很難培育幼兒較好的音樂素養(yǎng)。通過讓幼兒來制造性地設(shè)計(jì)演唱形式，不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也將本次活動(dòng)向深度推動(dòng)。）5、給歌曲起題目。6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。（讓幼兒戴上小雨、種子的手飾，聽著錄音來表演，會(huì)給幼兒一種設(shè)身處地的感覺，能讓幼兒充足地表達(dá)情感，同時(shí)，這環(huán)節(jié)又能將本次活動(dòng)推向。）7、活動(dòng)延長。節(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū)，讓幼兒依據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。激勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主