五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇

1、Word 五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇 時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。方案怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？我為伴侶們帶來(lái)了五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案最新4篇，盼望可以起到拋磚引玉的作用。 五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 篇一 一教材分析 本冊(cè)教材（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)湖南美術(shù)出版社五班級(jí)美術(shù)上冊(cè)）分造型設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究四個(gè)方面，同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的學(xué)問(wèn)體系，老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問(wèn)的連接。詳細(xì)有繪畫(huà)創(chuàng)作、手工、觀賞。課程以形式多種多樣，給同學(xué)較的藝術(shù)進(jìn)展空間，滿意同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望 二教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)以

2、個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好； 了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三同學(xué)狀況分析 五班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能的愛(ài)好特別高，對(duì)于美的事物很有愛(ài)好，有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的力量。平常就有許多同學(xué)平常就愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作，也有肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)，所以教學(xué)中應(yīng)保持同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上，賜予同學(xué)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的

3、美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。 四 教學(xué)措施 注意培育同學(xué)塑造造型表現(xiàn)力量。在教學(xué)中，激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作；通過(guò)看觀賞、繪畫(huà)、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。 重視激發(fā)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。為同學(xué)營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)觀賞、思索、爭(zhēng)論等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng)作。 創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，使同學(xué)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深同學(xué)對(duì)人文的熟悉，使同學(xué)樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。 教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立公平良好的師生關(guān)系 鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實(shí)際的

4、聯(lián)系；用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。 重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以觀賞、觀看、探究爭(zhēng)論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 通過(guò)生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)、故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對(duì)物體的感受與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。 老師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作誕生動(dòng)的美術(shù)作品。 五、教學(xué)進(jìn)度支配表 略 五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 篇二 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）繪畫(huà) 1、觀看、熟悉立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。 2、學(xué)習(xí)人物面部表情畫(huà)法，進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。 3、

5、把生活或想象中某個(gè)有意思的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。 4、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行彩墨畫(huà)的練習(xí)。 （二）工藝 1、學(xué)習(xí)單線體、黑體、變體美術(shù)字的寫(xiě)法。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)成學(xué)問(wèn)，進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。 3、用剪、折、粘貼等方法制作簡(jiǎn)潔的立體紙工模型。 4、用泥塑的形式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日用品造型設(shè)計(jì) （三）觀賞 1、欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。 2、觀賞中國(guó)畫(huà)。 3、觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。 二、重難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)： 1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。 2、通過(guò)寫(xiě)生，熟悉一些透視現(xiàn)象。 3、學(xué)習(xí)淺顯的顏色學(xué)問(wèn)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。 4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。 5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)學(xué)問(wèn)和技法。 6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的手工的基本方法。

6、 （二）難點(diǎn)： 1、培育同學(xué)提高觀看力、形象記憶力、想象力和制造力。 2、培育同學(xué)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。 3、讓同學(xué)了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有肯定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。 4、培育同學(xué)民族驕傲感。 三、教學(xué)狀況分析： 該班級(jí)段同學(xué)有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)，有肯定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的觀賞力量。存在問(wèn)題：1、班級(jí)之間，同學(xué)之間對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好，對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)的把握，理解差距較大。2、部分同學(xué)想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分同學(xué)上美術(shù)課沒(méi)有激情。 四、措施： 1、進(jìn)行班內(nèi)作品展評(píng)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)愛(ài)好。 2、充分和

7、利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和激情。 3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行觀賞以增加同學(xué)觀賞的愛(ài)好，開(kāi)拓視野，激發(fā)愛(ài)好，并輔以技法訓(xùn)練及增加其表現(xiàn)力。 五、教學(xué)進(jìn)度支配（依據(jù)教學(xué)需要可以做肯定的調(diào)整、整合） 第一周：印象深刻的事 其次周：水墨嬉戲山水 第三周：紙花 第四周：插花 第五周：壁飾 第六周：英俊的腳 第七周：美麗的鞋 第八周：鞋的聯(lián)想 第九周：我設(shè)計(jì)的鞋 第十周：黑、白、灰 第十一周：字的聯(lián)想 第十二周：版面設(shè)計(jì) 第十三周：報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì) 第十四周：秋風(fēng)瑟瑟 第十五周：雕蘿卜（一）（二） 第十六周：非洲雕刻（一）（二） 第十七周：卡通畫(huà)（一）（二） 第十八周：可愛(ài)的家鄉(xiāng) 第十

8、九周：我崇拜的人 其次十周：復(fù)習(xí)考試 五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 篇三 一、教材分析 本教材的課目編制以義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念為依據(jù)，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿意同學(xué)進(jìn)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注同學(xué)的健康成長(zhǎng)。 本教材的選擇組織方面，關(guān)注同學(xué)年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺(jué)審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)綜合，利用不同類別、不同層面的學(xué)問(wèn)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些掌握，專業(yè)要求力求降低，綜合力量則相對(duì)詳細(xì)。 本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為12個(gè)單元， 各

9、單元后設(shè)置了三個(gè)欄目 “評(píng)價(jià)建議”“資料庫(kù)”“學(xué)習(xí)大空間”，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又供應(yīng)了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可依據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程，滿意同學(xué)深化學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞同學(xué)在課外通過(guò)不同的方法、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二、學(xué)情分析 五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色等美術(shù)語(yǔ)言，由于我校以前始終沒(méi)有專業(yè)美術(shù)老師，同學(xué)運(yùn)用的繪畫(huà)創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫(huà)的方法和形式較為局限，但有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，只要師生共同努力，讓同學(xué)把握課本上的內(nèi)容，對(duì)于五班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)不是一個(gè)難題。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、培育同學(xué)的感受力量，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)

10、。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，觀賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受和理解，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。 2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律，感受顏色、形體的秩序美，學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)配顏色和較勻稱地著色的方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等描繪。 3、把握肯定的立體造型的簡(jiǎn)潔方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比與和諧對(duì)稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方和媒材加工方法進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。 4、結(jié)合實(shí)際，與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行策劃制作表演展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 四、教學(xué)措施 1、多了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟新

11、課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。 2、深鉆教材結(jié)合同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況細(xì)心備課，做好課前的各項(xiàng)預(yù)備工作。 3、充分利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和激情。 4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果 5、老師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。 6、開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用，在活動(dòng)中提高創(chuàng)新實(shí)踐力量。 第1課 哆來(lái)咪 第一課時(shí) 教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用觀賞導(dǎo)入 1課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘觀賞并講一講它的歷史。 2同學(xué)閉上眼睛一起觀賞美麗的編鐘樂(lè)曲。老師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的

12、音高，形成奇妙的旋律？ 4老師小結(jié)：由于青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了美麗的旋律。 課件出示關(guān)于編鐘的圖片。分組制作 1出示七個(gè)透亮 玻璃瓶、水，并在瓶中隨便加入不等量的水， 請(qǐng)同學(xué)敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。 2思索如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)章：七人為一組，小組爭(zhēng)論后，看哪組最快想出一個(gè)方法并做好。 3敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的漸漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5請(qǐng)同學(xué)在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化？想一想，為什么會(huì)有這種變化？

13、6師生小結(jié)：由于每個(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后顏色就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景 音樂(lè)。 1思索如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成美麗的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。 2裝飾要簡(jiǎn)潔，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的精確 性。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)潔的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最美麗，哪組的“水瓶琴”最美麗。 五班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 篇四 一、教材分析： 1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注意同學(xué)審美感受和視覺(jué)閱歷的培育。 本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有特別緊密的聯(lián)系，和以往一樣采納并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，老師在

14、支配教學(xué)時(shí)，課序可以依據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及同學(xué)的實(shí)際狀況做肯定的調(diào)整。同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的學(xué)問(wèn)體系。 2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。 全冊(cè)共有16課，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，觀賞評(píng)述有一課專題觀賞，“綜合探究”領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：街市新貌中美術(shù)于語(yǔ)文相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：路燈設(shè)計(jì)、等是手工制作與設(shè)計(jì)的結(jié)合，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。 二、教學(xué)目標(biāo)： 這冊(cè)教材分為觀賞、繪畫(huà)、工藝三部分內(nèi)容組成。教參中有說(shuō)明每一課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 （一）、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步把握三級(jí)。 （二）、技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。

15、 （三）、情感目標(biāo)分接受和初步具有兩級(jí)。 同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、學(xué)情分析： 該班級(jí)同學(xué)在繪畫(huà)方面具有較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)力量，已初步理解并能應(yīng)用透視、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技法，具有較好的觀賞力量。但是，同學(xué)的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)美術(shù)的愛(ài)好也遠(yuǎn)不如低班級(jí)。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美力量相對(duì)低班級(jí)比較強(qiáng)。 同學(xué)具備肯定的理性分析力量，對(duì)繪畫(huà)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門(mén)外漢。 同學(xué)作品缺少童趣，難得想象力，繪畫(huà)技巧日漸成熟但同時(shí)畫(huà)風(fēng)呆板，喜愛(ài)社會(huì)