親子讀書節(jié)活動(dòng)方案

1、第 頁(yè)親子讀書節(jié)活動(dòng)方案 親子讀書節(jié)活動(dòng)方案1 一、活動(dòng)意義及目的 “閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無(wú)窮。通過(guò)幾年的書香校園的建設(shè)，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng)，旨在讓更多的家長(zhǎng)與同學(xué)以書為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。 二、活動(dòng)對(duì)象： 一、二年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng) 三、活動(dòng)口號(hào)： 點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園 四、活動(dòng)組織： 組長(zhǎng)：陳肖女 副組長(zhǎng)：陳燕紅，柳艷兒，金賽紅 成員：一、二年級(jí)語(yǔ)文教師 五、活動(dòng)步驟： (一)啟動(dòng)階段。(2月份) 通過(guò)家校交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩

2、子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子開(kāi)展情感交流的有效方法利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。 (二)共讀階段。(3-5月份) 1、營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。 2、家庭藏書豐富,在“讀書時(shí)間”開(kāi)展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。 3、學(xué)生和家長(zhǎng)讀書以后，填寫“親子共讀反應(yīng)表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來(lái)，共同見(jiàn)證親子閱讀的溫暖畫面; 4、在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)，交流家教方法。交流內(nèi)容

3、可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。 5、積極開(kāi)展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。 (三)總結(jié)階段(6月份) 1、上交“親子共讀”反應(yīng)表。 2、開(kāi)展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)：每班擇優(yōu)選擇2篇。 3、評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評(píng)選 4、“閱讀小明星”評(píng)選。 親子讀書節(jié)活動(dòng)方案2 一、活動(dòng)目的 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家

4、庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面安康地成長(zhǎng)。 二、活動(dòng)口號(hào) 1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。 2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂(lè)趣。 3、我讀書，我快樂(lè)，我讀書，我美麗。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 校園 1、學(xué)校圖書保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。 2、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟“我讀我樂(lè)”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。 B、家庭 1、每個(gè)家庭為孩子

5、創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈。 2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。 四、活動(dòng)過(guò)程 第一階段：宣傳動(dòng)員 向家長(zhǎng)宣傳：各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”建議書，號(hào)召親子共讀。并建議家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。 第二階段：方法探討 1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目，提醒家長(zhǎng)敦促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。 2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反應(yīng)表，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。 3、根據(jù)反應(yīng)表，評(píng)選暑假讀書之星，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。 4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議

6、這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。 第三階段：成果匯報(bào) 1、開(kāi)展“小書房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書多，評(píng)比之最。 2、評(píng)出暑假讀書之星。 親子讀書節(jié)活動(dòng)方案3 親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚(yú)，通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。以此來(lái)培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、樂(lè)閱讀的習(xí)慣。 一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、

7、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“親子閱讀，書香*”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面安康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。 二、活動(dòng)對(duì)象： 一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng) 三、活動(dòng)口號(hào)： 快樂(lè)讀書，快樂(lè)成長(zhǎng) 四、實(shí)施步驟： 1、啟動(dòng)階段。(10月上旬) 下發(fā)親子閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子開(kāi)展情感交流的有效方法同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。 2、初步實(shí)施

8、。(11月份) 教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。 3、讀書交流。(12月中旬) 1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題和有效的方法開(kāi)展歸納總結(jié)，并組織家長(zhǎng)討論和學(xué)習(xí)。 2)有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座，現(xiàn)身說(shuō)法給大家傳經(jīng)送寶。 3)年級(jí)組開(kāi)展“說(shuō)故事比賽”。 4、總結(jié)和延伸。(11月下旬) 1)評(píng)比書香家庭和閱讀明星。(各班5名) 2)各班上交3篇親子閱讀心得體會(huì)。 五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法： 許多家長(zhǎng)說(shuō)：“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀?！庇纱?，我們發(fā)出了“每天共讀半小時(shí)，書香拉近兩代心”的讀

9、書建議，并從以下幾方面開(kāi)展了具體的指導(dǎo)： 1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要2030分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。 2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考答復(fù)，加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。 3、讀后共聯(lián)。 閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親

10、子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。 六、“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)： 1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。 2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號(hào)、摘錄或讀書筆記。 3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。 4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。 5、家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。 6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開(kāi)展讀書活動(dòng)。 7、閱讀過(guò)教師推薦的書籍。 七、“閱讀小明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)： 1

11、、熱愛(ài)讀書。 2、能主動(dòng)開(kāi)展大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。 3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級(jí)圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書，在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。 4、閱讀過(guò)教師推薦的書籍。 5、能有計(jì)劃地完成一些讀書日記。 親子讀書節(jié)活動(dòng)方案4 活動(dòng)目的 親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識(shí)，而且也滿足幼兒情感需要，它對(duì)于幼兒的身心成長(zhǎng)具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析來(lái)看，幼兒和家長(zhǎng)都對(duì)親子閱讀抱有積極的態(tài)度;大部分家長(zhǎng)肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中尊重幼兒的主動(dòng)性，并且為親子閱讀創(chuàng)設(shè)條件。缺陷的是父親教育角色的淡

12、化;家長(zhǎng)在親子閱讀價(jià)值的意義理解不正確;家長(zhǎng)在親子閱讀活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性;家長(zhǎng)指導(dǎo)親子閱讀的知識(shí)和策略尚有缺乏等。 活動(dòng)目標(biāo) 1、家園合作，為幼兒創(chuàng)立良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。 2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。 具體策略 1、了解孩子們的家庭閱讀開(kāi)展情況。 2、通過(guò)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動(dòng)情況。 3、積極組織家長(zhǎng)和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時(shí)，并在班級(jí)的親子連線園地里開(kāi)展專版展示。 4、每月組織一次在園親子閱讀活動(dòng)，由我們老師提供繪本，利用下午離園時(shí)間四點(diǎn)到四點(diǎn)半開(kāi)展。 5、召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 四、具體活動(dòng)安排 3月份

13、：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長(zhǎng)互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。 4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長(zhǎng)與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時(shí)交流。 5月份：親子閱讀繪本后，家長(zhǎng)與孩子開(kāi)展繪本表演。 6月份：親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介紹。本學(xué)期和孩子們一起閱讀的繪本是樹(shù)真好牙醫(yī)有蛀牙?奶奶和小貓偉偉找快樂(lè)爺爺一定有方法爺爺彈鋼琴小豬玫瑰兔子兔子的紅眼睛小熊記者小貓王子影子和我生氣湯小鴨鴨回家安康精靈村。 具體活動(dòng)記錄 第一次活動(dòng)記錄 一、師：大家都知道語(yǔ)言的發(fā)展在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可估量的作用，而閱讀在語(yǔ)言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以，本學(xué)期開(kāi)始我們開(kāi)展親子閱讀系列活動(dòng)，希望通過(guò)這些活動(dòng)能讓

14、我們?cè)谟H子閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮其作用。 二、首先請(qǐng)家長(zhǎng)們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗(yàn)。 三、教師簡(jiǎn)單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動(dòng)。 (一)運(yùn)用“猜測(cè)“和”遮擋“，讓閱讀過(guò)程充滿懸念。閱讀活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)的一大內(nèi)容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力?我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用“猜測(cè)”，“遮擋”分段方式讓幼兒有時(shí)機(jī)說(shuō)出不同的想法，語(yǔ)言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩(shī)歌下雨了我將大象遮起來(lái)讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容，下魚(yú)了動(dòng)物如何躲雨?再通過(guò)圖片上的太陽(yáng)引導(dǎo)幼兒下雨怎么會(huì)有太陽(yáng)?孩子們此時(shí)專注力很強(qiáng)，大膽地猜測(cè)。我出示大象時(shí)孩子們哈哈大笑。原來(lái)是調(diào)皮的小象在洗澡。 (二)提供合適的

15、環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實(shí)閱讀理解的最終目的是為了很好地運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)開(kāi)展交流，因此我們要提供環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現(xiàn)故事情節(jié)。 總之，在教師精心組織的，講求技巧的閱讀活動(dòng)中孩子們能得到無(wú)窮的樂(lè)趣。通過(guò)圖書閱讀，欣賞，角色表演來(lái)理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。 第二次活動(dòng)記錄 教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。 1、為孩子打造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境。 孩子應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個(gè)閱讀室，也可以是一個(gè)閱讀角?！皩佟睂?duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，會(huì)使孩子對(duì)這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感，所以可以讓孩子共同

16、參與設(shè)計(jì)，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個(gè)小玩具靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會(huì)悄悄溢出，孩子也會(huì)更樂(lè)意窩在自己的小天地里看書。其次，無(wú)論是孩子單獨(dú)閱讀還是與家長(zhǎng)共讀都應(yīng)保持相對(duì)安靜的環(huán)境，如關(guān)上電視機(jī)、音響設(shè)備，以免影響孩子閱讀，家長(zhǎng)也應(yīng)輕聲交談。 2、要意識(shí)到親子共讀的重要性 親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力的發(fā)展，更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的時(shí)機(jī)，使孩子心靈得到更多關(guān)愛(ài)，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應(yīng)抽出一些時(shí)間陪孩子閱讀，最好是有固定時(shí)間陪孩子閱讀。 3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則 在閱讀活動(dòng)中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)則

17、，父母自身良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子有潛移默化的影響，如家長(zhǎng)經(jīng)常讀書看報(bào)，孩子也會(huì)變得喜歡看書，其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，理解文字與畫面對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，以及愛(ài)護(hù)圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習(xí)慣。 4、要激發(fā)孩子興趣，探索多樣的閱讀方式 繪本閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的活動(dòng)，而是通過(guò)閱讀形式獲取信息的方法技能，家長(zhǎng)可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。 設(shè)疑式猜一猜閱讀前，可以先提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調(diào)動(dòng)他對(duì)故事的興趣，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比方故事會(huì)動(dòng)的房子，我們可以先請(qǐng)孩子猜一猜：“房子為什么會(huì)動(dòng)?房子是

18、怎么動(dòng)的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念，講到關(guān)鍵處，突然來(lái)個(gè)急剎車接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時(shí)，孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。 交流式聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時(shí)多和孩子討論書中的情節(jié)，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會(huì)，這些無(wú)疑會(huì)大大加深他對(duì)讀物的理解，進(jìn)一步啟迪思維、積累語(yǔ)言、激發(fā)興趣。 活化式演一演對(duì)于講熟、講透的故事，我們要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語(yǔ)言，在家庭中可以分角色表演，開(kāi)始時(shí)可以是父母試著用生動(dòng)的語(yǔ)言去模仿故

19、事中的對(duì)話，然后引導(dǎo)孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個(gè)好聽(tīng)的故事，都可以讓全家人來(lái)表演。運(yùn)用表演將書本活化，對(duì)孩子的理解力、表現(xiàn)力，肢體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展影響很大。 第三次活動(dòng)記錄 提供繪本，家長(zhǎng)與孩子共同閱讀。 家長(zhǎng)可以自選繪本和孩子開(kāi)展閱讀，教師隨時(shí)與他們交流。 第四次活動(dòng)記錄 1、請(qǐng)家長(zhǎng)們相互交流在這學(xué)期與孩子開(kāi)展親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 2、相互交流還存在的困惑。 親子讀書節(jié)活動(dòng)方案5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”旅行中閱讀的最大好處，是借著移動(dòng)的力量和前所未見(jiàn)的風(fēng)景，給固化的思維參加活力和靈感。通過(guò)開(kāi)展“行走在閱讀中”親子閱讀活動(dòng)，讓我們知道水風(fēng)情不僅開(kāi)了我們的眼界，更給我們一種不同的經(jīng)驗(yàn)。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，