大班美術(shù)欣賞《星月夜》教學(xué)反思（5篇）

1、大班美術(shù)欣賞星月夜教學(xué)反思（5篇）第一篇：大班美術(shù)欣賞星月夜教學(xué)反思大班美術(shù)欣賞星月夜教學(xué)反思大班美術(shù)欣賞星月夜教學(xué)反思教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對(duì)畫面的感覺，對(duì)這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。引導(dǎo)幼兒感受色彩帶來的情感沖擊。幼兒欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn)，在欣賞線條時(shí)為幼兒創(chuàng)造視覺、動(dòng)作表現(xiàn)等多通道感知的條件，通過觀察、示范、肢體動(dòng)作模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法。梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮，嫩綠

2、的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。這是難點(diǎn)，通過相同題材不同風(fēng)格的畫面對(duì)比，讓幼兒體會(huì)到同樣是星星月亮，因?yàn)楫嫾业男那椴煌?，顏色和用筆方法不同，畫面產(chǎn)生的效果也不同，帶給人的體會(huì)更不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)體會(huì)這種不同之處，為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。在教學(xué)中尊重幼兒，給他們創(chuàng)造自由的空間，讓他們輕松快樂的表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。幼兒在創(chuàng)作時(shí)選用的材料不同，創(chuàng)作的作品也不一樣，但都表達(dá)了他們對(duì)星空的理解、感受。通過這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到首先為幼兒創(chuàng)造寬松的欣賞環(huán)境，有利于幼兒的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的情緒始終是積極的。在欣賞顏色時(shí)有的幼兒說顏色在跳舞，看

3、到星星的感覺像轉(zhuǎn)圈圈轉(zhuǎn)暈了；在認(rèn)識(shí)線條表現(xiàn)扭曲的樹時(shí)有的幼兒身子的扭動(dòng)說樹枝像蛇一樣靈活。美術(shù)欣賞沒有完全正確的答案，個(gè)體差異使每個(gè)人都有不同的體驗(yàn)。在欣賞作品時(shí)，教師不把自己的看法強(qiáng)加與幼兒，而是充分肯定每個(gè)幼兒的感受和理解，用討論的方法對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。梵高作品在色彩和筆觸線條方面突出，幼兒在顏色和線條方面都是高手，加上老師合理的啟發(fā)和指導(dǎo)，幼兒能較好地分析和理解作品創(chuàng)作意圖。其次就是在創(chuàng)作時(shí)，教師作為活動(dòng)的支持者準(zhǔn)備了多種繪畫工具，大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲，使幼兒的想法不受材料的限制，自由選擇，盡情發(fā)揮。創(chuàng)作階段，幼兒的創(chuàng)作作品都很有線條感，油畫棒和水粉結(jié)合的效果使得畫面效果也極度豐富。在活

4、動(dòng)中還存在著許多的不足之處，幼兒在欣賞過程中，過多注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察，沒有給孩子留下充分的觀察表現(xiàn)的時(shí)間，限制了幼兒主動(dòng)探索求知的欲望。第二篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)-星月夜幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)-星月夜活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)和感受畫面中流動(dòng)的線條、短而有力的筆觸，體驗(yàn)整幅作品所表達(dá)出來的強(qiáng)烈情感2、用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫面的感受3、創(chuàng)作“有星星的夜晚”嘗試借鑒畫家的繪畫語(yǔ)言大膽進(jìn)行表現(xiàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、名畫星月夜一副2、水彩筆和畫紙人手一份 活動(dòng)過程：1、師生交流，導(dǎo)入活動(dòng)教師：你看見過夜晚的天空嗎？都看到了什么？2、整體欣賞名畫，交流第一印象恩，剛才啊，小朋友們都說了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空

5、里有明亮的月亮和許多小星星，很漂亮。今天??！老師給你們帶來了一副不一樣的夜晚的星空（向幼兒展示名畫星月夜）看了這幅畫你的心情怎么樣？3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受畫面中的情感（以提問的方式進(jìn)行介紹）在這幅畫里你看到了什么？剛才小朋友們小眼睛都很亮，都說了很多自己看到的東西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、樹啊等等，很多東西！ 剛才有的小朋友說看了這幅畫心里很難過，為什么呀？也有的小朋友說很開心，這又是為什么？我請(qǐng)小朋友們來說說! （分別請(qǐng)幾名又不一樣心情的小朋友來回答）看了這幅畫你有樹什么心情？為什么？剛才你們都說了原因?yàn)槭裁磿?huì)難過？是因?yàn)楫嬅胬镉泻芏嗪诤诘牡胤绞鼓銈冸y過！也說了為什么開心？是

6、因?yàn)楫嬅胬锏男切呛驮铝梁芰?，所以很開心。4、經(jīng)驗(yàn)延伸如果讓你給畫取一個(gè)名字，你會(huì)取什么名字？恩，你們的名字都很好聽！可是這幅畫的作者凡高給它取了一個(gè)特別的名字叫星月夜這幅畫使凡高畫了很長(zhǎng)時(shí)間才畫出來的，他的畫畫方法和別的畫家有很大的不一樣。你們來猜一猜有什么不一樣？比如說線條啊等等?。▽?duì)幼兒的回答予以肯定，并根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充說明），凡高用螺旋線和短而有力的線條來表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁、不安和對(duì)美好生活的向往。5、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品有星星的夜晚發(fā)放畫具和畫紙，給予幼兒充分的時(shí)間畫，在此期間，教師巡回觀察，做好觀察記錄，并及時(shí)給予幼兒幫助。繪畫結(jié)束之后請(qǐng)幼兒介紹自己的作品?；顒?dòng)總結(jié)：活

7、動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)是從幼兒的情感、技能等方面著手，更能使幼兒全方面發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備是根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容的需要?；顒?dòng)過程的導(dǎo)入及整個(gè)欣賞活動(dòng)的流程都是以提問為主，以提問的形式讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，并欣賞這幅畫。接下來是向幼兒介紹畫家的繪畫手法，主要是引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫家用螺旋線和短而有力的筆觸創(chuàng)作了這幅畫，并能學(xué)習(xí)畫家的繪畫手法創(chuàng)作自己的畫有星星的夜晚?；顒?dòng)最后，邀請(qǐng)小朋友自己大膽的用語(yǔ)言介紹的畫，這不僅能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓幼兒欣賞別人的畫。整個(gè)活動(dòng)過程下來，從問題的設(shè)定，我不能確定小朋友們是否能按我設(shè)想中那么回答，也不知道幼兒是不是能在我的引導(dǎo)下進(jìn)行整個(gè)欣賞活動(dòng)。第三篇：大班星月夜美術(shù)欣賞活動(dòng)教案大

8、班星月夜美術(shù)欣賞活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖在星月夜這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無(wú)比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)也帶有某種非理性的成分?；顒?dòng)目標(biāo)1欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感，并能

9、用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等多種形式表達(dá)感受。2能大膽創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對(duì)梵高作品的感覺，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、各種繪畫工具（油畫棒、布、報(bào)紙幼兒人手一份，海綿、各色顏料顏料若干） 活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈情感。 難點(diǎn)：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面?；顒?dòng)過程1、出示梵高的自畫像，簡(jiǎn)單介紹畫家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。2、出示星月夜，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面，提問：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，畫面上畫了什么？（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎

10、？你有什么感覺？教師小結(jié)：畫家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種躁動(dòng)不安的感覺。3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長(zhǎng)的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。教師小結(jié)：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。5、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高、對(duì)星月夜的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。 請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)

11、作“有星星的夜晚”。你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？第四篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)-星月夜(精)大班美術(shù)欣賞活動(dòng)：星月夜一、活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)和感受畫面中流動(dòng)的線條、短而有力的筆觸，體驗(yàn)整幅作品所表達(dá)出來的強(qiáng)烈情感2、用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫面的感受3、創(chuàng)作“有星星的夜晚”嘗試借鑒畫家的繪畫語(yǔ)言大膽進(jìn)行表現(xiàn)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、名畫星月夜一副2、水彩筆和畫紙人手一份三、活動(dòng)過程：1、師生交流，導(dǎo)入活動(dòng)教師：你看見過夜晚的天空嗎？都看到了什么？2、整體欣賞名畫，交流第一印象恩，剛才啊，小朋友們都說了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空里有明亮的月亮和許多小星星，很漂亮。今天?。±蠋熃o你們帶來了一副

12、不一樣的夜晚的星空（向幼兒展示名畫星月夜）看了這幅畫你的心情怎么樣？3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受畫面中的情感（以提問的方式進(jìn)行介紹） 在這幅畫里你看到了什么？剛才小朋友們小眼睛都很亮，都說了很多自己看到的東西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、樹啊等等，很多東西！剛才有的小朋友說看了這幅畫心里很難過，為什么呀？也有的小朋友說很開心，這又是為什么？我請(qǐng)小朋友們來說說!（分別請(qǐng)幾名又不一樣心情的小朋友來回答）看了這幅畫你有樹什么心情？為什么？剛才你們都說了原因?yàn)槭裁磿?huì)難過？是因?yàn)楫嬅胬镉泻芏嗪诤诘牡胤绞鼓銈冸y過！也說了為什么開心？是因?yàn)楫嬅胬锏男切呛驮铝梁芰?，所以很開心。4、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)

13、作作品有星星的夜晚 給予幼兒充分的時(shí)間畫，在此期間，教師巡回觀察，做好觀察記錄，并及時(shí)給予幼兒幫助，繪畫結(jié)束之后請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。5、活動(dòng)延伸如果讓你給畫取一個(gè)名字，你會(huì)取什么名字？恩，你們的名字都很好聽！可是這幅畫的作者梵高給它取了一個(gè)特別的名字叫星月夜這幅畫使梵高畫了很長(zhǎng)時(shí)間才畫出來的，他的畫畫方法和別的畫家有很大的不一樣。你們來猜一猜有什么不一樣？比如說線條啊等等?。▽?duì)幼兒的回答予以肯定，并根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充說明），梵高用螺旋線和短而有力的線條來表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁、不安和對(duì)美好生活的向往。四、活動(dòng)結(jié)束對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總評(píng)價(jià)，收拾材料。10301班 31號(hào) 盧雙第五篇：美術(shù)欣賞 星月夜教

14、案大班美術(shù)欣賞課例：星月夜（一）活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞梵高的作品，感受畫面筆觸、色彩、形象中傳達(dá)出來的既沉靜平和又激蕩不安的情感強(qiáng)烈的情感。2、認(rèn)識(shí)用短促的、螺旋線條來繪畫，進(jìn)一步體驗(yàn)畫面所表達(dá)的情感。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備 課件PPT（三）活動(dòng)過程1、出示星月夜，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面，提問：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，畫面上畫了什么？引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺？教師小結(jié)：畫家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種躁動(dòng)不安的感覺。3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫

15、家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長(zhǎng)的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。教師小結(jié)：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。幼兒給畫面起的名字雖然跟畫家起的不一樣，但都表達(dá)了他們對(duì)畫面的理解、感受，在創(chuàng)作時(shí)，他們的思維始終沉浸在童話般的情境中。他們用自己的作畫方式表達(dá)了自己的心情。 5,、介紹畫家梵高，并出示多幅他的作品，欣賞畫家的筆法?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒觀察自己看

16、到的星空，自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？本次活動(dòng)是一個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，先通過讓小朋友感受手的不同造型變化來表現(xiàn)各種形象，然后用美術(shù)的形式來表現(xiàn)這些造型，并且通過想象添加，變出各種各樣的更多的造型來，這是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。反思本次活動(dòng)，覺得有幾點(diǎn)成功之處：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思美麗的夏天 篇1活動(dòng)目標(biāo)1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。2、知識(shí)準(zhǔn)備：布

17、置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象?；顒?dòng)過程一、開始部分教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。二、基本部分1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。（1）請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。（2）兩人一起互相講述畫面。（3

18、）請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。三、結(jié)束部分1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思美麗的夏天 篇2一、主題的來源：提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上

19、唱著動(dòng)聽的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了我愛夏天這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識(shí)。3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。4、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的變化。5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能?；顒?dòng)一：夏令營(yíng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解夏天的季節(jié)特征。2、掌握夏天防暑的小常識(shí)。3、感受夏天的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：做好夏令營(yíng)準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽(yáng)帽等。教學(xué)過程：1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，明確外出的

20、活動(dòng)內(nèi)容和要求。2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。3、夏令營(yíng)過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。5、活動(dòng)結(jié)束，舉行“我眼中的夏天”座談會(huì)?；顒?dòng)二：故事快樂的夏天教學(xué)目標(biāo)：1、掌握故事內(nèi)容。2、了解夏天常見的動(dòng)植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。教學(xué)準(zhǔn)備：故事圖片。教學(xué)過程：1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見的動(dòng)植物。4、幼兒拿紙偶講述故事。5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。6、說說自己的快樂夏天，并畫下來?；顒?dòng)三：手工：荷花教學(xué)目標(biāo)：1、了解荷花的生長(zhǎng)過程。2、能利用彩泥進(jìn)行制作。3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程：1、回憶觀察過的荷花是