鄂教版小學(xué)科學(xué)四上《12追尋風(fēng)足跡》教案

1、鄂教版小學(xué)科學(xué)四上12找尋風(fēng)蹤跡word授課方案(4)鄂教版小學(xué)科學(xué)四上12找尋風(fēng)蹤跡word授課方案(4)鄂教版小學(xué)科學(xué)四上12找尋風(fēng)蹤跡word授課方案(4)找尋風(fēng)的蹤跡第二課時1、導(dǎo)人.(用吹風(fēng)機吹起講桌上的紙屑.)間:是什么力量讓紙屑飛起來?(學(xué)生可能會說是風(fēng)的力量.)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)的方向，看來風(fēng)不僅有方向，而且還有力量;這一節(jié)課我們一同研究一下風(fēng)的力量.2、感覺風(fēng)的力量.風(fēng)的力量有多大呢?在生活申你見到的最小的風(fēng)是什么樣的呢?最大的風(fēng)又是什么樣的呢？(聯(lián)系生活實質(zhì)說說對風(fēng)力的感覺.)3、制作風(fēng)力計.(1)怎樣測量風(fēng)力的大小呢?我們來看看氣象站的叔叔們是怎么做的?多媒體展示:各種各

2、種的風(fēng)力計.(2)老師教大家做一個簡單的風(fēng)力計來測量風(fēng)的大小好不好?(指導(dǎo)學(xué)生依照教材的圖示制作風(fēng)力計.)(3)風(fēng)力計做好了，能不能夠測量風(fēng)的大小呢?我們來測試一試看風(fēng)力計的奏效.(用風(fēng)扇模擬起風(fēng)，用不同樣樣的風(fēng)速模擬不同樣樣的風(fēng)力，用風(fēng)力計測量風(fēng)力的大小.)(4)為什么不同樣樣的風(fēng)力，風(fēng)力計上泡沫球都被吹得老高，而且吹起的角度是同樣的呢?怎樣解決這個問題?(學(xué)生溝通，找出原因，老師引導(dǎo)學(xué)生對泡沫球配重，使小球在風(fēng)大時吹的角度大，風(fēng)小時吹的角度小.)(5)風(fēng)力計做好了，請兩位同學(xué)到室外實地測量今天的風(fēng)力.(6)報告測量結(jié)果:室外的同學(xué)測的風(fēng)力是150度.他們測量得正確嗎?天氣預(yù)告報的風(fēng)力是多大

3、?為什么測量的結(jié)果與天氣預(yù)告的結(jié)果不同樣樣樣?(補充介紹:氣象站依照風(fēng)速將風(fēng)力劃分為13級，測量的結(jié)果與展望的結(jié)果不同樣樣樣是因為測量的標(biāo)準(zhǔn)不一致造成的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)力等級歌.)4、學(xué)習(xí)風(fēng)力等級歌.(1)朗誦風(fēng)力等級歌.(2)依照風(fēng)力等級歌說說五級風(fēng)是什么樣的現(xiàn)象?細(xì)風(fēng)樹葉響是兒級風(fēng)?你見過的最大的風(fēng)是幾級?(依照風(fēng)力等級歌讓學(xué)生做簡單的判斷，經(jīng)過堅固加深印象.)十一級暴風(fēng)陸稀有這稀有的暴風(fēng)是什么樣的呢?同學(xué)們想不想看法一下?(播放暴風(fēng)的錄像，讓學(xué)生感覺暴風(fēng)的威猛.)5、風(fēng)能的利用.(1)昂風(fēng)實在是太激烈了，在生活中你能感覺到風(fēng)對我們的幫助嗎?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類對風(fēng)能的利用，如:風(fēng)能夠給我們帶來涼爽，能夠把衣服吹干，能夠驅(qū)逐風(fēng)帆遠(yuǎn)航等等.)(2)風(fēng)的力量那么大，卻只給我們幫了一點小忙，能不能夠想方法讓風(fēng)充發(fā)散揮作用，服務(wù)于人類呢?(在學(xué)生談?wù)摰幕A(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)力發(fā)電，并顯現(xiàn)風(fēng)力發(fā)電的圖片.)(3)我們也來建一個風(fēng)力發(fā)電站好嗎?(用錄音機上荒棄流電動機、電扇葉、導(dǎo)線、小燈泡等資料，指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)力發(fā)電機.