《走馬燈的奧秘》公開課教案

1、 走馬燈的奧秘公開課教案 1、熟悉本課生字并自主積存詞語。 2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事仔細(xì)觀看，勤于思索的好習(xí)慣和勇于探究科學(xué)道理的精神 教學(xué)重點(diǎn)： 通過理解重點(diǎn)詞句，理解茅以升小時(shí)候擅長觀看，勤于思索，勇于探究科學(xué)的道理，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 品嘗，研讀描寫茅以生擅長觀看，思索，和探究的詞語。 教學(xué)過程： 一、談話引入： 1.出示課件走馬燈的圖片，問學(xué)生是什么?組織談話，讓學(xué)生初步了解走馬燈。 2. 引出課題走馬燈的神秘 3. 簡介課文仆人公茅以升的一些狀況。 二、 初讀感知 1.自讀課文，想想課文將了一個(gè)什么故事?(寫了茅

2、以升通過觀看走馬燈，發(fā)覺了走馬燈的神秘) 2. 學(xué)習(xí)生字， 三、熟讀課文，理解感悟 1.齊讀課題，質(zhì)疑(什么是走馬燈?神秘什么意思?走馬燈有什么神秘?) 2.默讀課文：通過讀課文你感到茅以升是一個(gè)怎樣的孩子? (1).指名課文，思索。 (2).板書：擅長觀看勤于思索勇于探究。 3.導(dǎo)讀：你是從哪些地方感受到的?默讀，分別用不同標(biāo)記畫出相關(guān)語句。 (1)感悟描寫茅以升擅長觀看的語句： 走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了.他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈. “像磁石”什么感覺?想象此時(shí)茅以升心里、眼里只有什么? “仰”“目不轉(zhuǎn)睛”“盯”什么樣?表演體會(huì)。 朗讀感悟、評(píng)議。 (2)感悟感悟描寫茅以升勤于動(dòng)腦的語句： A、茅以升提出了哪些問題 B、怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢? C、那么怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢? 學(xué)生溝通看法后引導(dǎo)朗讀。 (3)感悟描寫茅以升發(fā)覺走馬燈神秘的句子 隨學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)板書： 熱氣大，小紙人、小紙馬就跑得快 小結(jié)：茅以升不僅觀看，還能發(fā)覺問題、提出問題、更能實(shí)踐驗(yàn)證。所以我們才感受到茅以升是一個(gè)怎樣的人?(指板書)?正由于如此，他長大后才能成為一個(gè)聞名的.橋梁專家。齊讀課文最終一段 四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)： 1.總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，我們理解了走馬燈的神秘，也知道了小時(shí)候的茅以升是一個(gè)會(huì)觀看，愛動(dòng)腦的孩子，盼望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，?/p>