2022屆山東省東平中考語文模試卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運(yùn)用1閱讀下面文字，完成各題。不知大家有沒有思考過詩歌。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時(shí)間的長河、不同的國度，拔動(dòng)人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂，她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜以求中變得深邃。三歲

2、讀靜夜思和16歲讀靜夜思感觸是那么不同。1文段中劃線的詞語使用不當(dāng)，下列詞語可以替換的是( )A迂回B徜徉C彷徨D躊躇2文段中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )ABCD2下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A寒冷的雪地中，小明看到那位老人不慎摔倒，當(dāng)即取義成仁，出手相扶。B朱光亞校友潛心鉆研科學(xué)事業(yè)，殫精竭慮，最終獲得了舉世矚目的成就。C在比賽舞臺(tái)上，他憑借著飽含深情的歌聲，巧言令色，贏得了觀眾的喜愛。D藝體節(jié)大賽上，這幅梅花圖堪稱妙手回春之作，把大家?guī)У搅巳谌诖汗庵小?下面加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A湛藍(lán)的海，潔白的云，時(shí)爾有幾只海鷗掠過船舷，眼前的一切真是栩栩如生。B它們的葉子和花都不一樣，各有各

3、的鮮為人知的秘密，可惜我知道的太遲了。C多年來,老校長為了這群孩子成長,起早貪黑，處心積慮，他的功勞不能忘記。D到新學(xué)校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓張曉亮很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。4下列句子加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A這廟是什么時(shí)候修建的，也許有碑文可查，可惜那時(shí)候我沒有讀過碑板廣例之類的書，對(duì)于石刻等等不怎么熱心，以致熟視無睹。B這是種別開生面的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來自四方，各自蹲在松樹林子和灌木叢溝洼處，彼此相去雖沒有多遠(yuǎn)，卻互不見面，唱的多是情歌酬和。C本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。D談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)

4、的專家也驚嘆不已。5下列文學(xué)、文化常識(shí)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A古人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代男子二十歲舉行加冠即束發(fā)戴帽儀式，表示已經(jīng)成年。B在我國古代文化中，常用社稷代指國家，桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊(cè)。C古人稱謂有謙稱和尊稱之別?！坝抟姟薄氨扇恕薄昂帷睂儆谥t辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。D“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的馬說、柳宗元的小石潭記、歐陽修的醉翁亭記和范仲淹的岳陽樓記等。6閱讀下面文字，按要求答題。一位哲人曾說過：“不僅要會(huì)在歡樂時(shí)微笑，也要會(huì)在困難時(shí)微笑?！蔽⑿Γ瑯?biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種對(duì)自己的喝采。微笑是一縷

5、輕柔的春雨，可以平息肆n的狂風(fēng)； ， ；微笑是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩，可以承載千萬噸的重負(fù)。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧，再接再勵(lì)，再創(chuàng)輝煌！根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。肆n（ ） 承載（ ）上面語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來訂正。仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話。7在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。_。聞天語，_。（李清照漁家傲）_，志在登高山。鐘子期曰：“善哉，_ ！”（伯牙善古琴）知不足，_；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：_ ?？酌髟谥T葛亮集提出“賞不可不平，罰不可不均”的執(zhí)政理念，這與出師表中“_，_”的主張一脈相承。8名著閱讀：李卓吾先生批評(píng)忠義水滸傳中認(rèn)為水滸傳刻畫人物的妙處“全在同而不

6、同處有辨”，性格相似的好漢，卻“各有派頭，各有光景，各有家教，各有身份”。請(qǐng)從你讀過的文學(xué)作品中，選擇兩個(gè)人物形象，結(jié)合具體情節(jié)，自選角度，分析他們的“同而不同”。二、閱讀9閱讀下面古詩，完成后面小題以上三首詩中，最能體現(xiàn)紀(jì)昀“刺當(dāng)時(shí)之不恤民也，妙于不盡其詞”這個(gè)評(píng)論的是哪一首？請(qǐng)簡述你選擇的理由。10 （甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明

7、滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (節(jié)選自 柳宗元小石潭記)（乙）出成都南門,左為萬里橋。西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回城下者,皆浣花溪委也。然必至草堂,而后浣花有專名,則以少陵浣花居在焉耳。行三四里為青羊?qū)m,溪時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺。水木清華,神膚洞達(dá).自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。舁夫云通灌縣,或所云“江從灌口來”是也。(選自浣花溪記)注玦(ju)：環(huán)形有缺口的佩玉?，槴\(lng gn )：像珠子的美石。瀠回：水

8、流回旋。委：聚集。薺(j)：薺菜。舁(y)夫：轎夫。1請(qǐng)用“/”給下面的句子劃節(jié)奏。（各劃一處）（1）皆 若 空 游 無 所 依 （2）而 后 浣 花 有 專 名2解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)心樂之（_）(2)不可久居 （_）(3)西折纖秀長曲（_）(4)則以少陵浣花居在焉耳（_）3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)日光下澈，影布石上。(2)行三四里為青羊?qū)m,溪時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,竹柏蒼然。4甲、乙兩文在語言表達(dá)甲文哪里出現(xiàn)的排比?在寫景手法上有什么不同?5乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指誰?請(qǐng)你寫出他的連續(xù)的兩句詩。11閱讀下面的短文，回答下列小題。天窗江南月老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)

9、在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲

10、絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜恚邕M(jìn)我的心坎。江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和

11、一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開來。仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點(diǎn)如一名來自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢！雨勢(shì)來得急也去得快

12、，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧！“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都一一灑進(jìn)心房。（選自都市文萃有刪改）1文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情？2賞析文中畫線的句子。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。3下列對(duì)文章理解和分析有誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A老屋的那

13、一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。B第節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。C第節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“一絲絲”既寫出風(fēng)的涼爽，又表現(xiàn)母愛的小心翼翼。D文章情景交融，通過雨景和月景的對(duì)比描寫，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。E. 文章結(jié)尾寫“生命難免也會(huì)有陰暗的死角不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”意在啟示我們要樂觀的面對(duì)生命的困難讓我們的生命擁有更多的美好。4根據(jù)你對(duì)短文的閱讀理解，說一說這篇文章為什么以“天窗”為題。12記敘文閱讀鮮花課喬葉那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來往的陌生人解悶。忽然

14、，視線里出現(xiàn)一個(gè)中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被一群人熱熱鬧鬧地包圍著送行。告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕出現(xiàn)了一個(gè)小美女慌慌張張地跑過去，往他懷里塞了一大捧鮮花。是一束淡黃色的玫瑰，我目測(cè)了一下，足有四五十枝，每枝都用淡綠色的彩紙包著，極為悅目。于是，這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，身上還背著一只包。他忙不迭地沖送行的人們揮手告別，進(jìn)了安檢區(qū)?？粗诎矙z機(jī)的傳送帶旁手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來。鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來到家

15、后，鮮花已不復(fù)嬌艷，我戀戀不舍地端詳再三，還是將其扔進(jìn)了垃圾桶。我于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候心情是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是嬌美的，在房間里插著的時(shí)候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狽的。因此，當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡鮮花芬芳的男人從我身邊走過時(shí)，我懷著近乎看笑話的心情，觀察他會(huì)如何處置懷里的鮮花。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的嚴(yán)肅。他躊躇了片刻，然后解開花束的包裝紙。接下來，他開始將花分送給候車的人們。每人一枝，人人有份。有老人謙讓，說給年輕人吧；也有人謝絕，說手上的行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這件事雖然很溫馨，但他看起來依然很嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，還有一些靦腆。不得不承認(rèn)，這種

16、靦腆在他臉上，顯得很可愛。人群中微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到他，注意到他?？斓轿疫@里了。眼看他離我越來越近，我居然有些緊張，如同小孩子在等待將要分得的糖果。在我的意識(shí)深處，鮮花一直是虛妄的，甚至是所有禮物中最為虛妄的：開得再悅目，也會(huì)很快枯萎，然后被扔掉，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前的這個(gè)男人，他想到這些了嗎？他一定想到了，而且一定比我想得更深?？墒?，你看他，他還是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享給這些陌生人。在明了虛妄之后，他還有分享的誠意和贈(zèng)送的熱情。而這些鮮花，也托了他的福，在成為垃圾之前，幸福地作為鮮花綻放到最后一刻。1依據(jù)文章內(nèi)容，填寫

17、下表。地點(diǎn)場(chǎng)景“我”的看法安檢區(qū)外_將是一段狼狽的旅程_中年男人手忙腳亂挪動(dòng)箱包和鮮花_候車席一端_溫馨、可愛2請(qǐng)從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的嚴(yán)肅。他躊躇了片刻，然后解開花 束的包裝紙。接下來，他開始將花分送給候車的人們。3下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 A中年男人之所以把鮮花一一送出去，因?yàn)檫@一束鮮花是一大累贅。B本文語言質(zhì)樸生動(dòng)，描寫如行云流水，人物形象鮮活，敘述自然，主旨的升華水到渠成。C“鮮花”是本文的行文線索，標(biāo)題“鮮花課”既吸引讀者的閱讀興趣，又暗示了文章的主旨。D候車室的這一幕給“我”上了人生的一課：要想辦法讓美好

18、的事物包括人生，極盡可能地綻放自己的美，即便這種美是虛妄的。E. 文章第段詳細(xì)插敘了“我”某次旅程中和鮮花有關(guān)的經(jīng)歷，豐富了文章的內(nèi)容。4請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料”，說說為什么給予也是一種收獲？你對(duì)給予有何看法或感悟？盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”盲人回答 道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會(huì)給我?guī)矸奖??！编従右苫蟮貑柕溃骸伴_ 燈能給你帶來什么方便呢？”盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會(huì)看見東西，就 不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方

19、便了嗎?！?3閱讀文段，回答問題菜花孫犁每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時(shí)，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。（A）一過清明節(jié)，有些菜頭就會(huì)鼓脹起來，俗話叫做菜懷胎。慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。今年春天，因?yàn)槊τ诎峒?，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來了

20、一個(gè)大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時(shí)常做的那樣。也因?yàn)殡s事纏身，胡亂把它埋在一個(gè)花盆里了。一開春，它竟一枝獨(dú)秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時(shí)，被鄰家的小孩，揪得七零八落?；ǖ纳耥?，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。（B）它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出，像一

21、根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盂里。我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動(dòng)，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥摹?946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對(duì)的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對(duì)，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小

22、，艱險(xiǎn)備嘗。對(duì)于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護(hù)備至，一點(diǎn)也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對(duì)我講起對(duì)聯(lián)的。我沒有想到這些，對(duì)這幅對(duì)聯(lián)，如何對(duì)法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因?yàn)閯趧?dòng)后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事?，F(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢(mèng)。面對(duì)一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠(yuǎn)虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。人的一生，無疑是個(gè)大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生

23、命，都可以成為文章的題目。1988年5月2日燈下寫訖（選自孫犁散文）1根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的表格。2本文是孫犁76歲時(shí)寫的，語言質(zhì)樸卻耐人尋味。從畫橫線的（A）（B）兩處中選擇一處，進(jìn)行品析。（策略提示）可以從詞語、修辭手法等角度進(jìn)行推敲。我品析_處，_3有人認(rèn)為第段與“菜花”關(guān)系不大，可以刪去。你怎么看？請(qǐng)運(yùn)用散文知識(shí)簡述。4孫犁曾說“好作品都包含一種思想在里面”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，闡述你從中體悟到的思想。三、語言表述14仿照例句的修辭手法，請(qǐng)?jiān)凇靶∠⒘胰铡敝腥芜x一個(gè)造句。例句：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。_四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文?！?/p>

24、位置”在現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)詞典中有這樣的解釋:(人或物體)所在的地方。(人或事物)在社會(huì)關(guān)系中或人們心目中所占的地位。職位。關(guān)于“位置”,你有過怎樣的經(jīng)歷或思考？請(qǐng)以“位置”為題,或自擬包含“位置”一詞的題目,寫一篇文章。要求：(1)結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于500字的文章。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、1B2C【解析】1試題分析：考查詞語的辨析與使用。徘徊：在一個(gè)地方來回地走，常比喻猶豫不決。A.迂回：指繞向敵側(cè)或敵后進(jìn)攻敵人。與語境不合。B.徜徉：陶醉于某事物當(dāng)中。符合語境。C.彷徨：坐立不安，心神不定；或猶疑不決。

25、與語境不合。D.躊躇：猶疑不決。不合語境。據(jù)此，答案為B。2試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用?！八缃^美的天籟，拂去塵世的喧囂”與“她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空”構(gòu)成并列，中間應(yīng)該用分號(hào)，而不是逗號(hào)。故答案為C。2、B【解析】A取義成仁：指為正義而犧牲生命。顯然用錯(cuò)了語境。C巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。貶義詞。不合語境。D妙手回春：比喻將快死的人救活。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。用錯(cuò)了對(duì)象。3、B【解析】A.“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等，生動(dòng)逼真，就像活的一樣。適用對(duì)象有誤。C.誤用褒貶?！疤幮姆e慮”費(fèi)盡心機(jī)做壞事，貶義詞。D.“相敬如賓”指夫妻互相尊敬、愛護(hù)，您客氣。就像對(duì)待客人一樣

26、。此處不能用來形容同學(xué)關(guān)系。故選B。4、B【解析】熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。不合語境。洗心革面：清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。不合語境。左右逢源：原指賞識(shí)廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。不合語境。B項(xiàng)，別開生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。符合語境，使用正確。5、D【解析】D.有誤。唐宋八大家，是中國唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位儒客大家、散文家的合稱。范仲淹不在“唐宋八大家”之列。故選D。6、（1）虐 zi （2）采 彩 勵(lì) 厲 （3）微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈；

27、 【解析】試題分析： （1）不寫錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到難形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，不寫繁體字。作為炎黃子孫，學(xué)好漢字，寫好漢字是義不容辭至關(guān)重要的事。漢字是我國人類文明的重要標(biāo)志。是傳承文明的重要工具。漢字是世界上唯種能作為藝術(shù)的文字。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人，有責(zé)任寫好漢字，來體現(xiàn)我們的國民素質(zhì)。（2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，

28、形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。（3）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆虐的狂風(fēng)”。要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?、仿佛夢(mèng)魂歸帝所 殷勤問我歸何處 伯牙鼓琴 峨峨兮若泰山 然后能自反也 教學(xué)相長也 陟罰臧否 不宜異同 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)

29、容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“殷、峨、兮、陟罰、臧否”等字詞的書寫。8、示例一：水滸傳中的魯達(dá)和武松，都嫉惡如仇，路見不平拔刀相助。但魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西后，借口鎮(zhèn)關(guān)西“詐死”以脫身，可見其智；武松血濺鴛鴦樓后，留下名號(hào)，足見其勇。示例二：水滸傳中的李逵與三國演義中的張飛都有魯莽的一面。但李逵劈倒杏黃旗、宣稱要奪皇位等，魯莽中有率真；而張飛在當(dāng)陽橋叢林中巧施疑兵之計(jì)，可見其粗中有細(xì)?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色

30、等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。從文學(xué)作品中選擇兩個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)分析他們的性格相同和不同之處作答即可。二、閱讀9、B詩人在天竺靈感觀音院游歷，見到當(dāng)?shù)匕傩赵馐茏匀粸?zāi)害，高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣雖受著百姓供養(yǎng)，卻對(duì)造成夏收時(shí)節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心。本詩含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當(dāng)權(quán)者，并對(duì)百姓深受天災(zāi)人禍的疾苦懷有深切的同情。（言之有理即可）【解析】考查對(duì)詩歌的鑒賞。雨中游天竺靈感觀音院背景：此詩作于宋神宗熙寧五年（1072年），正是王安石大行新法的時(shí)候。蘇軾對(duì)新法取保守態(tài)度，對(duì)新法的弊端強(qiáng)烈不滿，對(duì)官吏漠視百姓深為痛恨，對(duì)人民的生活疾苦

31、十分關(guān)注，因而常在詩中諷世論政，希望“有補(bǔ)于國”。作者在杭任職兩年多，見到當(dāng)?shù)匕傩找恢笔苤祷葹?zāi)的嚴(yán)重侵害，而高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣，受著百姓供養(yǎng)，卻對(duì)造成夏收時(shí)節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心，有感創(chuàng)作此詩。這是一首紀(jì)游詩，但與一般紀(jì)游詩不同，它不是山水名勝的贊頌與刻畫，而是一首反映現(xiàn)實(shí)、關(guān)心人民疾苦借題發(fā)揮的政治諷刺詩。最能體現(xiàn)紀(jì)昀“刺當(dāng)時(shí)之不恤民也，妙于不盡其詞”這個(gè)評(píng)論。10、1（1）皆 若 空 游/ 無 所 依 （2）而 后 /浣 花 有 專 名2 （1）以為樂 （2）停留 （3）向西 （4）因?yàn)?3（1）陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（2）走了三

32、四里路,就是青羊?qū)m,溪水有時(shí)遠(yuǎn)有時(shí)近，竹子和柏樹蒼翠碧綠。4相同點(diǎn):都使用了比喻和排比的修辭方法。不同點(diǎn):甲文寫景動(dòng)靜結(jié)合;乙文以靜景為主。5杜甫?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”等?！窘馕觥?本題考查文言文中的斷句。斷句一般是按照句意、語氣詞及文言虛詞來進(jìn)行?！敖匀艨沼螣o所依”翻譯為：都像是在空中游來游去，無所依靠，據(jù)此可斷句為：皆若空游/無所依；而“后浣花專有名”翻譯為：然后才有“浣花溪”這一專有名稱，據(jù)此可斷句為：而后/浣花有專名。2本題考查文言實(shí)詞的翻譯，需要注意一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。本題中詞類活用現(xiàn)象較多，（1）中的“樂”是意動(dòng)用法，翻譯為以為樂；（2）中的“居”翻譯為停留；

33、（3）中的“西”是名詞用作狀語，翻譯為向西；（4）中的“以”表示原因，翻譯為因?yàn)椤?本題考查文言文語句的翻譯，需要注意一詞多義、古今異義、詞類活用以及特殊句式的語序調(diào)整。（1）句中的“下”翻譯為向下，譯文：陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（2）句難度不大，逐字翻譯即可。譯文：走了三四里路,就是青羊?qū)m,溪水有時(shí)遠(yuǎn)有時(shí)近，竹子和柏樹蒼翠碧綠。4本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干，我們需要找出甲乙兩文在語言表達(dá)上的相同點(diǎn)，即是否運(yùn)用了相同的修辭手法、表現(xiàn)手法等。甲文中的潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見運(yùn)用了比喻的修辭手法，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖運(yùn)用了排比的修辭手法；

34、乙文中的西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回城下者,皆浣花溪委也。運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法；在寫景手法上，甲文動(dòng)靜結(jié)合，既寫了小石潭周邊的景色-此為靜景，也寫了水中的魚兒此為動(dòng)景，乙文則是以靜景為主，通篇都是在寫浣花溪及青羊?qū)m周邊的景色西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回城下者,皆浣花溪委也；溪時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺。水木清華,神膚洞達(dá).自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。5本題考查文學(xué)常識(shí)。少陵是杜甫的號(hào)，杜甫的詩歌很多，有望岳、春望、蜀相等，任寫連續(xù)的兩句即

35、可。11、1母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。（答出三點(diǎn)，意對(duì)即可）2用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。表達(dá)了我對(duì)夏日充滿詩意的雨聲的喜愛之情。（意對(duì)即可）3CD4以天窗為題，交待寫作對(duì)象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，（意對(duì)即可）【解析】1此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。仔細(xì)閱讀文章，可抓住“穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光”“母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體

36、，愜意極了”“她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語”“母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛”“雨勢(shì)來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳”概括。2此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個(gè)句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭，形象生動(dòng)地寫出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可。這個(gè)句子可以從修辭的角度賞析?！坝挈c(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋?！庇帽扔?、擬人的修辭手法，抓住“奏響”一詞將雨點(diǎn)擬人化，雨點(diǎn)的聲響在我

37、的心湖泛漾起波紋，生動(dòng)地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。最后結(jié)合作者的情感分析。3C項(xiàng)分析有誤。 第節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。D項(xiàng)“抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷”說法不正確，應(yīng)改為“抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)母愛的贊美”。故選CD。4本題考查學(xué)生把握文本標(biāo)題的作用的能力。標(biāo)題的作用能透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用，此外還有如下作用：表明寫作對(duì)象、寓意含蓄、引人深思、制造懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，問題就能迎刃而解。本篇以“天窗”為題，

38、既交待寫作對(duì)象，又作為全文線索，同時(shí)寓意含蓄：表面指老屋的天窗，暗指心靈的天窗，含義雙關(guān)；老屋那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，那是對(duì)母親的溫馨回憶，又抒寫了作者對(duì)童年生活的深深眷戀。12、1 小美女給中年男人一大捧鮮花 安檢機(jī)傳送帶旁 感覺好笑 中年男人將鮮花分送給候車室的人們。 2動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，細(xì)致傳神地寫出了中年男人由思索到分發(fā)鮮花這一處理懷中鮮花的過程，體現(xiàn)了中年男人周到、友善、富有情趣的性格特點(diǎn)。3AE4要點(diǎn)：中年男人分發(fā)手中的玫瑰，讓花兒幸福地綻放到最后一刻，給別人欣喜與感動(dòng)，自己收獲了輕松與愉悅；盲人上下樓按亮樓道的燈，給他人方便，自己收獲了安全。在生活當(dāng)中，我們不妨再大方

39、一點(diǎn)，有舍即有得。贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！窘馕觥?本題考查從文章提取信息的能力?；卮饡r(shí)，一方面對(duì)有關(guān)文章事件進(jìn)行概括，另一方面要注意關(guān)鍵詞語。文章第1段寫的是在安檢區(qū)外送行時(shí)，小美女送給中年男人一大捧鮮花；第2段在安檢傳送帶旁，“我不由得笑起來”；第6、7段寫中年男人把鮮花分給候車室的人們，“這種靦腆在他臉上，顯得很可愛”。2本題考查人物描寫的作用。回答時(shí)，分析人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出的人物性格特點(diǎn)，以及對(duì)表達(dá)文章主題所起的作用。第6段中畫線句有人物的神態(tài)描寫（“一臉的嚴(yán)肅”），有動(dòng)作描寫（“解開”、“將花分送給”），“躊躇了片刻”是因?yàn)樗谒妓魇欠駥⒒ǚ炙徒o人們。這些描寫表現(xiàn)了中年男人

40、認(rèn)真、周到、友善。3本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A錯(cuò)誤。選項(xiàng)的分析過于膚淺，將花分給別人，更多的是將一份美好傳遞給別人，體現(xiàn)著友善、溫馨。E錯(cuò)誤。第3段插敘的內(nèi)容主要是與中年男人的做法形成對(duì)比，從而表現(xiàn)文章的主題：要想辦法讓美好的事物包括人生，極盡可能地綻放自己的美。4本題考查學(xué)生的拓展能力。本文與鏈接材料在內(nèi)容上相同之處都是“給予別人”，同時(shí)又都有所收獲：中年男人感到輕松愉悅，又收到候車室人們溫馨的回應(yīng)；盲人收獲了自身的安全?；卮鸨绢}時(shí)先寫出本文和鏈接材料在給予和收獲的具體內(nèi)容，再寫自己的感悟。13、1（l）田野里的油菜花（2）白中略帶一點(diǎn)紫色（3）平常（平凡）2 【示例1】品析A處。用俗話“

41、菜懷胎”形象地寫出了蒸頭里面孕育蒸花而鼓脹的狀態(tài)，通俗自然，具有鄉(xiāng)土氣息。用了比輸?shù)男揶o手法，“一堆小米粒”讓讀者真切地感受到菜花花蕊的數(shù)量和形狀?！袄簟薄扮P平”“放”“安置”等一系列動(dòng)詞，寫出了對(duì)菜幫菜根進(jìn)行修整再呈上書案的過程，言語中包含著對(duì)菜花的喜愛之情。普通的菜花放在書案上，竟成了“開春景觀”，大詞小用，表現(xiàn)了作者對(duì)菜花的鐘愛。 【示例2】品析B處。用“不是而是”等關(guān)聯(lián)詞語，準(zhǔn)確地寫出這株白菜花的長出部位有別于平常，暗示菜花頑強(qiáng)的生命力，用了比喻的修辭手法，將菜幫比作老木頭，將菜花比作新枝，一“老”一“新”又形成對(duì)比，凸顯菜花旺盜的生命力。用“耀眼”“光明”等詞形容菜花開放的花善，既

42、讓人想到菜花顏色之鮮黃，又含有連續(xù)陰雨天后突然在廚房發(fā)現(xiàn)菜花時(shí)的驚喜?！案吲d極了”，準(zhǔn)確傳達(dá)出作者發(fā)現(xiàn)菜花時(shí)按捺不住的驚喜，他對(duì)菜花的喜愛可見一斑。 3我認(rèn)為第段不能刪。本文是散文，散文選材自由靈活，形散神凝。這樣寫恰恰體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。第段主要寫父親?？此婆c“菜花”關(guān)系不大；但父親是因?yàn)榭吹降乩镉筒碎L勢(shì)好.才和“我”講起對(duì)聯(lián)，“油菜”與上一段是有關(guān)系的。更重要的是，父親樸實(shí)平凡，卻活出了自己的意義和價(jià)值，這正和作者要贊美的像菜花一樣的人生態(tài)度是一致的。4第一層：能基本理解大意，但思維膚淺，表述較籠統(tǒng)?！臼纠坎嘶m然普通，但卻有頑強(qiáng)的生命力。第二層；能理解文念，結(jié)合文章或生活體驗(yàn)進(jìn)行分析，思考

43、較深入，表述較有條理?！臼纠孔髡呦矏鄄嘶?，因?yàn)椴嘶m然平常得很，但也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。這篇文章讓我明白，平凡的事物中也蘊(yùn)含著生命的價(jià)值。我們要寫好自己的人生篇章。第三層：能結(jié)合文章和生活體驗(yàn)，分析此文所揭示的思想意義，理解全面，思考有深度，表述有條理，【示例】菜花一文言近旨遠(yuǎn)，蘊(yùn)含著人生真諦，作者對(duì)菜花喜愛之極，由城市廚房里頑強(qiáng)生長的菜花，想到故鄉(xiāng)田里的油菜花，并由物及人，想到父親平凡而艱辛的一生。作者賦予菜花一種平凡的美。他認(rèn)為菜花小而平凡，但它也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。人生于世，有的人活得轟轟烈烈，書寫出宏偉的人生篇章，名垂青史，他們固然是輝煌的。還

44、有很多像菜花一樣的人，在平凡的崗位上開自己的花，在平凡的人生中勞作與收獲，在平凡的歲月中完成生長的全過程，他們也是這個(gè)光芒萬丈的世界的重要組成部分，這樣的人生照樣有價(jià)值。【解析】1本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，由第段“它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺”第段“那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥?。”可以概括回答。白菜花、蘿卜花樸實(shí)、清新、自然，無需操心照料。油菜花同樣樸實(shí)自然，一望

45、無際，是作者故鄉(xiāng)的美麗景致。2本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語句的賞析能力。做此類試題時(shí)，先要判斷是否運(yùn)用了修辭手法和描寫方法，要求掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，然后分析句子含義，一般形式是：修辭判斷（人物描寫）+如何使用該修辭（寫出了什么內(nèi)容）+怎樣表現(xiàn)主題。結(jié)合上下文分析，A處語句用俗話“菜懷胎”形象地寫出了蒸頭里面孕育蒸花而鼓脹的狀態(tài)，通俗自然，具有鄉(xiāng)土氣息。把“花蕊”比作“一堆小米?！保瑢懗隽瞬嘶ɑㄈ锏臄?shù)量和形狀，如在讀者眼前浮現(xiàn)。“開春景觀”表達(dá)了對(duì)菜花的喜愛之情。B句運(yùn)用了比喻的修辭，形象地將白菜花頑強(qiáng)的生命力刻畫了出來，喻指平凡中也能孕育偉大。3本題考查段落作用。第段作者無限深情地回憶了

46、自己的父親，花大量筆墨回憶父親，是因?yàn)椤案赣H”平凡的生活與菜花的象征意義相似，說明父親和菜花一樣樸實(shí)平凡卻也擁有自己的意義和價(jià)值。寫父親平凡而艱辛的一生，是要達(dá)到以花喻人的目的。散文“形散而神不散”所以第段不能刪。4本題考查對(duì)文章主題思想的理解?？山Y(jié)合標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、文中的議論和抒情、文眼等就是與中心意思有關(guān)的關(guān)鍵語句理解分析。文題“菜花”，從文章結(jié)構(gòu)的角度看起了文章線索的作用；它象征平凡而美麗的事，借菜花表明自己對(duì)平凡而美麗的事物的贊頌和對(duì)往事的回憶。本題“菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目”這句話富有象征意義，它形象的說明了人生豐富多彩，有著廣闊的空間，人人都能根據(jù)實(shí)情施展自己的才能。“人的一生，無疑是個(gè)大題目。有不少人，竭盡全