2022生物教學年度工作總結大學教學年度工作總結

1、2022生物教課年度工作總結_大學教課年度工作總結一學年結束了，關于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中獲得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結以下：一、教課理念：自己思想進步，踴躍向上，擁戴中國*，以黨的目標政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。自己教育思想正直、關懷、愛惜每一個學生，尊敬每一個學生，教書育人，擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德;仔細履行課程標準和教課計劃，踴躍達成本員工作，從不無故遲到或早走。本學期，為提高自己的教育教課水平，并能適應新時期教課工作的需要，自己從各方面都嚴格要求自己，勤勤奮懇，踴躍向各位教師討教，學習他們的長處，戰(zhàn)勝自己的不足。二、教

2、與學：在教課上我的一向作風是：仔細備課。一方面，學習教材，認識教材的基本思想和看法；認識教材的構造、要點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，知道哪些教材需要增補，如何更好地教課。另一方面，認識學生原有知識和技術的質量、興趣、需求、學習方法和學習習慣，以及學習新知識可能碰到的困難。閱讀教材和學生后，實時采納相應的預防舉措。擬訂切合學生特點的教課方法和教課內(nèi)容。在講堂上激發(fā)學生的情緒，使學生心情快樂，創(chuàng)立優(yōu)秀的講堂氛圍。講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了過去的重復問題。講堂發(fā)問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習生物的興趣。、要提高教課質量，還要做好課后指導工作。初中生踴躍、風趣，缺少自控能力。他們常常不可以準

3、時達成家庭作業(yè)。有些學生剽竊作業(yè)。針對這一問題，我在做勤學生思想教育的同時，也為學生的學習供給指導和幫助。關于調(diào)皮的學生，我從友好和夸獎開始。全部人都盼望獲得他人的理解和尊敬，對他的狀況和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊敬，在責備學生以前先討論他的作品的弊端。就這樣，同學們很長一段時間都喜愛和尊敬我，并開始喜愛學習生物。這學期的作業(yè)：我在作業(yè)的這一環(huán)節(jié)也做了好多努力。它主假如依據(jù)試卷發(fā)給學生，共25次，并經(jīng)過16次仔細批閱。總之,要掌握教課工作的主動權,有的放矢,分級分派。為了做到這一點，我常常上網(wǎng)采集信息，挑選各樣資料，而后打印給學生。同時，關注國內(nèi)和地域敏感事件，仔細學習這些事件中與初中生物知識有

4、關的知識，指引學生掌握這些知識，以話題的形式增強學生的印象。經(jīng)過這樣做，我們獲得了優(yōu)秀的成就。、為提高自己教課質量，為上好課，我踴躍參加備課組的主備試講活動。本學期我自己試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的可貴建議讓我更上一層樓。聽其余老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L，填補自己的不足，以提高教課水平。老師跟著課程改革的推動，對教師的素質要求更高，在此后的教育教課工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚長處，更正弊端，開辟行進，為美好的明日奉獻自己的力量。三、成就和反省：經(jīng)過努力的工作，教課上也獲得必定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。

5、本學期生物作為會考科目，當前成績還沒有出來，但我相信努力過了必定會有收獲。此外上個學期寫過一篇論文在生物教課中如何浸透生態(tài)環(huán)境的保護獲三等獎。十一月份，與其余生物老師一同利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力比賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教課資源。在這一學年，作為一個一般人，固然我沒有獲得特別明顯和令人頭暈眼花的成績，但作為一名人民教師，我盡最大努力達成我應當做的事情，做我應當做的事情。我值得我的學生和我的工作。總之，嚴格恪守勞動紀律，全部以學生為主，全部為了學生的終生

6、發(fā)展。為人師表，到處言傳身教?？偨Y是對自己社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自己工作實踐為資料。是回顧過去，對前一段時間里的工作進行反省，但目的仍是為了做好下一階段的工作。高三生物教課年度工作個人總結是為大家準備的，希望對大家有幫助。第一部分：本學期自己擔當高三理科(2)(5)班的生物教課工作。緊張的一個學期過去了，回顧過去的工作，充滿了機會與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有收獲的愉悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于此后工作，現(xiàn)總結以下：一、達成教課任務：本學期進行生物必修3和選修3部分內(nèi)容的教課。主要工作以下（1）教課內(nèi)容：達成選修3中三本完好必修書和專題1基因工程的教課。作業(yè)批閱：每個班的每一張導教

7、案都準時批閱，對作業(yè)達成狀況進行統(tǒng)計，達成質量進行解析，對錯誤會法進行解析，對不一樣問題進行歸類，對不一樣的解法進行歸類，使學生經(jīng)過作業(yè)加深對知識的掌握和技術的提高。二、主要經(jīng)驗和經(jīng)驗：依據(jù)本學期新分班級的特點，并在認識每個學生在高一詳細學習基礎和學習習慣的狀況下，擬訂出擁有針對性的教課策略。（1）課前準備：為上課做準備。仔細研究教材，認識教材的基本思想、基本看法;認識教材的構造，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能教好。認識學生原有知識和技術的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能碰到的困難，并采納相應的預防舉措。仔細編寫導教案，做到精華，有針對性

8、。2）講堂上的狀況。組織講堂教課，關注全體學生，關注信息反應，聯(lián)合考場安排相應的練習，穩(wěn)固知識。關注每個學生的表達，調(diào)換學生的意愿性注意力，保持相對穩(wěn)固。同時，激發(fā)學生的感情，使他們有一個快樂的心情，創(chuàng)立一個優(yōu)秀的講堂氛圍。講堂語言應盡可能簡短風趣，以激發(fā)學生學習生物的興趣。我決定在一開始多側再生物學習方法，思想方式的指導。并對個別基礎很弱的差生要點獨自指導，指引他們趕快入門，增添他們學習的興趣和自信心，從而成立起優(yōu)秀的學習生物的氛圍，推動全班學習成績的提高，在授課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，增強敦促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高講堂學生學習的踴躍性，主動性，主體性。4）高二學生不單

9、是一個學習分化嚴重的學習階段，更是一個簡單產(chǎn)生醉意的學習階段。據(jù)此，我努力在講堂上創(chuàng)立輕松快樂的講堂氛圍，進一步提高學生對生物的熱愛，讓學生在高二的要點時期打好基礎，為三年級做好充分的準備。除了抓好講堂以外，在課后多與學生溝通，多為學生解難答疑，多關懷學生學習以外的生活，成立和睦、和睦的師生關系也是貫徹落實好教育教課任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的生物成績有較大提高，為學生的進一步學習確立了優(yōu)秀的基礎?；仡櫸业谝粚W期的工作，固然我獲得了一些成績，但仍有一些地方需要改良。我將持續(xù)弘揚育人的敬業(yè)精神和敬業(yè)精神，仔細工作，為育人事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。篇二：本學期，我擔當高三三個班的生物課程。

10、作為畢業(yè)班的老師，我不停學習新課程標準和高考綱領，深入研究教課方法，依據(jù)學習狀況不停調(diào)整教課思路。本學年的教課工作總結以下：一、研究高考信息，看準復習方向仔細學習課程標準和理科綜合部生物學考試指導書第一是明確“考綱”與課本之間的關系，掌握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題重申知識與能力并重，以知識為載體，更為側重能力的觀察。復習過程中，要重視指引學生抓住骨干知識，找出基本知識點和考點，建立知識網(wǎng)絡，合理分別難點，增強知識要點，重視聯(lián)系實質，關注社會熱門。學習高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)固性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的構造、試題種類、觀

11、察的方式和能力要求等，從而掌握高考命題方向及命題特點，更好的指導教課。二、在講堂教課中側重能力的培育確實抓好基礎知識的教課，聯(lián)合學生的實質狀況，將前后有關的內(nèi)容整合在一同。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。能夠使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完好的知識系統(tǒng)和構造。培育學生解決問題的能力，以歷年高考經(jīng)典試題為例進行解析，指引學生自主靈巧運用知識。實例解析應側重指導性思想方法，使學生學會解決同類問題的方法和打破口，從而增強對知識的理解。培育語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方

12、面。所以，平常講堂教課中教師的用語必定要頻頻思索，還要多給學生鍛煉的高三生物教課工作總結時機，經(jīng)過頻頻訓練使他們學會用書籍上的基本看法或標準的生物學術語來精準表達;課后優(yōu)選習題鍛煉學生的語言表達能力。三、夯實基礎，側重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡2022年高考全國卷生物試題十分重視對中學生物學基礎知識的觀察，包含生物學的基本看法、基本理論及基本的實驗設計思路。如第3題觀察了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響，第5題觀察了與免疫有關的內(nèi)容，非選擇題的31題觀察脂肪酶的實質、活性有關內(nèi)容，32題觀察了與生態(tài)有關的內(nèi)容等，都環(huán)繞高中生物核心知識及實驗進行展開觀察，而每年評卷都反應出學生的基礎知

13、識其實不堅固，對基礎知識的教課絕不可以不以為然。在基礎知識復習中，注意讓學生從整體上掌握本學科的主要知識，注意各知識點之間的聯(lián)系，指引學生實時總結，建立生物知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。比如，光合作用是一個知識點。其內(nèi)涵包含看法、條件、場所、意義和過程、反響式等。它是一個將光合作用與葉綠體構造和功能、呼吸、物質循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)能量流有機聯(lián)系起來的知識網(wǎng)絡，水分代謝和礦物質代謝（從光合作用的原料、酶的構成、ATP的構成等方面）。復習基礎知識要正確、細膩、精華，并融入到自己的東西中去。四、依據(jù)特定的學情創(chuàng)新教課方法，提高教課質量。五、每次模擬考試后，實時改換試卷并打分。依據(jù)模擬論文的特點和學生對論文的回答，仔細解析

14、總結，實時調(diào)整復習策略，親密關注基礎知識的落實。在平常的教課中，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些要點知識還需要進一步經(jīng)過講堂練習增強穩(wěn)固，從而更有針對性的進行備課，針對學生計在的共性問題設置成一系列的小問題加以指引發(fā)問，使學生更好的掌握知識，關于要點知識經(jīng)過講堂練習進一步加以穩(wěn)固。六、踴躍參加講座和商討會，相互學習。踴躍聽理綜教研組組織的教師的公然課，聽完課后，我們特意針對講堂教課的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教課過程中碰到的疑惑等進行仔細溝通商討，我們互相互換建議，對講堂中存在的問題，以及如何進行改良進行議論，揚長避短。這樣堅持下來，成效仍是比較好，使得自己的教課水平獲得不停的提高。七

15、、工作中的不足和下學期的工作假想因為教課經(jīng)驗不足，對教材的掌握和知識內(nèi)容系統(tǒng)的“度”的控制，以及教課進度的掌握均存在必定的缺憾。致使學生基礎知識忘記率高，教師教的辛苦學生學的也累。關于理綜的做題技巧指導還應再多些，學生關于物理、化學、生物獨自考時做的較好，但綜合到一同學生的時間分派上，做題策略上仍掌握不太好。在此后的教課工作中，還應側重對學生學習方法和解決問題能力的指導。進一步深入課程改革，創(chuàng)立高效講堂，讓學生學習更輕松快樂，進一步提高教課能力。一、提高教課質量，要點是上好課。1.為了上好課，我做了以下工作：課前準備：為上課做準備。仔細學習教材，了解教材的基本思想和看法；認識教材的構造、要點和

16、難點（2）講堂狀況。組織講堂教課，關注全體學生，關注信息反應，調(diào)換學生的意愿性注意力，保持相對穩(wěn)固。2、要提高教課質量，還要做好課后指導工作。初中的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不可以準時達成作業(yè)，有的學生剽竊作業(yè)，針對這類問題，我側重抓勤學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，對換皮的學生我做到從友好開始，從贊嘆著手，全部的人都盼望獲得他人的理解和尊敬，所以，和學生談話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責備學生以前，先說說自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和尊敬，也開始喜愛學習生物。踴躍參加講堂聽力和評估。

17、虛心向老教師學習教課方法，揚長避短，提高教課水平。跟著課程改革的推動，我對教師的素質有了更高的要求。在此后的教育教課工作中，我將更為嚴格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)勢，更正弊端，開辟進步，把自己的力量奉獻給更美好的明日。二、不停學習、更新理念世紀是生命科學的世紀。生物知識日異月新，發(fā)展快速。在備課過程中，在熟習教材的基礎上，不停查閱教材，不停更新教課理念，并在教課中貫徹落實。為了跟上時代的步伐，在回顧大學教科書內(nèi)容的基礎上，我常常上網(wǎng)認識現(xiàn)代生物學的新成就和新看法。揚長避短。并側重創(chuàng)新，形成自己的教課風格和特點。三、成績與反省在教課中，大部分學生上課仔細，學習踴躍。考試成績優(yōu)秀,掌握了一些生物學

18、學習方法和生物學實驗技術。但有些學生上課沒有課本，不聽，不思慮，不造作業(yè)；有些學生不仔細對待考試，他們的成績很差，他們沒有羞愧感。結果，一些學生的學習成績很差。但我仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱和批閱作業(yè)，做好課后指導，寬泛獲得各樣知識，形成比較完好的知識構造，嚴格要修業(yè)生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生不停學習和提高，從而不停提高自己的教課水平易思想覺醒，圓滿達成教育教課任務。四、存在的問題教師：學生因為生活經(jīng)驗、腦力程度存在差別，在學生自主學習的過程中，有時不可以全面掌握學生的學習程度，所以對學生的照料有時不夠到位。此外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，究竟要講多深多透，對教師來說，也

19、有些疑惑。學生：因為受社會大天氣的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懶惰，不集中精力學習，教師要對他們進行平生學習的教育。這學期，我參加了高三（1、2、科學增補）班的生物課程。作為畢業(yè)班的老師，我不停學習新課程標準和高考綱領，深入研究教課方法，依據(jù)學習狀況不停調(diào)整教課思路。本學年的教課工作總結以下：一、研究高考信息，看準復習方向明確考試綱領與教材的關系，掌握復習內(nèi)容和方向。理科綜合高考命題重申知識與能力并重，以知識為載體，更側重能力的考試。在復習過程中，要注意指引學生掌握主要知識，找出基本知識點和考點，建立知識網(wǎng)絡，合理分別難點，增強知識要點，注意聯(lián)合實踐，關注社會熱門。2、研究高考生物試題。

20、縱觀近幾年的高考生物試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)固性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的構造、試題種類、觀察的方式和能力要求等，從而掌握高考命題方向及命題特點，更好的指導教課。二、在講堂教課中側重能力的培育確實抓好基礎知識的教課，聯(lián)合學生的實質狀況，將前后有關的內(nèi)容整合在一同。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂歸并為細胞增殖專題。能夠使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完好的知識系統(tǒng)和構造。培育學生解決問題的能力，指引學生靈巧運用知識。實例解析應側重指導性思想方法，使學生學會解決同類問題的方法和打破口，從而增強對知識的理

21、解。培育語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平常講堂教課中教師的用語必定要頻頻思索，還要多給學生鍛煉的時機，經(jīng)過頻頻訓練使他們學會用書籍上的基本看法或標準的生物學術語來精準表達;課后優(yōu)選習題鍛煉學生的語言表達能力。三、夯實基礎，側重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡在基礎知識的復習中我們要側重讓學生從整體上掌握學科的主體知識，側重各知識點之間的聯(lián)系，要指引學生實時概括總結，建立生物學知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)。比如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包含光合作用的看法、條件、場所、意義和過程、反響式等。把光合作用與葉綠體的構造和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動、水分代謝及