自考《教育管理原理》模擬試題答案

1、自考教育管理原理模擬試題答案答案詳解一、單項(xiàng)選擇題A【解析】解答此題，主要從教育管理基本原則的內(nèi)涵方面進(jìn) 行把握。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教育管理基本原則概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解教 育管理原則的概念內(nèi)涵。C【解析】解答此題要求識(shí)記行為科學(xué)人性假說理論的相關(guān) 知識(shí)點(diǎn)。C【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育法規(guī)本質(zhì)與特征這一知 識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解。教材明確指出，教育法規(guī)作為一種上層建筑，具 有很強(qiáng)的階級(jí)性。這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征。C【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育預(yù)測(cè)分類這一知識(shí)點(diǎn)的識(shí) 記和理解。解答此題主要從教育預(yù)測(cè)分類標(biāo)準(zhǔn)和不同形式的教育預(yù)測(cè) 類型概念人手進(jìn)行選優(yōu)判斷。D【解析】此題要求選出與事實(shí)不符的選項(xiàng)，其

2、特點(diǎn)是題干部 分采用否定式的提示或限制，所以要特別注意逆向思維。解答此類題 可采用逆推法，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選 項(xiàng)就是題目要求的答案，也可用正向思維。C【解析】解答此題，主要從教育規(guī)劃各個(gè)特點(diǎn)的概念內(nèi)涵 方面進(jìn)行把握。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教育規(guī)劃各特點(diǎn)概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理 解和掌握這些概念。B【解析】解答此題可采用選基法。先選定一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)，從而縮小思考范圍，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷，選 出答案。C【解析】此題主要考查考生對(duì)宏觀、中觀和微觀三種教育規(guī) 范的概念的識(shí)記和理解，要求能夠區(qū)分三者的差異。解答此題要求在 乎時(shí)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念的識(shí)記和理解。C【解析】我國高

3、等教育的數(shù)量已獲得長足發(fā)展，今后工作 的重點(diǎn)主要不是發(fā)展數(shù)量和擴(kuò)大規(guī)模，而是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，深化改革，努 力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，所以采用排除法即可得出答案。*A【解析】此題旨在考查考生對(duì)西方普遍運(yùn)用的文官制度的 識(shí)記。解答此題要求考生平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教育人事行政原則的把握。*C【解析】此題旨在考查考生對(duì)國家公務(wù)員制度內(nèi)容和概念 的識(shí)記。解答此題要求考生平時(shí)加強(qiáng)這一知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。WB【解析】此題旨在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。教材明 確指出：目前我國教育法已經(jīng)確定六種法定教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道。B【解析】此題主要考查考生對(duì)我國四級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)每一級(jí)分別 設(shè)置的管理機(jī)構(gòu)的識(shí)記。要求考生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

4、WC【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育督導(dǎo)過程準(zhǔn)備階段具體 工作內(nèi)容及其重要性的理解。解答此題可采用選優(yōu)法，根據(jù)備選項(xiàng)在 教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的重要程度選擇與題于要求最貼近的答案。A【解析】解答此題主要從定性的目標(biāo)和定量的目標(biāo)概念內(nèi)涵 的差異性方面進(jìn)行把握，結(jié)合對(duì)備選項(xiàng)概念內(nèi)涵的理解，進(jìn)行綜合判 斷。D【解析】解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案， 也可用正向思維。C【解析】解答此題主要從教師管理各原則概念的內(nèi)涵方面進(jìn) 行把握。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教師管理原則概念內(nèi)涵的識(shí)記和領(lǐng)會(huì)。C【解析】此題旨在考查考生對(duì)學(xué)生管理工作與教育質(zhì)量和管 理水平之

5、間關(guān)系的理解。解答此題只要明白學(xué)校一切工作都是圍繞如 何培養(yǎng)學(xué)生這一中心問題展開，就很容易選出最符合題干要求的答 案。WB【解析】解答此題須明白學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校培 養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才的主要途徑依靠教學(xué)，因此，此題的正 確答案應(yīng)該是教學(xué)工作。A【解析】此題旨在考查學(xué)生對(duì)學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)的識(shí)記 和理解。解答此題可根據(jù)常識(shí)，采用選優(yōu)法和排除法，即可得出答案。WA【解析】此題旨在考查考生對(duì)學(xué)校管理過程各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi) 涵及其重要性的理解和把握。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、 分析備選項(xiàng)，找出答案。A【解析】解答此題要求考生能準(zhǔn)確理解教育咨詢自由性的概 念內(nèi)涵，選出答案，也可采用排

6、除法。WB【解析】解答此題要求正確理解教育決策各原則概念的內(nèi) 涵。教材明確指出，有效的教育決策必須以事實(shí)為基礎(chǔ)。A【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)要求的識(shí)記 和理解。解答此題主要是要正確理解備選項(xiàng)的內(nèi)涵，結(jié)合題干提供的 條件，然后可采用選優(yōu)法或排除法進(jìn)行解答。同時(shí)，要求考生要加強(qiáng) 對(duì)相關(guān)概念知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。來源：考試大B【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)效能評(píng)價(jià)的作用。 只有抓住效能，才能促進(jìn)教育管理活動(dòng)既注重效率，又注意其效益， 據(jù)此，可從四個(gè)備選項(xiàng)中找出符合題干條件的答案。二、名詞解釋題教育管理職能是指教育的職責(zé)和功能。教育管理職能對(duì)國家教 育的發(fā)展有著極其重要的意義。教育管理的職

7、能是否明確，直接影響 到教育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置和教育工作的開展，從而影響到教育能否有效 地提高教育質(zhì)量，更好地為人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。教育評(píng)價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)和教育理念，在系統(tǒng)收集資料的 基礎(chǔ)上，對(duì)教育過程及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的教育活動(dòng)。它有一套完 整的理論和檢測(cè)方法。它以價(jià)值觀為基礎(chǔ)，以教育目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為 依據(jù)，通過科學(xué)分析，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)量與評(píng)定，為教育決策提供 反饋信息。學(xué)校目標(biāo)管理過程是指學(xué)校管理者和組織成員共同確定組織 的總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為部門目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與總體目標(biāo)融為 一體，形成目標(biāo)體系，推進(jìn)學(xué)校管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組織預(yù)期目標(biāo)的管理 方法。學(xué)校目標(biāo)管理過程是由目標(biāo)的制定與展

8、開、目標(biāo)的實(shí)施和目標(biāo) 的考評(píng)等三個(gè)階段構(gòu)成的完整的動(dòng)態(tài)過程。教育咨詢是教育咨詢機(jī)構(gòu)接受教育決策部門的委托，其所屬 研究人員運(yùn)用科學(xué)的研究方法，利用信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)、資料、情 報(bào)等，對(duì)需要決策的問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，提供各種可供選擇的預(yù)選方 案或?qū)逃I(lǐng)導(dǎo)提出的問題作出回答的活動(dòng)。它對(duì)保證教育決策的科 學(xué)化，對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展有重要意義。三、筒答題簡(jiǎn)述我國教育管理的基本方法。答：教育管理需要講究一定的方法，我國教育管理的基本方法有：法治的方法。指的是教育管理者運(yùn)用教育法令、決定、命令、 指示、規(guī)章，對(duì)教育活動(dòng)予以強(qiáng)有力的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響。預(yù)測(cè)規(guī)劃的方法。指一個(gè)國家對(duì)其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等 方面的

9、發(fā)展前景作出綜合分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī) 律和教育規(guī)劃本身的特點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展作出規(guī)劃。組織調(diào)度的方法。建立在權(quán)力和責(zé)任基礎(chǔ)上由上級(jí)對(duì)下級(jí)下達(dá) 必須遵照?qǐng)?zhí)行的任務(wù)、要求和命令的方法。經(jīng)濟(jì)的方法。從經(jīng)濟(jì)的角度或方面指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響教育活動(dòng) 的方法。激勵(lì)的方法。指在教育管理活動(dòng)中運(yùn)用思想政治工作和行為科 學(xué)的激勵(lì)理論，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教育人員積極性的方法。教育行政執(zhí)法的內(nèi)容和方式有哪些？答：(1)教育行政執(zhí)法的內(nèi)容。有關(guān)行政機(jī)關(guān)依據(jù)教育法規(guī)進(jìn)行教 育管理活動(dòng)，直接影響或直接涉及公民個(gè)體、社會(huì)組織有關(guān)教育的權(quán) 利和義務(wù)。根據(jù)教育法規(guī)在實(shí)踐中運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的不同環(huán)節(jié)，教育行政執(zhí) 法的具體內(nèi)容是不

10、同的，主要可以分為以下三個(gè)方面：推行教育法 規(guī)實(shí)施。對(duì)教育法規(guī)狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督。進(jìn)行教育行政司法。教育行政執(zhí)法的方式。針對(duì)教育行政執(zhí)法的不同內(nèi)容，具體可 以采用制定行政措施、組織監(jiān)督檢查、許可與確認(rèn)、追究行政責(zé)任、 獎(jiǎng)勵(lì)等幾種方式進(jìn)行教育行政執(zhí)法。我國當(dāng)前學(xué)校管理體制改革有哪些要求？答：(1)從機(jī)構(gòu)與規(guī)范結(jié)合的角度來探討我國學(xué)校管理體制的改 革，就要做到：改革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校執(zhí)行體制、學(xué)校咨詢體制、 學(xué)校監(jiān)督和反饋體制。(2)關(guān)于這方面的改革，可以用四句話概括，即明確領(lǐng)導(dǎo)體制，理 順執(zhí)行體制，加強(qiáng)咨詢體制，改善監(jiān)督反饋體制。簡(jiǎn)述教育人事行政的原則。答：我國教育人事行政有四條原則必須堅(jiān)持。因

11、事?lián)袢嗽瓌t。指根據(jù)事業(yè)單位的需要和職位對(duì)人員的資格要 求來選用人員。任人唯賢原則。根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)任用人才。論功行賞原則。就是按照教育行政人員的工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)進(jìn)行 賞罰。合理流動(dòng)原則。指在國家人事政策指導(dǎo)下，人才本身與用人單 位協(xié)商或雙向選擇，實(shí)現(xiàn)人才服務(wù)的部門的轉(zhuǎn)移。簡(jiǎn)述教育行政信息的作用。答：教育行政信息在教育行政活動(dòng)中具有十分重要的作用。教育行政信息是通過決策、指揮、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等一系列 環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)其職能的，這些環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，都必須依靠信息。教育行政過程就是一個(gè)由輸入到輸出，經(jīng)過反饋到再次輸入的 過程，其中的每個(gè)環(huán)節(jié)和階段都離不開信息。教育行政工作實(shí)際上就是以信息處理為中心的工作。

12、簡(jiǎn)述學(xué)校管理計(jì)劃環(huán)節(jié)的含義和作用。答：(1)計(jì)劃的含義：指在學(xué)校管理過程的活動(dòng)中，確定目標(biāo)并為 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的方法、步驟的活動(dòng)。(2)計(jì)劃有助于學(xué)校管理。這 種作用體現(xiàn)在：通過學(xué)校管理計(jì)劃，可以將學(xué)校管理工作進(jìn)行組織和安排，合 理配置現(xiàn)有的管理資源，使學(xué)校管理活動(dòng)得以穩(wěn)步、有序地向前發(fā)展。通過學(xué)校管理計(jì)劃，可以對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行有效的決策。通過學(xué)校管理計(jì)劃，可以選擇有效的學(xué)校管理方法。通過學(xué)校管理計(jì)劃，可以形成檢查學(xué)校管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。四、論述題學(xué)校教育體制、教育行政體制、學(xué)校管理體制改革有哪些要求?答：(1)學(xué)校教育體制改革要求：重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

13、。穩(wěn)步發(fā)展高等教育。(2 )教育行政體制改革要求：要處理好中央辦學(xué)與地方辦學(xué)、政 府辦學(xué)與社會(huì)其他力量辦學(xué)的關(guān)系。處理好政府與教育行政部門的 關(guān)系。處理好教育行政部門之間的關(guān)系。處理好政府與學(xué)校之間 的關(guān)系。（3）學(xué)校管理體制改革要求：機(jī)構(gòu)方面，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。規(guī)范方面，管理規(guī)范，制定學(xué)校章程，規(guī)定學(xué)校名稱、性質(zhì)任務(wù)及主要制度。制 定學(xué)校機(jī)構(gòu)、工作、人員的制度。機(jī)構(gòu)與規(guī)范相結(jié)，明確領(lǐng)導(dǎo)體制， 理順執(zhí)行體制，加強(qiáng)咨詢體制，改善監(jiān)督反饋體制。試述學(xué)校目標(biāo)管理的過程。答：（1）目標(biāo)的制定與展開。目標(biāo)的制定：學(xué)校管理目標(biāo)制定的 依據(jù);制定學(xué)校管理目標(biāo)的步驟。目標(biāo)的展開：實(shí)施目標(biāo)分解;制定 目標(biāo)對(duì)策;落實(shí)目標(biāo)

14、責(zé)任;編制目標(biāo)展開圖。（2）學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)施。實(shí)施中的指導(dǎo)。實(shí)施中的檢查。 實(shí)施中的控制。實(shí)施中的調(diào)節(jié)。（3）學(xué)校管理目標(biāo)的考評(píng)。考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)?？荚u(píng)內(nèi)容?？荚u(píng)方法。 結(jié)果處理。五、案例分析題【解析】此題旨在考查考生對(duì)教師管理的選賢任能原則和合 理結(jié)構(gòu)原則的理解、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。解答第一個(gè)問題，首先要明確表明 自己的觀點(diǎn)，不能含糊其辭，然后闡述教師管理選賢任能原則的具體 要求，再用原理來論證自己的觀點(diǎn)。解答第二個(gè)問題，首先要闡述系 統(tǒng)論原理，然后以這一理論為指導(dǎo)，就學(xué)校教師聘任制改革提出自己 的觀點(diǎn)。【答案要求】（1）運(yùn)用教師管理選賢任能原則和系統(tǒng)原理進(jìn)行論 證。（2）觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準(zhǔn)確?！敬鸢敢c(diǎn)】（1）兩種都不完全贊同。原因：教師管理的選賢任能 原則要求從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學(xué)人員，凡是符合這一 原則的教師，不受年齡限制，均可以考慮吸收到教師隊(duì)伍中來。(2)系統(tǒng)論原理告訴我們，學(xué)