自考認(rèn)知心理學(xué)試題01~07

1、認(rèn)知心理學(xué)試題（01-07）2001年認(rèn)知心理學(xué)一、單選 大部分早期的有關(guān)問(wèn)題解決研究是（）A有行為主義心理學(xué)家完成B由格式塔心理學(xué)家完成C由艾賓浩斯完成D由人本主義心理學(xué)家完成 按照特征整合理論（）A特征登記需要注意，但特征整合不需要注意B特征登記不需要注意，但特征整合需要注意C特征登記和整合都需要注意D特征登記和特征整合均不需要注意.早期的關(guān)于注意的實(shí)驗(yàn)，所采用的流行的實(shí)驗(yàn)范式A 事件相關(guān)電位測(cè)量技術(shù)B跨通道啟動(dòng)技術(shù)C眼動(dòng)記錄技術(shù)D雙耳分聽(tīng)技術(shù).大量研究表明，非追隨耳中的信息能夠加工到語(yǔ)義水平，這方面的證據(jù)支持A過(guò)濾器理論B衰減作用理論C晚期選擇理論D特征整合理論5.自我參照效應(yīng)支持A多重

2、存儲(chǔ)模型B加工水平途徑C T ulving的（1 9 7 2 ）的情節(jié)和語(yǔ)義記憶模型D平行分布加工途徑6 .從發(fā)展的角度看，下面說(shuō)法正確的是A 語(yǔ)義知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶B語(yǔ)義知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶C 程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語(yǔ)義記憶，最后才是情節(jié)記憶D 程序性知識(shí)在嬰兒最先發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最好才是語(yǔ)義知識(shí)二OO二年上半年北京市高等教育自學(xué)考試認(rèn)知心理學(xué)試卷、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼 填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分分，共10分.下面的四種認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)研究中，不能安

3、全地用于人類研究的是（A . PET掃描技術(shù)B . fMRI技術(shù)C . ERP技術(shù)D .單細(xì)胞記錄技術(shù).在成分識(shí)別理論中，簡(jiǎn)單的三維形狀被稱作（A.模板B.原型C.局部特征D.幾何離子. Welford將短SOA條件下，被試對(duì)第二個(gè)刺激反應(yīng)的延遲，稱作（A-心理不應(yīng)期B.負(fù)啟動(dòng)C.負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)D.返回抑制右半球頂葉受損的視覺(jué)忽視病人，在劃線測(cè)驗(yàn)中（只劃左邊的一半B.只劃右邊的一半C.只劃上邊的一半D.只劃下邊的一半Atkinson和Shiffrin的多重存儲(chǔ)模型假定，短時(shí)記憶中的言語(yǔ)信息（以視覺(jué)形式編碼B.以聽(tīng)覺(jué)形式編碼C.以語(yǔ)義形式編碼D.以命題形式存儲(chǔ)下面屬于程序性記憶的是（貓能捉老鼠B-后

4、天晚上開(kāi)會(huì)C關(guān)于如何打網(wǎng)球的知識(shí)D-兩天前在動(dòng)物園看見(jiàn)過(guò)大象特征比較模型的證據(jù)，主要來(lái)自（事件相關(guān)電位（ERP測(cè)量技術(shù)B.跨通道啟動(dòng)技術(shù)C-雙耳分聽(tīng)技術(shù)D.句子核證技術(shù)對(duì)于普通人的語(yǔ)義記憶來(lái)說(shuō)，具有特殊地位的是（A.基本范疇B.上位范疇C.下位范疇D.原型 “爬.電桿.修.電燈.電.工，供電局”，這樣的句子更可能是（A. Broca失語(yǔ)病人產(chǎn)生的B. Wernicke失語(yǔ)病人產(chǎn)生的C.注意性失讀病人產(chǎn)生的D.深層誦讀困難病人產(chǎn)生的10.在Posner和Raichle（1994的PET掃描實(shí)驗(yàn)中，要求說(shuō)出所看到或所聽(tīng)到的詞，這屬于（A. 一級(jí)水平任務(wù)B-二級(jí)水平任務(wù)C.三級(jí)水平任務(wù)D.四級(jí)水平任

5、務(wù)二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出二至四個(gè)正確的答案，并 將其號(hào)碼填在題干后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。每小題1分，共10分1 .有關(guān)what和where通路，下列說(shuō)法正確的是（what通路從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)加工視覺(jué)刺激的顏色，形狀和特 征。what通路從枕葉中的初級(jí)視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)加工視覺(jué)刺激的 顏色、形狀和特性。c. vhere通路從枕葉中的初級(jí)視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)信息 的加工D. where通路從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)信息的加工在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)容易時(shí)，人傾向于使用（A-平行加工B.系列加工C.自動(dòng)加工D.控制加工

6、關(guān)于多重存儲(chǔ)模型，下列說(shuō)法中正確的是（A.多重存儲(chǔ)模型特別強(qiáng)調(diào)感覺(jué)記憶和短時(shí)記憶分開(kāi)存儲(chǔ)多重存儲(chǔ)模型特別強(qiáng)調(diào)短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開(kāi)存儲(chǔ)c.多重存儲(chǔ)模型特別強(qiáng)調(diào)感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶分開(kāi)存儲(chǔ)D.多重存儲(chǔ)模型有時(shí)也稱作雙重記憶模型下面屬于內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)的是（A.人自由回憶B。詞干補(bǔ)全啟動(dòng)C。再認(rèn)D.偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)每個(gè)問(wèn)題都包含（A.窮盡搜索算法B.初始狀態(tài)C-目標(biāo)狀態(tài)D.障礙下列課題中，屬于日常記憶研究關(guān)心對(duì)象的是（A.短時(shí)記憶中材料的編碼方式B-目擊者證詞的可信度前瞻性記憶。.自傳記憶下面的物體中，屬于上位范疇的有（A.椅子B.家具C.動(dòng)物D.貓按照空間框架模型（A.最突出的維度是上下維度B.最突出的維度是

7、前后維度最不突出的維度是前后維度D.最不突出的維度是左右維度能為直接通達(dá)假設(shè)提供證據(jù)的有（同規(guī)則詞相比，人們對(duì)不規(guī)則詞閱讀的潛伏期更短規(guī)則詞與不規(guī)則詞閱讀的潛伏期沒(méi)有差異對(duì)同音異義詞的分析D臨床上對(duì)深層誦讀困難的觀察關(guān)于問(wèn)題解決，下列說(shuō)法中正確的是（有關(guān)公共汽車司機(jī)名字問(wèn)題的研究，說(shuō)明了記憶在理解問(wèn)題中的重要性同差生相比，好學(xué)生會(huì)花更多的時(shí)間考慮如何解決一個(gè)問(wèn)題，然后，他們 花更少的時(shí)間實(shí)際解決一個(gè)問(wèn)題c.如果問(wèn)題解決者沒(méi)有意識(shí)到某些解決方法，那么，這些解決方法將不被包 括在問(wèn)題空間里當(dāng)要求人們比較兩個(gè)具有不同表層結(jié)構(gòu)的問(wèn)題時(shí)，人們更可能有效地使用 手段一目的分析策略來(lái)解決問(wèn)題三、填空題（每空

8、1空，共8分有時(shí)也叫做數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)或刺激驅(qū)動(dòng)加工.經(jīng)過(guò)大量練習(xí)的任務(wù)傾向于主要要求加工，而練習(xí)得不夠的任務(wù)主要要求加工， 特性抑制主要是在任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的，而位置抑制主要是 在定位任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的。認(rèn)知地圖不僅能夠表征空間環(huán)境中的距離和，還能表征空間環(huán)境中的理解問(wèn)題需要兩個(gè)重要的步驟。第一個(gè)是，第二個(gè)是四、名詞解釋（每小題4分，共20分整體優(yōu)先效應(yīng)負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)工作記憶范疇特異性損傷心理詞典五、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共28分在Posner和Cohen（1984看來(lái)，視覺(jué)注意應(yīng)該包含幾個(gè)成分？各是什么？哪些因素影響目擊者證詞的可可信度？多重通達(dá)模型如何解釋歧義詞意義通達(dá)過(guò)程?花園路徑模型提出了哪些句法分析原則？各

9、自的含義是什么？六、論述題（每小題12分，共24分Driver和Halligan（1991在視覺(jué)忽視病人身上所進(jìn)行的無(wú)意義圖形判斷實(shí) 驗(yàn)，是如何進(jìn)行的？有何理論價(jià)值？Wason（1968的字母數(shù)字任務(wù)實(shí)驗(yàn)是如何做的？能說(shuō)明什么問(wèn)題？2003年4月認(rèn)知心理學(xué)試卷一 .單選（10分，每題1分）1 .按照特征整合理論，特征登記（）需要注意，但特征整合不需要注意B.不需要注意，但特征整合需要注意與特征整合均需要注意D.與特征整合均不需要注意通常，有效提示會(huì)促進(jìn)加工，然而，外周提示之后延遲300ms或更長(zhǎng)時(shí) 間，那一位置的目標(biāo)覺(jué)察，不僅沒(méi)有受到促進(jìn)，反而變慢，這種效應(yīng)稱作（）A-心里不應(yīng)期B.負(fù)啟動(dòng)C.

10、負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)D.返回抑制一般認(rèn)為，中介抑制加工的主要腦區(qū)是（）A.頂葉B.額葉C.顳葉D.枕葉左半球頂葉受損的視覺(jué)忽視病人，在劃線測(cè)驗(yàn)中（）A.只畫(huà)左邊的一半B.只畫(huà)右邊的一半C.只畫(huà)上邊的一半D.只畫(huà)下邊的一半產(chǎn)生效應(yīng)支持（）A.多重存儲(chǔ)模型B.加工水平途徑C. TuLving （1972）的情節(jié)和語(yǔ)義記憶模型。.平行分布加工途徑屬于程序性記憶的有（）A.頭腦中存儲(chǔ)的關(guān)于貓能捉老鼠的知識(shí)B.記得后天晚上開(kāi)會(huì)C.關(guān)于如何使用傳真機(jī)的知識(shí)D.記得兩天前在商場(chǎng)看見(jiàn)過(guò)一位老同學(xué)特征比較模型的證據(jù)主要來(lái)自（）A.事件相關(guān)電位（ERP ）測(cè)量技術(shù)B.跨通道啟動(dòng)技術(shù)C-雙耳分聽(tīng)技術(shù)D.句子核證技術(shù)在絕大多數(shù)

11、發(fā)表的語(yǔ)義記憶損傷個(gè)案中，選擇性地受損的通常是（）A.有生命物體的識(shí)別B.人造物體的識(shí)別C.具體詞的理解D.抽象詞的理解在對(duì)字母“R”進(jìn)行正反判斷的試驗(yàn)中，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)的順時(shí)針傾斜角度為（）A. 60 B. 120 C. 180 D. 270“爬電桿.修電燈.電工，供電局”，這樣的句子更可能是（）A. Broca失語(yǔ)病人產(chǎn)生的B. Wernicke失語(yǔ)病人產(chǎn)生的C.注意性失讀病人產(chǎn)生的D.深層誦讀困難病人產(chǎn)生的二.多選（8分，每題1分）可以安全的用于人類研究的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)有（）A. PET掃描技術(shù)B. fMRI技術(shù)C. ERP技術(shù)D.單細(xì)胞記錄技術(shù)在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)較難時(shí)，人傾向于使

12、用（）A-平行加工B.系列加工C.自動(dòng)加工D.控制加工關(guān)于選擇性注意，正確的說(shuō)法是（）聲音之間物理的聲學(xué)差異和位置的物理分離均有助于信息選擇。其中，最 有效的線索是位置的物理分離按照Broadbent的過(guò)濾器理論，過(guò)濾器遵循全或無(wú)的操作原則按照Broadbent的過(guò)濾器理論，過(guò)濾器僅僅在輸入的物理特征水平上操作D. Broadbent的過(guò)濾器理論屬于晚期選擇模型語(yǔ)義記憶可以儲(chǔ)存（）A.過(guò)去發(fā)生的事件B.將來(lái)發(fā)生的事件C.關(guān)于“大象”的知識(shí)D.關(guān)于“pint” 一次如何拼寫(xiě)的知識(shí)屬于日常記憶研究關(guān)心對(duì)象的課題是（）A.短時(shí)記憶中材料的編碼方式B-目擊者證詞的可信度C.前瞻性記憶D.自傳記憶屬于上

13、位范疇的物體有（）A.椅子B.家具C.動(dòng)物D.貓心里詞典中存儲(chǔ)著詞匯的（）A.正字法信息B.語(yǔ)音信息C.語(yǔ)義信息D.句法信息能為直接通達(dá)假設(shè)提供證據(jù)的有（）同規(guī)則詞相比，人們對(duì)不規(guī)則詞閱讀的潛伏期更短規(guī)則詞與不規(guī)則詞閱讀的潛伏期沒(méi)有差異對(duì)同音異義詞的分析D.臨床上對(duì)深層誦讀困難的觀察三.填空（10分，每空1分）（）是指研究所獲得的結(jié)果也應(yīng)該能夠適用于現(xiàn)實(shí)世界中自然發(fā)生的行為。按照區(qū)別性特征模型，當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時(shí)，人們判斷這些字 母是否相同要花更（）的時(shí)間。在特征整合理論中，（）是相對(duì)低層次的加工。Posner和Cohen （1984）提出，視覺(jué)注意包括（）、（）與（）三個(gè) 成分。有

14、研究者提出，深加工之所以能導(dǎo)致更好的記憶，是因?yàn)閮蓚€(gè)因素。其 中，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。新手在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行表征時(shí)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的（）特征，而專家在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行表征時(shí)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的（）特征。四.名解（20分，每題4分）Stroop 效應(yīng)負(fù)啟動(dòng)內(nèi)隱記憶28 .心里旋轉(zhuǎn)直接通達(dá)假設(shè)五、簡(jiǎn)答（28分，每題7分）在詞干補(bǔ)全任務(wù)中，包含測(cè)驗(yàn)和排除測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)語(yǔ)有什么區(qū)別？為什么同上位范疇和下位范疇相比，基本范疇具有特殊地位？重排序通達(dá)模型如何解釋歧異詞意義通達(dá)過(guò)程？最小附加原則的含義是什么？六.論述（24分，每題12分）哪三個(gè)試驗(yàn)?zāi)軌蜃C明注意選擇發(fā)生在相對(duì)靠后的階段？哪些試驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明具體的推理問(wèn)題與抽象的推理問(wèn)題之

15、間的區(qū)別？2004年上半年認(rèn)知心理學(xué)試卷單項(xiàng)選擇題最早把人的記憶比喻成鳥(niǎo)舍的是（。A.亞里斯多德B.馮特C.柏拉圖D.詹 姆斯下列四種認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)中空間分辨率最高的是（。A. PET掃描技術(shù)B. fMRI技術(shù)C. ERP技術(shù)D.單細(xì)胞記錄技術(shù)早期的注意研究所采用的流行實(shí)驗(yàn)范式是（。A.雙耳分聽(tīng)B.追隨程序C.Stroop范式D.線索提示范式負(fù)啟動(dòng)是在1985年由下列哪位心理雪家命名的？（。A. Neill B. Navon C.Treisman D. Tipper“不是范疇的所有成員都平等”是哪個(gè)理論的觀點(diǎn)？（。A.特征比較模型B. 網(wǎng)絡(luò)模型C.原型途徑D.激活擴(kuò)散模型從發(fā)展的角度來(lái)看,嬰

16、兒氣最先發(fā)展的是（。A.語(yǔ)義知識(shí)B.程序性知識(shí)C. 情節(jié)記憶D.有組織的知識(shí)根據(jù)Craik的加工水平說(shuō)，下列哪種加工記憶效果最好？（。A.對(duì)單詞的物理特征加工B.對(duì)單詞的意義進(jìn)行加工C.將單詞和自己聯(lián)系起 來(lái)D.對(duì)單詞的語(yǔ)音進(jìn)行加工注意的早期選擇和晚期選擇模型爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是（。A.過(guò)濾器的位置B.注意 的資源分配C.信息的加工方式D.刺激本身的特點(diǎn)特性抑制主要在什么任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的？（。A.定位任務(wù)B.覺(jué)察任務(wù)C.識(shí)別任 務(wù)D.追隨任務(wù)日常記憶研究所關(guān)心的問(wèn)題是（。A.記憶編碼的特征B.記憶的類型C.記憶 提取的機(jī)制D.記憶有多精確二、多項(xiàng)選擇題下列哪些實(shí)驗(yàn)研究證據(jù)支持區(qū)別性特征模型？（。Gibso

17、n（1969的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時(shí),人們判斷這些 字母是否相同需要更多的時(shí)間。David Hubel和Torsten Wiesel的生物學(xué)研究發(fā)現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物的每個(gè)神經(jīng)元都只對(duì)特定方向的光柵反映特別強(qiáng)烈。C.成分識(shí)別理論中將一些簡(jiǎn)單的三維形狀稱做幾何離子。D. Garner（1979的研究將進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，判斷字母是否相同的速度快慢依賴于共 用的區(qū)別性特征的數(shù)目。自下而上加工又被稱為（。A.概念驅(qū)動(dòng)加工B.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工C.材料驅(qū)動(dòng) 加工D.刺激驅(qū)動(dòng)加工以下屬于早期選擇范圍的是（。A. Boradbent的過(guò)濾器模型B. Deutsch的反應(yīng)選擇模型C. Treisman的衰減模型D.

18、 Lewis發(fā)現(xiàn)非追隨耳中的詞得到了無(wú)意識(shí)的語(yǔ)義加工下列說(shuō)法正確的是（。A. Broca區(qū)靠近大腦額葉B. Wernicke區(qū)位于皮層后部C. Broca區(qū)主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言理解D. Wernicke區(qū)主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言產(chǎn)生以下哪些因素會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)不精確的記憶？（。A.倒攝抑制B.前攝抑制C. 事后的誤導(dǎo)性信息D.面孔識(shí)別本身的精確性受很多因素影響下列屬于外顯記憶的有（。A.詞匯判斷B.自由回憶C.再認(rèn)D.線索回憶下列關(guān)于推理情境闡述正確的是（。A.肯定前件會(huì)導(dǎo)致正確的結(jié)論B.肯定后件會(huì)導(dǎo)致不的結(jié)論C.否定前件會(huì)導(dǎo)致不正確的結(jié)論D.否定后件會(huì)導(dǎo)致不正確的結(jié)論面孔失認(rèn)可以分為哪幾個(gè)亞類？（。A.知覺(jué)的面孔失認(rèn)

19、B.記憶的面孔失認(rèn) C.聯(lián)想的面孔失認(rèn)D.表正的面孔失認(rèn)屬于花園路徑模型的句法分析原則是（。A.排除原則B.包含原則C.最小 附加原則D.遲關(guān)閉原則支持加工水平說(shuō)的效應(yīng)有（。A.純粹暴露效應(yīng)B.產(chǎn)生效應(yīng)C.自我參照效 應(yīng)D.詞優(yōu)效應(yīng)三、填空題格式塔心理學(xué)著名的論調(diào)是。特征整合論認(rèn)為，盡管特征 不需要注意，但特征需要注意。在研究意識(shí)和無(wú)意識(shí)的過(guò)程中，過(guò)程分離程序以 和的區(qū)分作為理論基礎(chǔ)。24 .根據(jù)模擬碼存儲(chǔ)的觀點(diǎn)，表象是 的近親。 每個(gè)問(wèn)題都包含三個(gè)特征，即初始狀態(tài)、和O四、名詞解釋心理不應(yīng)期27.返回抑制28.詞干補(bǔ)全啟動(dòng)29.認(rèn)知地圖30.選擇通達(dá)模 型五、簡(jiǎn)答題什么是錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合現(xiàn)象？它的

20、理論意義是什么？加工水平模型的主要觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉出一個(gè)支持它的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。什么是原型？它有哪些特點(diǎn)？空間框架模型的主要觀點(diǎn)是什么？它有什么樣的實(shí)驗(yàn)證據(jù)？六、論述題請(qǐng)闡述Navon(1977年的整體優(yōu)先效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn) 結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。Neill(1977年的實(shí)驗(yàn)是如何做的？有何發(fā)現(xiàn)？其理論意義是什么？2005年4月認(rèn)知心理學(xué)試卷一、單選(1*10=10)1。下面四種認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)中，不能安全地用于人類研究的是A PET掃描技術(shù)B fMRI技術(shù)C ERP技術(shù)D單細(xì)胞記錄技術(shù)2。雖然處于非注意狀態(tài)但與當(dāng)前的預(yù)期相一致的信息，容易突破Broadbent 最初所假設(shè)的過(guò)濾器，

21、這支持了A過(guò)濾器理論B衰減作用理論C晚期選擇理論D特征整合理論3。一般認(rèn)為，中介抑制加工的主要腦區(qū)是A頂葉B額葉C顳葉D枕葉4。左半球頂葉受損的視覺(jué)忽視病人，在劃線測(cè)驗(yàn)中A只劃左邊的一半B只劃右邊的一半C只劃上邊的一半D只劃下邊的一半5。雙重記憶模型中的雙重記憶是指A內(nèi)隱記憶和外顯記憶B感覺(jué)記憶和短時(shí)記憶C短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶D感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶6。屬于程序性記憶的是A頭腦中儲(chǔ)存的關(guān)于貓能捉老鼠的知識(shí)B記得后天晚上開(kāi)會(huì)C關(guān)于如何使用傳真機(jī)的知識(shí)D記得兩天前在商場(chǎng)看見(jiàn)過(guò)一位老同學(xué)7。特征比較模型的證據(jù)，主要來(lái)自A ERP技術(shù)B跨通道啟動(dòng)技術(shù)C雙耳分聽(tīng)技術(shù)D句子核證技術(shù)8。在對(duì)數(shù)字“進(jìn)行正反判斷的實(shí)

22、驗(yàn)中，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)的順時(shí)針傾斜角度為A60 度 B120 度 C180 度 D270 度9。Posner和Raichle（1994）發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們被動(dòng)地聽(tīng)詞時(shí)，大腦最活躍的區(qū) 域是A枕皮層B額皮層C頂皮層D顳皮層10。在解釋歧義詞意義通達(dá)時(shí)，多重通達(dá)模型與整合模型之間的主要區(qū)別在于A是否考慮到相對(duì)頻率的作用B語(yǔ)境起作用的時(shí)間點(diǎn)C注意選擇所發(fā)生的階段D非句法信息在句法分析早期是否起作用二、多選（1*5=5）11。當(dāng)我們說(shuō)知識(shí)和期望能夠幫助我們識(shí)別客體時(shí)，我們所強(qiáng)調(diào)的主要是A自上而下加工B自下而上加工C概念驅(qū)動(dòng)加工D數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工成分識(shí)別理論將一些簡(jiǎn)單的三維形狀稱作（幾何離子）特征整合理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)為，盡

23、管（特征登記）不需要注意，但（特征整合）需要注意在晚期選擇理論中，對(duì)平行加工的限制，更靠近晚期的（反應(yīng)）階段，而 不是早期的（識(shí)別）階段。原型具有（家族成員）的普遍屬性。Broca區(qū)靠近大腦（額）葉，Wernicke區(qū)位于皮層（后部）。經(jīng)典心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明表象以（模擬碼）形式存儲(chǔ)，這樣，表象是（知 覺(jué)）的近親。在花園路徑理論框架中，研究者曾經(jīng)提出了兩個(gè)主要的句法分析原則，其 中一個(gè)是（最小附加原則），另一個(gè)是（遲關(guān)閉原則）。四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分）刺激-反應(yīng)一致/不一致設(shè)計(jì)純粹暴露效應(yīng)25 .特征核證心理詞典五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）認(rèn)知神經(jīng)

24、科學(xué)常用的研究方法有哪些？什么樣的想象稱作心情一致性？如何進(jìn)行考察？什么樣的證據(jù)能夠證明，事后的誤導(dǎo)性的信息會(huì)導(dǎo)致不精確的記憶？整合模型如何解釋歧義詞意義通達(dá)過(guò)程？六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）試論外顯記憶與內(nèi)隱記憶的主要區(qū)別。試述原型的特點(diǎn)2009年4月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試認(rèn)知心理學(xué)試卷第一部分選擇題（共20分一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在成分識(shí)別理論中.簡(jiǎn)單的三維形狀被稱作A模板B原型C局部特征D幾何離子一個(gè)視覺(jué)刺激是清楚還是模糊會(huì)影響人們的知覺(jué)效果，這里所強(qiáng)調(diào)的主要是A自下而上加工B自上而下加工C自動(dòng)加工D控制加工3Welfor

25、d將短SOA條件下，被試對(duì)第二個(gè)刺激反應(yīng)的延遲.稱作A心理不應(yīng)期B負(fù)啟動(dòng)C負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)D返回抑制4假設(shè)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn).所有呈現(xiàn)在非追隨耳中的信息，均不能加工到語(yǔ)義水 平，那么.選樣的發(fā)現(xiàn)支持A過(guò)濾器理論B衰減作用理論C晚期選擇理論D特征整合理論5通常，有效提示會(huì)促進(jìn)加工，然而.外周提示之后延遲300ms或更長(zhǎng)時(shí)間， 那一位置的目標(biāo)覺(jué)察.不僅沒(méi)有受到促進(jìn)，反而變慢，這種效應(yīng)稱作A心理不應(yīng)期B負(fù)啟動(dòng)C負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)D返回抑制6 Atkinson和Shiffrin的多重存儲(chǔ)模型假定，長(zhǎng)時(shí)記憶中的言語(yǔ)信息A以視覺(jué)形式編碼B以聽(tīng)覺(jué)形式編碼C以語(yǔ)義形式綰碼D以視覺(jué)和語(yǔ)義兩種形式編碼7屬于語(yǔ)義記憶的是A記得下周三早

26、上空腹B頭腦中儲(chǔ)存的與英文單詞“tabl有關(guān)的知識(shí)C關(guān)于如何駕駛直升飛機(jī)的知識(shí)D記得兩年前在某電影院看過(guò)一部電影8對(duì)于普通人的記憶來(lái)說(shuō)，具有特殊地位的是A上位范疇B下位范疇C基術(shù)范疇D原型9 WerniCke區(qū)位于A大腦皮層前部B大腦皮層后部C大腦枕葉D大腦額葉10在posner和RaiChle(1994的PET掃描塞驗(yàn)中，與被動(dòng)地聽(tīng)一個(gè)詞相鄰的 更為復(fù)雜的任務(wù)是A被動(dòng)地看一個(gè)詞B說(shuō)出所看到的詞C說(shuō)出所聽(tīng)到的詞D為所聽(tīng)到的詞提供一個(gè)動(dòng)詞，該動(dòng)詞動(dòng)詞描述了所聽(tīng)到的詞的功能二、多項(xiàng)選擇題（本太題共5m題.每小題2分。共10分）1I在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)較難時(shí)，人傾向于使用A平行加工B系列加工C

27、自動(dòng)加工D控制加工12下面不屬于內(nèi)隱記憶刪驗(yàn)的是A自由回憶B線索回憶C再認(rèn)D知覺(jué)辨認(rèn)13屬于上位范疇的物體有A椅子B家具C動(dòng)物D貓14能為直接通達(dá)假設(shè)提供證據(jù)的有A同規(guī)則詞相比，人們對(duì)不規(guī)則詞閱讀的潛伏期更短B規(guī)則詞與不規(guī)則詞閱讀的潛伏期沒(méi)有差異C對(duì)同音異義詞的分析D臨床上對(duì)深層誦讀困難的觀察15下面四種認(rèn)知模型中，性質(zhì)上屬于模塊理論的有A花園路徑模型B基于制約的模型C選擇通達(dá)模型D多重通達(dá)模型第二部分非選擇題（共80分三、填空題（本大題共7小題.每空1分.共12分J在特征整合理論中，一一是相對(duì)低層次的加工，粗略地等同于負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)表明存在著一個(gè)分布廣泛的.包括分心信息在內(nèi)的所有刺激 均的最初階

28、段，接著是一個(gè)一一性質(zhì)的收縮過(guò)程。Tulving最初的模型，只是區(qū)分了情節(jié)和語(yǔ)義記憶。后來(lái)，他又加進(jìn)了 記憶。 Anderson區(qū)分了和知識(shí)，前者是關(guān)于事實(shí)和事件的知識(shí)，而后者是關(guān)于如何完成行動(dòng)的知識(shí)。模擬碼，也叫表征，是指與實(shí)際物體非常相似的一種表征。而命題 碼，也叫表征，是一種抽象的、象語(yǔ)言一樣的表征。為了有效地表征問(wèn)題，問(wèn)題解決者可以使用、列表、矩陣或視覺(jué)表 象。在手段一目的策略中，針對(duì)每個(gè)亞問(wèn)題，人們盡力縮小和一一之間的 差異。四、名詞解釋（本大題共4小題.每小題5分.共20分what 和 where 通路p 24 .工作記憶心理旋轉(zhuǎn)遲關(guān)閉原則p五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題.每小題7分.

29、共28分什么樣的證據(jù)能夠證明，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭藗冏R(shí)別物體？28. Neill（1977的負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的?有何發(fā)現(xiàn)?他是如何解釋的?29.在詞干補(bǔ)全任務(wù)中，包含測(cè)驗(yàn)和排除測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)語(yǔ)有什么區(qū)別?30. Johnson-Laird等人（1972的信封郵票任務(wù)實(shí)驗(yàn)是如何做的？能說(shuō)明什么 問(wèn)題？六、論述題（本大題共2小題.每小題10分。共20分31 Driver和Halligan（1991在視覺(jué)忽視病人身上所進(jìn)行的無(wú)意義圖形判斷實(shí) 驗(yàn)，是如何進(jìn)行的？有何理論價(jià)值？有關(guān)詞匯歧義消解，研究者提出了哪些理論?各自的主要觀點(diǎn)是什么？2010年4月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試認(rèn)知心理學(xué)試卷第一部分選

30、擇題（共20分一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將 “答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。大部分早期的有關(guān)問(wèn)題解決的研究是由行為主義心理學(xué)家完成的B.由格式塔心理學(xué)家完成的C.由艾賓浩斯完成的D.由人本主義心理學(xué)家完成的當(dāng)我們說(shuō)知識(shí)和期望能夠幫助我們識(shí)別客體時(shí)，我們所強(qiáng)調(diào)的主要是自下而上加工B.自上而下加工C.自動(dòng)加工D.控制加工3 .按照特征整合理論，特征登記不需要注意，但特征整合需要注意特征登記需要注意，但特征整合不需要注意特征登記與特征整合均需要注意特征登記與特征整合均不需要注意一般認(rèn)為，與空

31、間定向有關(guān)的主要腦區(qū)是A.枕葉B.顳葉C.頂葉D.額葉下面四種記憶中，與語(yǔ)音信息關(guān)系最為密切的是A.短時(shí)記憶B.長(zhǎng)時(shí)記憶C.內(nèi)隱記憶D.外顯記憶從發(fā)展的角度看，下面說(shuō)法中正確的是語(yǔ)義知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶情節(jié)記憶在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識(shí)，最后才是語(yǔ)義知識(shí)程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語(yǔ)義知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語(yǔ)義知識(shí)12。關(guān)于 StroopA.A 一般來(lái)說(shuō)，老年人在早晨的StroopCB同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應(yīng)C神經(jīng)心理學(xué)家和臨床醫(yī)師經(jīng)常用Stroop任務(wù)來(lái)評(píng)估病人頂葉的

32、機(jī)能D Stroophonglhong4qi4hel”13數(shù)字代表聲調(diào)AA. Wernicke失語(yǔ)病人產(chǎn)生的B. Broca失語(yǔ)病人產(chǎn)生的C.注意性失讀病人產(chǎn)生的D. A短時(shí)記憶中材料的編碼方式B目擊者證詞的 可信度CA. PET掃描技術(shù)B15。下面說(shuō)法中正確的有CA Broca區(qū)靠近大腦額葉，.雙耳分聽(tīng)技術(shù)B Broca失語(yǔ)的主要特點(diǎn)是語(yǔ)言表達(dá)受到損傷A.花園路徑模型BD WernickeC.三、填空題（D.重排序通達(dá)模型16（本大題共加工，而練習(xí)的不夠的任務(wù)主要要求 加工。17。 編碼刺激的空間關(guān)系和特性的皮層視覺(jué)系統(tǒng)分別稱作 系統(tǒng)和 系統(tǒng)。18。提取條件與編碼條件相匹配時(shí)回憶成績(jī)更好意味

33、著，當(dāng)提取任務(wù)強(qiáng)調(diào)表面 信息時(shí)，加工比11.支持區(qū)別性特征模型的證據(jù)有19。經(jīng)典心里旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明表象以當(dāng)要求判斷每個(gè)圖形是否真地存在于三維空間時(shí)，對(duì)于不可能圖形 來(lái)說(shuō)，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒(méi)有差異同判斷字母GM是否相同相比，人們判斷字母P和21有關(guān)詞匯歧義消 解，觀點(diǎn)認(rèn)為句子語(yǔ)境不能立即阻止歧義詞不合適意義的通達(dá)，而四、名詞解釋（5*5）22 A.平行加工B.系列加工24。心理詞典25。問(wèn)題空間26。信仰偏向效應(yīng)五、簡(jiǎn)答題（4*7）27。什么樣的生物學(xué)證據(jù)能夠支持區(qū)別性特征模型？28。什么是記憶的產(chǎn)生效應(yīng)？它是如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明的？29。為什么基本范疇具有特殊地位？30。選擇通達(dá)模型如何解

34、釋歧義詞意義通達(dá)過(guò)程？六、論述題（2*10）31。什么樣的證據(jù)支持負(fù)啟動(dòng)可以在范疇水平發(fā)生？32。有關(guān)句法歧義消解，研究者提出了那些理論？各自的主要觀點(diǎn)是什么？2004年4月認(rèn)知心理學(xué)單項(xiàng)選擇題最早把人的記憶比喻成鳥(niǎo)舍的是（A.亞里斯多德B.馮特C.柏拉圖D.詹姆斯下列四種認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)中空間分辨率最高的是（A. PET掃描技術(shù)B. fMRI技術(shù)C. ERP技術(shù)D.單細(xì)胞記錄技術(shù)早期的注意研究所采用的流行實(shí)驗(yàn)范式是（A.雙耳分聽(tīng)B.追隨程序C. Stroop范式D.線索提示范式負(fù)啟動(dòng)是在1985年由下列哪位心理雪家命名的？（A. Neill B. NavonC. Treisman D. Tipper“不是范疇的所有成員都平等”是哪個(gè)理論的觀點(diǎn)？（A.特征比較模型B.網(wǎng)絡(luò)模型原型途徑D.激活擴(kuò)散模型從發(fā)展的角度來(lái)看,嬰兒氣最先發(fā)展的是（A.語(yǔ)義知識(shí)B.程序性知識(shí)C.情節(jié)記憶D.有組織的知識(shí)根據(jù)Craik的加工水平說(shuō)，下列哪種加工記憶效果最好？（A.對(duì)單詞的物理特征加工B.對(duì)單詞的意義進(jìn)行加工C.將單詞和自己聯(lián)系起來(lái)D.對(duì)單詞的語(yǔ)音進(jìn)行加工注意的早期選擇和晚期選擇模型爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是（A.過(guò)濾器的位置B.注意的資源分配C.信息的加工方式D.刺激本身的特點(diǎn)特性抑制主要在什么任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的？（A.定位任務(wù)B.覺(jué)察任務(wù)C.識(shí)別任務(wù)D.追隨任務(wù)日常記