一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿優(yōu)秀6篇

1、Word - 19 -一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿優(yōu)秀6篇現(xiàn)如今，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避開(kāi)踩雷呢？下面是為大伙兒帶來(lái)的6篇一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿，假如對(duì)您有一些參考與關(guān)心，請(qǐng)共享給最好的伴侶。一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇一敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，各位家長(zhǎng)，友愛(ài)的孩子們：大家早上好！我是一班級(jí)1班XXX同學(xué)的媽媽?zhuān)袢蘸軜s幸作為家長(zhǎng)代表在新生入學(xué)儀式上發(fā)言。首先感謝xx試驗(yàn)學(xué)校為孩子們制造了這么美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為自己能選擇xx試驗(yàn)學(xué)校而感到慶幸。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的同學(xué)家長(zhǎng)向辛勤培育孩子們的各位老師，致以我們崇高的

2、敬意和真誠(chéng)的感謝！您們辛苦了！新學(xué)期開(kāi)頭，孩子們帶著盼望和欣喜，告辭了幼兒園，步入了學(xué)校在這里我恭喜我們的小伴侶們，從今日起，你們就是一名光榮的學(xué)校生啦。xx試驗(yàn)學(xué)校是個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，有優(yōu)秀而敬業(yè)的老師，還有團(tuán)結(jié)而友好的同學(xué)。你們進(jìn)入了xx試驗(yàn)學(xué)校就進(jìn)入了一片五彩的天地。你們可以在寬敞的跑道上奔跑，可以在碧綠的草地上玩耍，可以在才藝舞臺(tái)上放飛幻想，還可以在班級(jí)活動(dòng)中感受歡樂(lè)這里就是一個(gè)大舞臺(tái)，等著你去發(fā)覺(jué)和展現(xiàn)！從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在短短幾天的時(shí)間，我們每一個(gè)新生家長(zhǎng)都看到孩子們有了變化，他們?cè)诔砷L(zhǎng)，幾天的時(shí)間儼然已經(jīng)一副學(xué)校生的模樣，越來(lái)越懂事。這一切都離不開(kāi)老師們的辛勤付出。作為孩子的家長(zhǎng)，我們

3、應(yīng)當(dāng)深知離開(kāi)了家庭教育，孩子的教育就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。兒童成長(zhǎng)的過(guò)程也是父母不斷學(xué)習(xí)、不斷思索與提高的過(guò)程，我們xx試驗(yàn)學(xué)校的老師，為我們營(yíng)造了坦誠(chéng)輕松的氛圍，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和老師深化溝通，讓學(xué)校教育與家庭教育相輔相成，形成合力。愿我們每一位家長(zhǎng)都能成為一名合格的“編外老師”。我也信任我們每一個(gè)新生家長(zhǎng)都能夠協(xié)作學(xué)校做好每一項(xiàng)工作，共同教育好我們的孩子，共同給孩子一個(gè)美妙的將來(lái)。“一粒種子長(zhǎng)成嫩葉，一顆稚嫩心靈走向成熟，都是由于一片成長(zhǎng)的土壤”，最終讓我們家長(zhǎng)和xx試驗(yàn)學(xué)校老師們攜手努力，共同為孩子們營(yíng)造好這片成長(zhǎng)的沃土！讓我們的孩子做一個(gè)健康、文明、歡樂(lè)、英勇、布滿正能量的學(xué)校生！感謝！

4、一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇二各位家長(zhǎng)：晚上好！很興奮由于孩子的原因與你們相識(shí)，都說(shuō)孩子是父母的掌上明珠，父母都是“望子成龍，望女成鳳”。父母的這種心情，我們當(dāng)老師的能非常理解這種心情。一班級(jí)時(shí)孩子人生的起點(diǎn)，是孩子求同學(xué)涯的開(kāi)頭，所以一班級(jí)尤其重要。孩子剛?cè)雽W(xué)和學(xué)前班是大不一樣的。比如，課堂的紀(jì)律要求比學(xué)前班嚴(yán)格多了；晚上放學(xué)回家都要做家庭作業(yè)。我們老師只有和家長(zhǎng)攜手引導(dǎo)孩子，才能讓孩子一開(kāi)頭就走上正規(guī)。下面我簡(jiǎn)要從四個(gè)方面談?wù)労⒆拥妮o導(dǎo)問(wèn)題：一、品行的好壞往往打算同學(xué)成果的好壞。比如：懶散的品行。作為家長(zhǎng)，我們平常要教孩子講文明，懂禮貌，尊老愛(ài)幼，多做力所能及的家務(wù)。二、愛(ài)好是最好的老師。比

5、如高中偏科，學(xué)校成果優(yōu)良，結(jié)果到了初高中就一落千丈。培育孩子愛(ài)好的方法：避開(kāi)讓孩子機(jī)械背誦，把枯燥的東西變成嬉戲式的活動(dòng)。；不要給孩子太大的壓力、太多的任務(wù)。中午不要不知作業(yè)，最好睡覺(jué)一個(gè)小時(shí)；要多鼓舞少批判。三、良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。假如孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么大了要想轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣就很難了。所以要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不要只關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，而忽視孩子的品行和習(xí)慣。同學(xué)學(xué)習(xí)差，就是由于從小養(yǎng)成了懶散貪玩的習(xí)慣。孩子剛?cè)雽W(xué)表現(xiàn)的不良習(xí)慣：遺忘了做；做錯(cuò)了（少做了、做成了別的、不正確）；做的質(zhì)量不高；交叉了；遺忘帶了，等。那么家長(zhǎng)如何培育孩子做家庭作業(yè)的良好習(xí)慣呢？一是孩子一回家就問(wèn)作業(yè)是什

6、么，老師是怎樣要求的。（家長(zhǎng)要做到心中有數(shù)）二是不要盯著孩子做作業(yè)。（簡(jiǎn)單造成孩子緊急，不利于培育獨(dú)自性）。三是觀看監(jiān)督孩子做作業(yè)過(guò)程中的習(xí)慣。（發(fā)覺(jué)孩子偷懶、拖拉、看電視等要準(zhǔn)時(shí)提示和訂正）四是如何檢查孩子的作業(yè)：重點(diǎn)檢查孩子的字跡是否工整；答案是否正確。假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不要直接指出答案，要讓孩子自己去發(fā)覺(jué)。五是給孩子簽字。六是關(guān)心孩子整理書(shū)包。（許多孩子常常把作業(yè)課本遺忘在家里）四、交給孩子方法比交給學(xué)問(wèn)更重要。比如：寫(xiě)字的方法；讀課外書(shū)的方法；學(xué)會(huì)觀看的方法；自學(xué)的方法；發(fā)覺(jué)的方法；寫(xiě)日記的方法，等等。最終，盼望我們共同攜手培育好祖國(guó)的下一代！此致敬禮！發(fā)言人年月日一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

7、篇三敬重的老師，各位同學(xué)家長(zhǎng)：大家好！我們的孩子已經(jīng)在校內(nèi)里生活和學(xué)習(xí)將近一個(gè)學(xué)期了，在每一個(gè)同學(xué)身上，我們都能找到他們比以前進(jìn)步的地方，這與老師辛勤的教育和兢兢業(yè)業(yè)的工作是分不開(kāi)的，在教育孩子方面，我也不是什么行家里手，只是很榮幸地得到老師和大家的支持，由于在班級(jí)里，優(yōu)秀的同學(xué)還有許多，我只是代表多數(shù)家長(zhǎng)在那里和大家探討一下怎樣樣協(xié)作學(xué)校和老師搞好家庭教育。做父母的，務(wù)必遵循教育規(guī)律和孩子身心進(jìn)展規(guī)律，在孩子現(xiàn)有基礎(chǔ)上循循善誘，循序漸進(jìn)。首先要把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解他究竟學(xué)懂了沒(méi)有，學(xué)會(huì)了多少。每一天晚上，我都會(huì)和她一齊把老師當(dāng)天教的學(xué)問(wèn)溫習(xí)一下，難度大一點(diǎn)的加強(qiáng)鞏固。由于小孩子普遍有一個(gè)

8、特點(diǎn)，他們記得快，遺忘得也快，只有讓他們多讀多練，才能牢記在心。語(yǔ)文、英語(yǔ)每一天要背誦的必需要過(guò)關(guān)。對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)里面的發(fā)音，我都是先聽(tīng)錄音，力求發(fā)音精確，然后再跟他一齊讀，直到讀會(huì)為止。讓孩子把學(xué)到的學(xué)問(wèn)敏捷應(yīng)用也是很重要的。在社會(huì)飛速進(jìn)展的這天，分?jǐn)?shù)的凹凸再也不能完全代表什么了。據(jù)報(bào)紙上報(bào)道，我們中國(guó)的同學(xué)和外國(guó)同學(xué)相比，書(shū)本學(xué)問(wèn)比他們要好得多，但制造性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們，這就是死讀書(shū)，沒(méi)有把學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用。每一天我都把老師教過(guò)的書(shū)面學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)換一種類(lèi)型給他出一份綜合小卷，讓他自我去想去答題，必要的時(shí)候賜予適當(dāng)?shù)膸兔?，透過(guò)這樣的一個(gè)方法，獲益非淺。教孩子做人，首先要從培育孩子待人誠(chéng)懇，處事踏實(shí)

9、這些誠(chéng)懇品行開(kāi)頭。父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的教育有著不行估量的影響。我們的一言一行都有著很大的作用。在家里我常常告知她，你要盡自我的潛力幫忙有困難的同學(xué)，要幫老師作一些力所能及的事，對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做一名好同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，我在給他期望的同時(shí)，也給他必需的心靈撫慰，告知他“不求第一，只求盡力。”不給他思想上加過(guò)大的壓力。在家里，我就拋開(kāi)一個(gè)母親的身份，和他做好伴侶，聽(tīng)聽(tīng)他的心里話。由于只有了解了孩子的思想，你才能明白他在想什么，這樣我們就能夠正確地引導(dǎo)他們。我們每一個(gè)孩子都是聰慧的，伶俐的，他們各有各的潛能，各有各的特長(zhǎng)，也各有各的缺點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)就應(yīng)對(duì)自我的

10、孩子充分了解，針對(duì)他們的習(xí)性來(lái)引導(dǎo)他們。王荻也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)是馬虎，以前我沒(méi)有留意到這點(diǎn)，寫(xiě)完作業(yè)以后我趕忙幫他檢查，養(yǎng)成他的依靠思想，包括做考卷，他也沒(méi)有檢查的習(xí)慣，總是或多或少地消失一些低級(jí)錯(cuò)誤，熟悉到這一點(diǎn)，我轉(zhuǎn)變了方法，讓他自我檢查，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正，慢慢地也看到了一些效果。在學(xué)習(xí)和生活中，確定他的特長(zhǎng)，找出并改正他的缺點(diǎn)，使他更好地能夠全面進(jìn)展?？傊?，孩子的進(jìn)步是和老師的辛勤教育和家長(zhǎng)的專(zhuān)心協(xié)作分不開(kāi)的。期望我們的孩子在其次試驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大家庭里，各位老師的教育和帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做全面進(jìn)展的好同學(xué)。多謝老師！多謝各位家長(zhǎng)！一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇四各位家長(zhǎng)：大家好！時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬

11、孩子已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了！在這兩個(gè)多月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了很大進(jìn)步。今日召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的母的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校狀況，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)，共同探討孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問(wèn)題。下面，我把孩子們?cè)谏蠈W(xué)期的有關(guān)狀況簡(jiǎn)要地向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):一、匯報(bào)前半學(xué)期同學(xué)狀況我們班共55人，男生22人，女生33人。還記得第一天上課的時(shí)候，絕大多數(shù)孩子都無(wú)法堅(jiān)持住40分鐘上課時(shí)間，說(shuō)話的，走神的，甚至還有亂下位的。到現(xiàn)在，他們能上課了進(jìn)教室等老師，并提前把下節(jié)課的課本、學(xué)習(xí)用品預(yù)備好。上課時(shí)也越來(lái)越仔細(xì)，都樂(lè)觀回答問(wèn)題，不再亂說(shuō)話，

12、不再下位；放學(xué)了與老師再見(jiàn)，而且還能自己獨(dú)自完成值日了。這些點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都要準(zhǔn)時(shí)賜予孩子確定。大家可以看到前面的滿天星評(píng)比欄，這是同學(xué)在校表現(xiàn)的很好的證明，由于里面包括了學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生， 尤其是學(xué)習(xí)一欄，課上仔細(xì)聽(tīng)講和樂(lè)觀發(fā)言的同學(xué)可以得到老師的小金星，另外還有每天作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)也可以的一顆小金星，湊齊時(shí)刻小金星可以換一枚果實(shí)。另外我們還以組為單位，進(jìn)行小組競(jìng)賽，從衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，這樣大大激發(fā)了同學(xué)的樂(lè)觀性。孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密協(xié)作。存在的問(wèn)題是：（一）綜合方面：這學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，

13、但是仍有部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在幼兒階段，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活不太適應(yīng)。課上不遵守課堂紀(jì)律，不聽(tīng)課，隨便做小動(dòng)作，甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講，干擾了我們正常的課堂秩序。課下亂跑亂打鬧，這些狀況在男生中消失的較多，可以說(shuō)，女生相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較好管教的，消失問(wèn)題的也只不過(guò)是個(gè)別男生。可以說(shuō)，老師在學(xué)校里每天下課后重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象就是這幾個(gè)特殊淘氣的同學(xué)，盼望家長(zhǎng)們能協(xié)作老師做好孩子的工作。（二）學(xué)習(xí)方面從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我班進(jìn)行了四次語(yǔ)文單元考試以及一次全區(qū)統(tǒng)一的期中考試?；旧戏从沉送瑢W(xué)的真實(shí)的學(xué)習(xí)水平。可以說(shuō)，大多數(shù)孩子的成果還是很抱負(fù)的，每次考試100分的同學(xué)許多，其實(shí)一班級(jí)的學(xué)問(wèn)

14、很簡(jiǎn)潔，考試成果應(yīng)當(dāng)不能低于98分才是抱負(fù)的成果。但每次考試班里總有幾個(gè)同學(xué)考80多分，甚至70多分，甚至更低，這樣的成果說(shuō)明孩子的課堂聽(tīng)課效率極差，很簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)就遇到了困難了，這應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的重視了，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在家對(duì)于孩子的薄弱地方進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)鞏固。（三）其他方面剛?cè)雽W(xué)正是孩子們各種習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間段。還有個(gè)別同學(xué)卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如有些同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)講，課堂學(xué)習(xí)效率低；課下作業(yè)寫(xiě)不對(duì)，有時(shí)侯還遺忘改；還有部分同學(xué)寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有急躁；個(gè)別同學(xué)讀的作業(yè)不當(dāng)回事，有時(shí)不完成。這些同學(xué)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給他們以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不行估量的的負(fù)面影響，我盼望家長(zhǎng)們假如發(fā)覺(jué)孩子存在的問(wèn)題應(yīng)

15、準(zhǔn)時(shí)想方法訂正，讓我們一起努力準(zhǔn)時(shí)把他們消失的問(wèn)題妥當(dāng)解決好，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、期中檢測(cè)分析信任在座的家長(zhǎng)，現(xiàn)在肯定很關(guān)懷這次期中檢測(cè)的狀況。這次期中考試班內(nèi)共有55人參與，語(yǔ)文A等53人，B等2人；，（A等90-100分，B等80-89分，C等60-79分，D等60分以下）。那么借這次家長(zhǎng)會(huì)，我重點(diǎn)向大家分析介紹一下語(yǔ)文期中檢測(cè)狀況?？傮w來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文檢測(cè)，題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔，同學(xué)們發(fā)揮得不錯(cuò)。我想這個(gè)好成果除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的仔細(xì)輔導(dǎo)及對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是分不開(kāi)的。雖然這次有許多孩子考了滿分，但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分緣由，盼望家長(zhǎng)們聽(tīng)了能督促孩

16、子“有則改之，無(wú)則加勉”。1、基礎(chǔ)薄弱，學(xué)問(wèn)把握不到位。像第一題歸類(lèi)題，部分同學(xué)把韻母和音節(jié)混淆，音節(jié)中本沒(méi)有聲調(diào)，有的同學(xué)卻添加了聲調(diào)。其實(shí)這就是學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固，等以后他真正理解清晰了，做這類(lèi)題目就會(huì)形成一種條件反射，是不簡(jiǎn)單出錯(cuò)的。所以，我要提示各位家長(zhǎng)在對(duì)待同學(xué)考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能只以馬虎來(lái)總結(jié)，而應(yīng)當(dāng)透過(guò)錯(cuò)題的背后查找緣由，否則類(lèi)似的馬虎是永久也杜絕不了的，相反還會(huì)給孩子帶來(lái)反思錯(cuò)誤的一種思維定式“由于我馬虎了，所以我錯(cuò)了。”這樣的孩子永久不會(huì)學(xué)著去反思自己畢竟是哪里不會(huì)，應(yīng)當(dāng)如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“馬虎”來(lái)自我原諒。所以家長(zhǎng)老用馬虎來(lái)總結(jié)孩子錯(cuò)誤的緣由，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

17、的。2、識(shí)字較少，組詞力量欠缺。像第六、七題連線題，考查的是同學(xué)的識(shí)字力量和組詞力量，有的同學(xué)對(duì)生字不熟識(shí)，導(dǎo)致連線錯(cuò)誤；有的同學(xué)生字熟悉但組詞時(shí)就開(kāi)頭張冠李戴。例如打球、騎車(chē)，這說(shuō)明平常孩子們的詞匯量把握還是不夠，需要平常多多積累。3、不理解題意，組織句子力量較弱。本張?jiān)嚲黼y點(diǎn)是最終一題，將所給音節(jié)組成句子。有些孩子反映出來(lái)的是不理解題意，有的孩子直接照抄原題，有的孩子則在組句時(shí)前后混亂，不通順，不懂得做題技巧。三、語(yǔ)文新階段要求（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣1、作業(yè)現(xiàn)在大部分孩子能夠養(yǎng)成回家先做作業(yè)的習(xí)慣，我們也要給他制造一個(gè)寧?kù)o、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)教育局要求，一二班級(jí)不布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)，那家長(zhǎng)就仔細(xì)檢查孩

18、子的朗讀作業(yè)，以便準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，每天保證按時(shí)簽字。前一段時(shí)間布置寫(xiě)的作業(yè)時(shí)，個(gè)別孩子出錯(cuò)許多，家長(zhǎng)卻簽字通過(guò)，我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)為簽字而簽字，簽字的目的是督促孩子的學(xué)習(xí)，孩子的作業(yè)消失這么多錯(cuò)題錯(cuò)字，一方面是孩子沒(méi)養(yǎng)成寫(xiě)完檢查的習(xí)慣，另外是家長(zhǎng)的疏忽造成的，盼望家長(zhǎng)真正負(fù)起責(zé)任來(lái)，提高正確率。由于孩子的一次錯(cuò)誤有時(shí)需要幾次才能訂正過(guò)來(lái)，我們不能讓孩子的錯(cuò)誤越來(lái)越清楚。2、預(yù)習(xí)大家都知道預(yù)習(xí)很重要，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。 捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：一切后教的學(xué)問(wèn)都要依據(jù)先教的學(xué)問(wèn)，即理解新學(xué)問(wèn)需要舊學(xué)問(wèn)作基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)覺(jué)舊的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前快速補(bǔ)上這部分知識(shí)，為

19、聽(tīng)課掃清障礙。課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有熟悉到預(yù)習(xí)的重要性，才能樂(lè)觀地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。語(yǔ)文課我們要求做到:1、生字從帶拼音讀過(guò)渡到直讀，藍(lán)條框里的生字加拼音并在課文中圈誕生字并把握識(shí)字技巧（偏旁、部首等）。2、書(shū)空生字把田字格里要求書(shū)寫(xiě)的生字，先說(shuō)筆順再看占格位置。3、熟讀課文提前預(yù)習(xí)課文，分出自然段，并理解課文內(nèi)容。對(duì)于不理解的詞語(yǔ)，要利用工具查找解疑。讀課文首先要指讀，借助拼音，字字讀過(guò)去，應(yīng)以逗號(hào)為界，逗號(hào)內(nèi)的字挨個(gè)讀過(guò)后，不要急著往下讀，應(yīng)當(dāng)讓孩子連起來(lái)回讀一遍，這樣才能對(duì)句漸漸有概念。 其次是拿書(shū)讀，當(dāng)孩子指讀過(guò)幾遍后，

20、就可以讓孩子拿書(shū)讀了，這也是推斷孩子讀書(shū)是否嫻熟的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。3、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)先要了解今日所學(xué)內(nèi)容，要求把握的生字詞必需把握，書(shū)寫(xiě)是否正確，課文是否理解并讀熟（背誦課文必需背過(guò)）。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對(duì)課文是否理解，也是對(duì)孩子一種語(yǔ)感的培育。一班級(jí)語(yǔ)文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌，詩(shī)歌，家長(zhǎng)可以用多種途徑鼓舞孩子來(lái)喜愛(ài)背誦。（舉例：小小的船）熟讀成誦可以關(guān)心提高孩子口頭表達(dá)力量，可以關(guān)心孩子提高他的自信念。讀書(shū)讀的好的人，說(shuō)話往往也很有感召力。（二）生活習(xí)慣我們常說(shuō)的一句話，好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)頭。每天孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩

21、子整理整理他的書(shū)包，把其次天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，鉛筆提前削好。家長(zhǎng)在給孩子預(yù)備筆，尺，書(shū)包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，肯定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)潔的，只要能裝上五六支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很簡(jiǎn)單分散同學(xué)上課的留意力。其次天穿的衣服要在前一天晚上放在孩子床邊，孩子的文具、圖書(shū)、課本要?dú)w類(lèi)放置。我們有的家長(zhǎng)現(xiàn)在也未必能自覺(jué)做到。有的孩子今日沒(méi)有書(shū)，明天沒(méi)有本子，后天沒(méi)帶筆，有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久，就已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟，下課了，書(shū)、作業(yè)本往里一塞，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。四、家校協(xié)作一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)同

22、學(xué)數(shù)的五十五分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師手中，我們不能怠慢，但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀協(xié)作起來(lái)，做好以下工作：1、平安問(wèn)題對(duì)于課間孩子們之間的一些小沖突，家長(zhǎng)應(yīng)教給孩子正確的處理方法，切記：領(lǐng)著孩子告老師。一聽(tīng)孩子受委屈了，接著掉頭就來(lái)找老師，給孩子出氣、給孩子撐腰，您的這種做法只能培育出一個(gè)不會(huì)人際交往、不知道擔(dān)當(dāng)責(zé)任、遇到問(wèn)題不會(huì)解決、有事只會(huì)找家長(zhǎng)的孩子。孩子之所以會(huì)發(fā)生沖突，雙方都有責(zé)任，我們常常說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，一些事調(diào)查下來(lái)，一般是兩個(gè)人的責(zé)任。其實(shí)家長(zhǎng)們假如遇到孩子有什么事，可以先安撫孩子，給孩子分析道理，

23、教育孩子該怎樣做，然后再孩子不知道的狀況下假如你覺(jué)得有必要告知老師，讓老師處理并教育其他孩子，可以給我打電話或發(fā)短信，我很情愿您和我一起共同關(guān)注孩子們的平安問(wèn)題。2、不要過(guò)分愛(ài)護(hù)孩子比如說(shuō)，孩子遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不仔細(xì)重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好再離開(kāi)、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師面對(duì)的是全體，公正、公正是樹(shù)立形象的前提。試想：遲到的也能安平穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，其次天又會(huì)怎樣做？作業(yè)本遺忘帶了，作業(yè)遺忘做了，當(dāng)沒(méi)事發(fā)生，其他孩子會(huì)怎樣想？這名孩子能保證下次肯定能記住嗎？在開(kāi)學(xué)初，許多家長(zhǎng)就跟老師說(shuō)過(guò)，對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn)，我信任，老師和家長(zhǎng)是一樣的

24、，都是為了孩子的將來(lái)好！我們也特別需要得到家長(zhǎng)們的理解與支持。3、生活方面冬天到來(lái)，天變得越來(lái)越冷，請(qǐng)適時(shí)地添加衣服，照看好孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。假如孩子生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)?jiān)谠缟习它c(diǎn)之前打電話或發(fā)短信請(qǐng)假。一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇五友愛(ài)的叔叔阿姨以及各位同學(xué)們：大家上午好！感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)參與我們八班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我代表老師和同學(xué)們致各位以最真誠(chéng)的問(wèn)候。先自我介紹一下，我是歷史課代表范情，很榮幸能有這次機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行溝通。在歷史的學(xué)習(xí)中，黃老師有其獨(dú)特的教學(xué)方式來(lái)實(shí)行他的教學(xué)，大家手上應(yīng)當(dāng)都拿到了這張高一八班歷史綜合素養(yǎng)檢測(cè)表吧？這是黃老師總結(jié)幾十年的教學(xué)閱

25、歷，獨(dú)創(chuàng)的。其大致內(nèi)容分為四個(gè)方面。分別是：作業(yè)，考試，聽(tīng)課，資料整理。這四個(gè)方面也就也許構(gòu)成了我們的學(xué)習(xí)框架。首先從聽(tīng)課講起吧。一上課就必需進(jìn)入狀態(tài)，一節(jié)課僅四非常鐘而已。假如拖掉幾分鐘，那么老師講課的時(shí)間就會(huì)明顯削減。還有就是上課之前必需預(yù)備好資料，以削減上課找資料的時(shí)間，那么上課的效率就會(huì)明顯提高。老師講課時(shí)，同學(xué)們必需高度重視一下幾點(diǎn)。一、 肯定不能睡覺(jué)！一節(jié)課用來(lái)睡覺(jué)和用來(lái)聽(tīng)課的差別是很大的。二、 精神要集中，思想不能開(kāi)小差。上課沒(méi)留意的細(xì)節(jié)，下課就要用多倍的時(shí)間來(lái)補(bǔ)償。三、 上課不能吃零食，講閑談，看閑書(shū)。這樣做不僅擾亂了上課秩序，還打攪了別的同學(xué)的學(xué)習(xí)。四、 記錄肯定要準(zhǔn)時(shí)干凈，

26、準(zhǔn)時(shí)記錄是為將老師講的轉(zhuǎn)化為自己的，以便今后復(fù)習(xí)。我們每個(gè)人的記憶都有一個(gè)遺忘的過(guò)程。所以上課肯定要準(zhǔn)時(shí)做筆記。筆記要干凈。文科的學(xué)習(xí)都是靠文字組成的，干凈程度直接影響改卷老師對(duì)你的第一映像，所以平常就必需嚴(yán)格要求自己，為考試奠定好基礎(chǔ)。五、 上課需發(fā)言樂(lè)觀。老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們需要樂(lè)觀思索，開(kāi)拓自己的思維。上課發(fā)言也是在熬煉自己的語(yǔ)言組織力量和膽識(shí)。六、 坐姿問(wèn)題。古人云：“坐如鐘站如松。”上課坐著肯定得挺直腰桿，否則小小年紀(jì)就變得彎腰駝背了，有損形象。七、 記憶要準(zhǔn)時(shí)。文科需記得東西特殊多，上課能記住的就不要拖到下課，否則學(xué)習(xí)就會(huì)變得很辛苦。八、 要學(xué)會(huì)敬重老師同學(xué)。一日為師，終身為父。老師

27、就像是父母。同學(xué)之間也就像自己的兄弟姐妹。所以要學(xué)會(huì)敬重老師和同學(xué)。九、 嚴(yán)禁打架斗毆。各位同學(xué)和家長(zhǎng)都應(yīng)清晰，只有沒(méi)長(zhǎng)大的孩子才會(huì)由于一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦而動(dòng)手。我們都是十六、七歲的少男少女了，應(yīng)當(dāng)有沉穩(wěn)的行事風(fēng)格，不要太感情用事。十、 絕不遲到早退、中途退場(chǎng)。一節(jié)課僅40分鐘，假如還不斷亂走動(dòng)，那是很不敬重老師和各位同學(xué)的。上課所需留意的也就這些了。下面我們來(lái)看下作業(yè)。作業(yè)完成需要按時(shí)按量。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范美麗。做完之后要自己對(duì)著答案進(jìn)行改正。做到下次不犯同樣的錯(cuò)誤。感覺(jué)有必要的，需進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通，大家資源共享，共同進(jìn)步。接下來(lái)就到考試這一行列了。我們學(xué)校實(shí)行每周一小考，每月一大考。對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，每

28、一次考試都是一次噩夢(mèng)。這是為什么呢？學(xué)校排名班級(jí)排名單科排名一項(xiàng)項(xiàng)都列的特別清晰。家長(zhǎng)也是給同學(xué)造成壓力的重要群體之一，總是拿別人家的孩子進(jìn)行比較?？偢杏X(jué)學(xué)習(xí)成果不如別人就低人一等似的。何必這樣呢？但也不是說(shuō)不要沒(méi)考試，考試是為了發(fā)覺(jué)我們學(xué)習(xí)中的不足?？纪曛鬁?zhǔn)時(shí)總結(jié)糾錯(cuò)，這才是考試的真正意義所在。最終就是資料整理狀況。有的同學(xué)總是丟三落四，抽屜里一片狼藉。因而我們要學(xué)會(huì)整理資料，其中包括課本作業(yè)周練以及各種考試試卷，各種各樣的作業(yè)本等。這樣有利于我們歸納總結(jié)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)的制勝之道就在于會(huì)對(duì)自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納總結(jié)，因而資料整理就顯得尤為重要了。至此表格的內(nèi)容已大致講解完畢，做到這些，不僅僅有

29、利于歷史的學(xué)習(xí)，并且對(duì)我們整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)都有關(guān)心。甚至乎其中還涵蓋了很多做人的道理，對(duì)我們走向社會(huì)也很有關(guān)心 。最終，祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順當(dāng)！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓！感謝大家！一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿 篇六敬重的各位老師，家長(zhǎng)伴侶們：大家晚上好！我是林琦的媽媽?zhuān)袢漳茏鳛榧议L(zhǎng)代表發(fā)言感到非常榮幸，首先感謝班主任吳老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。有人說(shuō) “一班級(jí)的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會(huì)是什么色”。我是一名學(xué)校老師，多年教學(xué)閱歷表明，一張白紙的一年新生更符合學(xué)習(xí)規(guī)律，更簡(jiǎn)單接受新學(xué)問(wèn)。林琦沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，幼兒園時(shí)期我們也聽(tīng)從縣幼老師的建議，就是讓他玩，從未灌輸過(guò)系統(tǒng)的學(xué)校學(xué)問(wèn)?？赡墁F(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)吃力，與上過(guò)學(xué)前班的學(xué)習(xí)成果會(huì)有點(diǎn)差距，但我們覺(jué)得這個(gè)階段習(xí)慣的培育才是最重要的。從小我們就特別重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是獨(dú)自自理的習(xí)慣，林琦滿月后，我們就讓他分床獨(dú)自睡覺(jué)，多年下來(lái)，孩子獨(dú)自力量強(qiáng)，從不黏人，無(wú)論我是否在家都沒(méi)關(guān)系，這個(gè)月上學(xué)校開(kāi)頭，又讓