大班幼兒語言活動(dòng)方案(推薦)

1、Word - 88 -大班幼兒語言活動(dòng)方案(推薦)打工人在上班的時(shí)候常常會(huì)遇到一些活動(dòng)，所以我們可能會(huì)被迫支配做一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案主旨是讓每個(gè)人都在活動(dòng)中過得圓滿，你對(duì)活動(dòng)方案了解多少呢？目標(biāo)：1.從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。2.感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。預(yù)備：1.課件我們的祖國(guó)真大，天氣預(yù)報(bào)視頻。2.有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步閱歷，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。過程：1.出示中國(guó)地圖，引起幼兒愛好師：你們熟悉這是什么?我們的中國(guó)地圖像什么?你覺得我們的祖國(guó)怎么樣?小結(jié)：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國(guó)真大

2、啊!2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來朗誦詩歌(1)師：你們看看這位阿姨在干什么呀?我們一起來聽一聽她今日給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)(2)老師朗誦詩歌3.幼兒學(xué)習(xí)詩歌(1)回憶詩歌內(nèi)容，老師逐一出示圖標(biāo)。(2)老師完整朗誦詩歌(3)幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩歌4.通過提問讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大(1)師：我們都看過了天氣預(yù)報(bào)，有沒有發(fā)覺全國(guó)各地的氣候有什么不同?為什么說我們的祖國(guó)真大呢?我們的祖國(guó)真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國(guó)人你們心里感覺怎么樣?(2)幼兒自由爭(zhēng)論、回答。(3)老師小結(jié)：我們的祖國(guó)很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四

3、季都很暖和，而在北方，現(xiàn)在就開頭下雪了，很冷很冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生許多不同的事情。5.嬉戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)(1)幼兒自由分組，老師講解嬉戲規(guī)章，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。(2)幼兒嬉戲，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。2.知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。活動(dòng)預(yù)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入T ：你們知道什么是心愿嗎?你有什么心愿?T：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎?請(qǐng)你認(rèn)真的聽一聽這個(gè)故事。(傾聽故事至“大家都不喜愛你了)二、依據(jù)故事情節(jié)提問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。1.觀賞故事第一段T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(關(guān)心伴侶

4、做好事)T： 風(fēng)娃娃關(guān)心了誰?它做了些什么好事?T：小伴侶對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?T：大家為什么都感謝它?2.觀賞故事其次段T：現(xiàn)在小伴侶為什么都不喜愛風(fēng)娃娃了?T：它闖了什么禍?T：誰情愿幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜愛風(fēng)娃娃?3.觀賞故事最終一段T：小伴侶為什么喜愛風(fēng)娃娃了?T：那么你喜愛風(fēng)娃娃嗎?三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：T：你喜愛風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)T：你不喜愛風(fēng)娃娃做什么事?四：找別人的優(yōu)點(diǎn)T：風(fēng)娃娃和我們小伴侶一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的很多的優(yōu)點(diǎn)，盼望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。T：請(qǐng)你說一說小伴侶的優(yōu)點(diǎn)整個(gè)活動(dòng)分為

5、四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入;觀賞故事;利用生活閱歷敘述風(fēng)和人類的關(guān)系;查找別人的優(yōu)點(diǎn).活動(dòng)目標(biāo)1、閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。2、嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來歡樂的美妙。3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備1、自制故事PPT(參照繪本故事一片葉子落下來，美巴斯卡利亞著，南海出版社出版)。2、語言CD(一片葉子落下來?；顒?dòng)過程(一)設(shè)如我是一片樹葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，以設(shè)想自己是一篇樹葉為切入口，體會(huì)和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。)設(shè)想樹葉的心情。(1)假如你是一片樹葉，在四季輪回中，你

6、會(huì)有怎樣的心情?(老師可跟進(jìn)提問，配樂創(chuàng)設(shè)意境。)(2)描述樹葉的心情。每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家共享嗎?(老師可以幫助提問：當(dāng)暖和的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長(zhǎng)出來，探出頭來看著這個(gè)世界，會(huì)怎么想呢?到了火熱的夏天，樹葉越長(zhǎng)越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)瞬人秋了，即將要離開媽媽，它們會(huì)可怕嗎?)(二)樹葉費(fèi)雷迪。(分段理解，借助提問，關(guān)心幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的哀痛心情。)1、傾聽故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。)(1)弗雷迪是誰?它長(zhǎng)在哪里?擁有怎樣的伴侶?(2)弗雷迪喜愛自己是一片葉子嗎?它有怎樣

7、的美妙生活?(3)什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好?(老師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)2、傾聽后半部分，理降落葉的蕭瑟與心情。(1)夏天過去了，葉子們?cè)馐芰松降谝淮蔚氖裁?(2)秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化?(3)葉子們要搬家了，它們的心情如何?樹葉都是怎么落下來的?(4)說說最終弗雷迪的經(jīng)受是怎樣的。(老師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)(三)生命的意義。(生命的意義對(duì)于幼兒來說或許淺顯，在完整觀賞故事后，可以提煉故事中的經(jīng)典句子，關(guān)心幼兒試著理解生命的意義。)“完整傾聽故事，嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。(1)請(qǐng)你和好伴侶說說故事的哪里讓你的地方。(2)師小話。原來有一個(gè)生命都是獨(dú)一無二的;給大家

8、帶來歡樂的能讓自己歡樂;生命是一個(gè)過程，死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽和月亮，是為了大家一起的歡樂時(shí)間，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的顏色，是為了四季。)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)自己生活中的相關(guān)閱歷解決問題，大膽表達(dá)自己的想法。2、遇到危急學(xué)會(huì)冷靜，英勇面對(duì)。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)預(yù)備：電視機(jī)，故事碟片、DVD影碟機(jī)活動(dòng)過程：一、談話，激發(fā)孩子愛好孩子們，你有伴侶吧?你和伴侶在一起時(shí)發(fā)生過怎樣的事情呢?有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對(duì)好

9、伴侶，一天它倆在一起玩的時(shí)候就發(fā)生了一件驚奇的事，你們想知道是什么事嗎?二、分段觀賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒樂觀參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法1、鱷魚為什么愁眉苦臉?2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來?3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎?4、假如你是猴子，你會(huì)怎么做?三、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感1、 鱷魚媽媽病得很嚴(yán)峻，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對(duì)岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎?為什么?2、當(dāng)你一個(gè)人突然遇到危急時(shí)，你應(yīng)怎樣做才能愛護(hù)好自己?活動(dòng)延長(zhǎng)：爭(zhēng)論：假如猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會(huì)失去猴子這個(gè)好伴侶。小伴侶們，讓我們來關(guān)心鱷魚媽媽想出更好的治

10、病方法好嗎?活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用排解法提出問題，收集信息，查找答案。2.感受故事的樂趣，理解小貝的執(zhí)著?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件活動(dòng)重(難)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用排解法提出問題，收集信息，查找答案?；顒?dòng)過程：一、介紹人物，引出主題：小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜愛把自己找到的珍寶處處埋。可是究竟埋在哪里它全都忘了。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處查找它的珍寶。你猜小貝的珍寶是什么?你有珍寶嗎，是什么?小結(jié)：有的珍寶很珍貴，有的珍寶很一般，關(guān)鍵是它對(duì)你有用，你需要它，它就是你的珍寶。二、觀賞故事，嬉戲體驗(yàn)：1、觀賞故事第一段(開頭這里應(yīng)當(dāng)有我的珍寶了)2、九宮格嬉戲-找珍寶嬉戲規(guī)章：提出3個(gè)問題，獲得相關(guān)

11、線索。提問結(jié)束，找到藏珍寶的地點(diǎn)為勝。小結(jié)：當(dāng)我們無法一下子找到答案的時(shí)候，可以提出問題，排解一些錯(cuò)誤的答案，這樣就離正確答案更近了。3、互動(dòng)嬉戲-找珍寶嬉戲規(guī)章：請(qǐng)數(shù)名幼兒，珍寶藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏珍寶的人為勝。4、觀賞故事第2段(他用勁地往外拉我只是在找我的珍寶)提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?5、觀賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請(qǐng)來了伴侶一起共享，一頓無比奇妙的晚餐，再也沒有人會(huì)餓肚子了。三、自主思索，引發(fā)閱讀：小貝勝利了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。03kK其他

12、人還在看優(yōu)選：大班幼兒語言教育活動(dòng)方案范文6篇打工人在上班的時(shí)候常常會(huì)遇到一些活動(dòng)，因此這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)預(yù)備一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案主要是為了保證活動(dòng)的進(jìn)行，活動(dòng)方案怎么寫好呢？收集并整理了“優(yōu)選：大班幼兒語言教育活動(dòng)方案范文6篇”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！大班幼兒語言教育活動(dòng)方案(篇一)活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中理解、觀賞古詩，學(xué)習(xí)古詩。2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演?；顒?dòng)預(yù)備：小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及很多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤?；顒?dòng)過程：1.仿照小

13、魚游來游去，心情開心地參加嬉戲。幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地嬉戲。2.參加情境表演，在嬉戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。（1）觀賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。老師用幼兒自畫自剪的小魚及很多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)潔介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒觀賞。（2）“小魚們觀賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)其次句：蓮葉何田田。老師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的感受。（3）“小魚”們?cè)谏徣~中間嬉戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。引導(dǎo)語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，拘束地嬉戲吧。（4）聽指令，做嬉戲。分

14、別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤，請(qǐng)小魚們?cè)诜较虮P的指示下向四個(gè)方向嬉戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。3.完整地觀賞、學(xué)習(xí)古詩。（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請(qǐng)幼兒觀賞。（2）師幼共同朗誦古詩?；顒?dòng)反思：今日的課堂上，老師先讓同學(xué)說一說：通過讀這首詩，你觀察了什么？原本以為這個(gè)問題會(huì)有些難度，可沒想到孩子們竟然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓同學(xué)談?wù)劊耗阕钕矏凼裁?？大多?shù)的孩子都對(duì)文中的小魚很感愛好，于是，老師便就勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)理解詩文的最終五行，感受魚兒在水中玩耍的歡樂，指導(dǎo)同學(xué)的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插

15、圖，關(guān)心同學(xué)理解“蓮葉何田田”的漂亮景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最終，老師又用生動(dòng)詳細(xì)的語言向同學(xué)描述詩歌描繪的漂亮的景象，再順勢(shì)指導(dǎo)同學(xué)朗讀全詩。1.古詩的語言比較精練，有些詞句對(duì)孩子來說，并不簡(jiǎn)單理解，所以在教學(xué)時(shí)，肯定要能把握教學(xué)“度”?，F(xiàn)在，老師所面對(duì)的是一班級(jí)的同學(xué)，所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合同學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，切不行“揠苗助長(zhǎng)”。2.低班級(jí)孩子的思維方式是以詳細(xì)形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，肯定要結(jié)合他們的年齡特征，使用詳細(xì)生動(dòng)的語言，并結(jié)合詩文中詳細(xì)可感知的意像，引導(dǎo)同學(xué)理解詩文。3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師采納了“和老師比一比

16、”的方法，結(jié)果發(fā)覺孩子的樂觀性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣氛特別活躍，同學(xué)在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得特別仔細(xì)。大班幼兒語言教育活動(dòng)方案【篇二】目標(biāo)：1、通過閱讀溝通，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的好玩和意想不到。2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。3、通過故事，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。預(yù)備：1、課件：一顆超級(jí)頑固的牙齒2、圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入，引出主題1、師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來的嗎？2、師：今日老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事仆人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。二、逐

17、頁閱讀，理解內(nèi)容師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些好玩的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本，之后老師關(guān)心幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她盼望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？3、師：塔比莎想了哪些辦法來把牙齒弄掉？（相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，關(guān)心幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）4、師：塔比莎想了許多方法，她最終把牙齒弄下來了嗎？5、師：你有什么好方法關(guān)心塔比莎？師：塔比莎想了那么多的方法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們一起來看看故事的后半部分吧！（從第12頁到最終連續(xù)閱讀繪本）7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？

18、（幼兒自由表達(dá)）8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）9、師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）四、完整觀賞，交談解惑1、幼兒觀看故事課件，老師復(fù)述故事。2、師：我們每個(gè)人都要經(jīng)受換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就漸漸長(zhǎng)出來了。是嗎？（請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒回答）3、師：開頭換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)憂嗎？（幼兒自由敘述）4、師：其實(shí)，我們可不必操勞。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。5、師：你不要老是去擔(dān)憂牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，由于自己去弄會(huì)影響師：在掉牙前

19、你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說，好嗎？大班幼兒語言教育活動(dòng)方案【篇三】活動(dòng)目標(biāo)1、閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。2、嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來歡樂的美妙。3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備1、自制故事PPT(參照繪本故事一片葉子落下來，美巴斯卡利亞著，南海出版社出版)。2、語言CD(一片葉子落下來?；顒?dòng)過程(一)設(shè)如我是一片樹葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，以設(shè)想自己是一篇樹葉為切入口，體會(huì)和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。)設(shè)想樹葉的心情。(1)假如你是一片樹葉，在四季輪回中，你會(huì)有怎樣的

20、心情?(老師可跟進(jìn)提問，配樂創(chuàng)設(shè)意境。)(2)描述樹葉的心情。每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家共享嗎?(老師可以幫助提問：當(dāng)暖和的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長(zhǎng)出來，探出頭來看著這個(gè)世界，會(huì)怎么想呢?到了火熱的夏天，樹葉越長(zhǎng)越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)瞬人秋了，即將要離開媽媽，它們會(huì)可怕嗎?)(二)樹葉費(fèi)雷迪。(分段理解，借助提問，關(guān)心幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的哀痛心情。)1、傾聽故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。)(1)弗雷迪是誰?它長(zhǎng)在哪里?擁有怎樣的伴侶?(2)弗雷迪喜愛自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美妙生活

21、?(3)什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好?(老師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)2、傾聽后半部分，理降落葉的蕭瑟與心情。(1)夏天過去了，葉子們?cè)馐芰松降谝淮蔚氖裁?(2)秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化?(3)葉子們要搬家了，它們的心情如何?樹葉都是怎么落下來的?(4)說說最終弗雷迪的經(jīng)受是怎樣的。(老師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)(三)生命的意義。(生命的意義對(duì)于幼兒來說或許淺顯，在完整觀賞故事后，可以提煉故事中的經(jīng)典句子，關(guān)心幼兒試著理解生命的意義。)“完整傾聽故事，嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。(1)請(qǐng)你和好伴侶說說故事的哪里讓你的地方。(2)師小話。原來有一個(gè)生命都是獨(dú)一無二的;給大家?guī)須g樂的

22、能讓自己歡樂;生命是一個(gè)過程，死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽和月亮，是為了大家一起的歡樂時(shí)間，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的顏色，是為了四季。)大班幼兒語言教育活動(dòng)方案【篇四】活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)大棚的了解，讓幼兒親自搭建大棚，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。2、在操作的過程中，幼兒能夠感受到合作及勝利的喜悅。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：整理好的土地、彎好的竹枝、塑料薄膜、各種。種子?；顒?dòng)過程：一、談話引入師：小伴侶，我們知道大棚養(yǎng)殖技術(shù)的普及為我們的生活帶來了很多

23、的便利，能讓我們?cè)诤涞亩斐陨闲缕娴氖卟?，新奇的水果，今日我們小伴侶就來親自做一次菜農(nóng)，動(dòng)手搭建一座大棚吧。二、操作活動(dòng)1、向幼兒介紹搭建大棚的材料。及搭建大棚時(shí)的留意事項(xiàng)（幾個(gè)幼兒合作搭建大棚）。2、幼兒操作老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量較差的幼兒。孩子們的大棚就要搭成了三、展現(xiàn)自己搭建的大棚幼兒介紹自己搭建的大棚，里邊種的是什么等。活動(dòng)延長(zhǎng)：搜集不同大棚的圖片，帶到幼兒園，布置墻面。大班幼兒語言教育活動(dòng)方案【篇五】活動(dòng)過程1、引起幼兒愛好，幫忙幼兒熟識(shí)故事中的兩個(gè)主角(1)出示北風(fēng)和太陽師：它是誰?(北風(fēng))對(duì)，是北風(fēng)爺爺。誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本事?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本事呢

24、?(2)小結(jié)師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋臼拢柟刑柟谋臼?，那它們兩個(gè)畢竟誰的本事更大呢?(引起幼兒聽故事的愛好)2、在爭(zhēng)論中幫忙幼兒理解故事資料(1)講故事第一部分師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)辯誰的本事大，各人都夸自己的本事強(qiáng)。突然觀察一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件外套，于是他們打算誰能叫這個(gè)人把身上的外套脫掉，誰就算贏了。(2)分主角，各自想方法師：下面這樣好不好，我請(qǐng)你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的方法來讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰情愿來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來。要扮演太陽公公的小伴侶請(qǐng)坐到這邊來。幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)師：你會(huì)用什么方法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?(3)

25、連續(xù)聽故事師：究竟北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么方法呢?你們認(rèn)真聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本事，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的外套脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把外套越裹越緊。北風(fēng)爺爺用勁力氣，也沒把外套脫掉。北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的外套脫掉呀?最終他只得放棄得勝的期望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力氣照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把外套脫掉了。咦，小伴侶，誰贏了呀?(太陽)好，我們一齊來夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。怎樣比呢?這回要比誰叫那個(gè)人先穿上衣服。太陽公公照在那個(gè)人身上，他熱極了，他不僅僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺

26、用勁一吹，那個(gè)人就感到很冷，趕快穿上了衣服。告知我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!(4)師：此刻你們認(rèn)為誰的本事大?(幼兒自由發(fā)表看法)(5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋臼?，太陽公公有太陽公公的特長(zhǎng)。其實(shí)我們小伴侶也一樣，大家也都有自己的特長(zhǎng)。3、幫忙幼兒樹立自信念師：那你有什么特長(zhǎng)呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都明白你的特長(zhǎng)。4、了解小伴侶其實(shí)也各有所長(zhǎng)(在夸自己的同時(shí)，也讓他說說小伴侶的特長(zhǎng))師：你最喜愛哪位小伴侶，你覺得他有什么特長(zhǎng)?5、分組來夸自己師：找?guī)讉€(gè)好伴侶一齊來相互夸夸自己吧!大班幼兒語言教育活動(dòng)方案【篇六】小記者記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他

27、們借助各種媒體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和寵愛。幼兒扮演記者，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見聞，培育其敏銳的觀看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫力量。由于幼兒缺乏閱歷，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對(duì)采訪目標(biāo)不夠明確的狀況下，老師可以主編的身份參加嬉戲，讓小記者先匯報(bào)自己的采訪對(duì)象，主編關(guān)心小記者設(shè)計(jì)采訪問題，使小記者明確采訪主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行采訪。開設(shè)小記者活動(dòng)時(shí)，老師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門采訪，甚至還可請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)個(gè)部門協(xié)作，

28、讓小記者的采訪范圍擴(kuò)展到社會(huì)增進(jìn)起對(duì)各行各業(yè)的熟悉，培育幼兒的社會(huì)交往力量。采訪后，老師應(yīng)為幼兒供應(yīng)報(bào)道的條件，如：供應(yīng)紙張、彩筆，讓幼兒繪制報(bào)刊、供應(yīng)大紙箱制作的電視機(jī)，讓幼兒到電視里報(bào)道新聞等。下面列舉一些采訪報(bào)道的道具材料。攝象機(jī)：利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。記者行動(dòng)專欄：在惹眼的墻面設(shè)立采訪報(bào)道專欄，貼上大張白紙，讓小記者將采編的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。報(bào)刊雜志：供應(yīng)四開的繪畫紙，小記者們自己設(shè)計(jì)支配版面，共同合作將采編來的各中信息繪制在紙上，以報(bào)紙的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成雜志。優(yōu)秀方案：幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)方案(推舉)活動(dòng)名稱：顛倒世界活動(dòng)目標(biāo)

29、：1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)比。2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)好玩新穎的“顛倒世界”活動(dòng)預(yù)備：故事磁帶、繪畫工具等活動(dòng)過程：一、傾聽故事1、烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?2、為什么說這是一個(gè)驚奇的地方?3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢?二、爭(zhēng)論1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，好玩、滑稽、可笑、驚奇等)2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事兒?jiǎn)?假如情愿的話，可以和好伴侶一起講一講，也可以把你想到的畫下來。三、繪畫：顛倒世界1、幼兒將自己想像出的顛倒事

30、情用繪畫形式表現(xiàn)出來。2、你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽自己的介紹。故事：顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜愛飛到各種各樣的地方去看看。有一天亞伯飛到一個(gè)驚奇的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真驚奇，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜螅@里這么是老鼠在追貓呀?正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更驚奇的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真驚奇，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了驚奇事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許很

31、多多驚奇的事情。你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的驚奇事嗎?活動(dòng)名稱：畢業(yè)詩活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。活動(dòng)預(yù)備：1、一只掛鐘?；顒?dòng)過程：一、傾聽畢業(yè)詩。1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛速地向前跑著，你想到了什么?3、有一首畢業(yè)詩就是在說小伴侶心里的事。4、老師有感情的朗誦詩歌兩遍。5、你最喜愛詩歌中的哪一句?為什么?6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。二、忘不了。1、回憶在幼兒園里最忘不了的

32、事，并能用“忘不了”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開頭由老師關(guān)心幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡樂，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們?cè)?jīng)有過的爭(zhēng)吵3、分小組爭(zhēng)論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，其次遍的“忘不了”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。三、說句靜靜話。1、與自己的好伴侶相互共享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好伴侶身上的某一件事，也可以和好伴侶共享別人的令人難忘的事。2、給好伙伴一個(gè)最熱鬧的擁抱。更多有關(guān)“大班畢業(yè)典禮”的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注中國(guó)幼兒老師網(wǎng)第17期專題：活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事主角克制自己、抵擋美味誘惑

33、的內(nèi)心體驗(yàn)。2、理解故事主題，萌生成長(zhǎng)的驕傲感?；顒?dòng)預(yù)備：故事活動(dòng)過程：一、麥麥的午餐盒。1、今日，我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。老師敘述故事第一節(jié)。2、午餐盒里有哪些好吃的東西?3、媽媽說午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃?二、美味的誘惑。1、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想立刻吃掉?我們連續(xù)聽故事。2、老師敘述故事其次節(jié)至第六節(jié)。3、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎?他是怎么做的?4、上課的時(shí)候，麥麥想吃東西了嗎?它心里對(duì)自己說了什么話呢?5、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎?有沒有吃掉?6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎?有沒有吃掉?7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他

34、忍住了嗎?你覺得麥麥做得對(duì)嗎?為什么?(麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時(shí)候才能吃)。三、不平常的桃核。1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個(gè)桃核，你知道這是為什么嗎?2、老師敘述故事最終一節(jié)。3、麥麥把桃核放在紙船里，望著它，想著這一天發(fā)生的事，我們?cè)賮硗暾芈牴适隆?、老師完整敘述故事一遍。5、麥麥以前嘴很讒，上學(xué)校的第一天，他還是很讒嗎?為什么他覺得這一天特別興奮?6、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上學(xué)校了，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)忍住嘴讒的念頭。7、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第2931頁，結(jié)合畫面復(fù)述故

35、事。設(shè)計(jì)意圖：我班正在進(jìn)行春天靜靜話的主題活動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)問鋪墊，幼兒對(duì)春天的特征已有肯定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然由于季節(jié)的變化，而呈現(xiàn)出不同的漂亮景象呢?如何更好地吸引幼兒的留意力，引發(fā)他們的奇怪心呢?基于上述兩點(diǎn)緣由，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)三只小兔?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒從故事中了解一年有四個(gè)季節(jié)。2、幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮亮特征。3、幼兒在嬉戲中鞏固學(xué)問，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音樂春天、郊游，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一?；顒?dòng)過程：隨音樂春天入場(chǎng)一、手偶導(dǎo)入師：咦!誰出來玩了?(出示手偶三只小兔)師：

36、嘍!是三只小兔。師：(清唱)蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈!它們玩得真快樂。師：糟糕，誰來了?(出示手偶大灰狼)師：大灰狼想干嗎?(故事語言：大灰狼觀察小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”)師：三只小兔該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遇見危急知道隱藏)師：小兔快點(diǎn)躲起來。二、故事敘述1、(出示春天的圖畫)師：小兔躲哪兒?這幅畫里你看到了什么顏色?在哪些地方觀察的?你知道這是什么季節(jié)嗎?師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服?師：大灰狼找到了小兔嗎?師：為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的)師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣

37、服。大灰狼找不到小兔。(老師用故事中的語言進(jìn)行小結(jié)出示春天的字卡。)師：給聰慧的小兔鼓掌!2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈!它們又出來玩了。(清唱)師：糟糕，誰又出來了?師：大灰狼想干嗎?師：小兔該怎么辦?師：快，小兔躲起來。(出示夏天的圖畫)師：小兔躲哪了?這幅圖里有什么?什么顏色?師：對(duì)，有紅色、綠色、藍(lán)色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個(gè)詞來形容：彩色師：處處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢?師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服?師：大灰狼為什么找不到三只小兔?師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服

38、，大灰狼找不到小兔。師：給聰慧的小兔鼓掌!3、(出示秋天的圖畫)師：小伴侶，你知道這是什么季節(jié)嗎?師：我們一起來看看吧!師：這幅圖里你觀察了什么顏色?從哪些地方觀察的?師：山坡上的草變黃了，樹上的果實(shí)變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)呢?師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈!它們又出來玩了。師：大灰狼又想吃小兔了。師：小兔應(yīng)當(dāng)躲哪?它穿了什么顏色的衣服?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)小兔衣服上的顏色來隱藏)師：請(qǐng)小伴侶幫它躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎?師：為什么大灰狼找不到小兔?師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實(shí)變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。4、師：咦!這是

39、什么季節(jié)呀?師：你從什么地方看出來的?師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。師：這么冷的天，小兔會(huì)出來玩嗎?師：小兔每天熬煉身體好。師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。師：又請(qǐng)小伴侶幫小兔躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎?師：它為什么找不到小兔?師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。3、老師小結(jié)：師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎?師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。(用故事中的最終一段語言進(jìn)行小結(jié))我們一起來聽聽這個(gè)故事三只小兔。4、問答嬉戲師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服?小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服?小兔子在秋天穿了什么顏色的

40、衣服?小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服?三、嬉戲體驗(yàn)老師在活動(dòng)室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請(qǐng)小伴侶扮演小兔，進(jìn)行故事情景表演。師：我們一起來玩小兔和大灰狼的嬉戲吧。師：請(qǐng)小伴侶當(dāng)小兔出來玩，假如大灰狼消失了，小兔要抓緊。?躲在哪?師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。師：不同的季節(jié)要躲進(jìn)不同顏色的衣服里，假如穿錯(cuò)了衣服，大灰狼就會(huì)把你抓去狼堡喲!開頭嬉戲(旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個(gè)季節(jié)依次交替。放背景音樂郊游，)四、活動(dòng)放松師：哈哈!我們用自己的機(jī)靈英勇戰(zhàn)勝了大灰狼，一起來慶祝吧!(讓幼兒隨著春天的音樂自由舞動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)

41、知目標(biāo)1、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，快速把握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話閱歷。2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑椋嘤變旱南胂窳?、思維的開拓性及語言表達(dá)力量。(二)情感目標(biāo)使幼兒主動(dòng)、樂觀地參加自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的歡樂。二、活動(dòng)預(yù)備小鳥木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。三、活動(dòng)過程(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。老師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的愛好，引出話題，邊操作木偶邊說：“今日小鳥來到我們班，要和小伴侶交個(gè)伴侶，你們情愿嗎?”大家都知道小鳥的本事可大了，它有哪些本事?請(qǐng)小伴侶說一說，小鳥看你們說得對(duì)不對(duì)?！?二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由

42、交談，要求圍繞鳥兒的本事來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。老師傾聽幼兒談話，提示幼兒用心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。1、集體談?wù)摗靶▲B”的本事。啟發(fā)幼兒：小鳥由于什么才有這樣的本事? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? (由于有一對(duì)翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大方敘述。2、圍繞“假如你有了翅膀”主題敘述。老師提問：鳥兒有了翅膀，有很多的本事。假如你有了翅膀，你會(huì)做些什么?你會(huì)做些什么特殊的事?你為別人做些什么事?平常有什么做不到的事?你還盼望誰也有翅膀，為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)

43、腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話閱歷表達(dá)自己的見解。老師對(duì)幼兒豐富的想像賜予確定，對(duì)幼兒的談話表示極大的愛好，使幼兒在談話中體驗(yàn)歡樂。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的敘述畫下來，或做鳥類手I。五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀看有翅膀的動(dòng)物。六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展現(xiàn)各類鳥的圖片。語言區(qū)展現(xiàn)“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。七、家庭中滲透教育幼兒愛護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的伴侶。幼兒園大班“勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng)方案(推舉)1.培育幼兒合理支配時(shí)間的意識(shí)2.激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感我的五一我做主的假日支配表1.在過幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎?2.五一是勞動(dòng)節(jié)，你們知道什么是勞動(dòng)嗎?3.為

44、什么要?jiǎng)趧?dòng)?4.勞動(dòng)很重要也很光榮，所以有了勞動(dòng)節(jié)。1.爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國(guó)更美妙、你們更幸福每天都在辛勤的勞動(dòng)，你們想不想在五一為家人做一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)，讓他們放松放松呢?2.你想做什么，為什么?1.老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的五一我做主的假日支配表。2.看看我們都要支配哪些事情呢?3.等五一來的時(shí)候我們看一看哪個(gè)小伴侶過了一個(gè)又歡樂又有意義的勞動(dòng)節(jié)。附：假日支配表我的五一我做主1.我的名字_2.五一我想做哪幾件事3.做這些事的挨次和時(shí)間4.我為家人做了什么5.我學(xué)到了什么新本事幼兒園小班語言活動(dòng)方案（精選）(一)觀看電子書的封面與扉頁，引發(fā)愛好。(拉幕，聚光燈功能)師：今日我們一起看一本書

45、，先看看書的封面上有什么?這些車跑啊跑，看到了誰呢?(二)嘗試多種方式閱讀，理解故事內(nèi)容。(隱蔽、媒體鏈接)1. 典型畫面的導(dǎo)讀，故事情節(jié)切入。(1) 熟悉小汽車及象聲詞，在嬉戲中學(xué)說“喵喵喵，開車咯”。(2) 老師模擬自行車的聲音，幼兒學(xué)說象聲詞“丁零零”，個(gè)別訂正發(fā)音。(3) 幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)“我也要去”。2. 重復(fù)情節(jié)的閱讀，理解故事主要內(nèi)容。(1) 熟悉救火車，大卡車，搶救車及象聲詞，觀看小熊的姿勢(shì)，學(xué)習(xí)表達(dá)。(2) 嬉戲體驗(yàn)：小火車去旅行。(3) 老師整理敘述，幼兒觀看小熊的姿勢(shì)變化，動(dòng)作仿照。3. 閱讀故事結(jié)尾，在相互嬉戲中鞏固熟悉車名和象聲詞。4. 介紹書名。利用平板小電腦進(jìn)行完整故

46、事的賞讀。(二)玩開車嬉戲，體驗(yàn)歡樂。1.幼兒自選喜愛的車，自主溝通。2.師幼互動(dòng)嬉戲結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受仆人公與玩具之間的親熱之情。2、懂得要愛惜玩具，不能亂丟玩具?；顒?dòng)預(yù)備：圖片活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛惜玩具，不亂丟玩具?；顒?dòng)過程：一、引出故事內(nèi)容：出示白色絨毛狗，問，這是誰?長(zhǎng)的.什么顏色?這么可愛的絨毛狗會(huì)是誰的呢?二、出示圖片，分段敘述故事1、敘述故事第一段問1：這是誰的絨毛狗?問2：每天陪輝輝干什么?問3：有一天輝輝和絨毛狗發(fā)生了什么事?問4：絨毛狗會(huì)在哪里呢?2、敘述故事其次段問5：絨毛狗被誰發(fā)覺了?是怎么說的?問6：青蛙叫來了誰?問7：后來又叫來了

47、誰?1、你知道這誰的寶寶嗎?輝輝的寶寶怎么會(huì)在這里呢?多可憐呀，輝輝看到絨毛狗心理睬怎樣呢?2、敘述故事，問：輝輝為什么這么晚還要找來呢?3、你玩過玩具后會(huì)將玩具放在那里呢?4、 小結(jié)：我們要愛惜自己的玩具，玩過后肯定要放好，不行以任憑仍掉。三、完整敘述故事一遍。故事的題目是什么?【活動(dòng)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)幼兒情愿跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。2、知道上幼兒園是很歡樂的，小伴侶在一起很快樂。3、幼兒能樂觀的說出自己的想法。第一課時(shí)：一、活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒園的背景圖2、兒歌中的動(dòng)物圖片3、字卡二、活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入：師生談話1、小伴侶們喜愛幼兒園嗎?2、表揚(yáng)班上高興奮興上幼兒園的小伴侶，引出兒歌

48、中的小動(dòng)物。(二)、老師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展現(xiàn)兒歌，幼兒觀賞。1、看看有誰來上幼兒園了?2、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣?3、小伴侶來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?(三)、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。2、邊念兒歌邊表演。(四)、總結(jié)：幼兒園真好，有很多小伴侶在一起玩嬉戲，很快樂。(五)、識(shí)字嬉戲三、活動(dòng)建議：動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、有寵愛上幼兒園的心情。2、會(huì)獨(dú)自地念兒歌。其次課時(shí)：一、活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書、故事字卡二、活動(dòng)過程：(一)、老師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復(fù)述故事P9：幼兒練習(xí)翻書、定位(二)提問：1、圖上有哪些小動(dòng)物?

49、(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只，這是我的好伴侶”)2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)3、用“我是”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。4、瞧!這些玩具伴侶變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)P10P13：老師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述(三)提問：1、P10-P11：誰來上幼兒園了?他們?cè)趺磥碛變簣@的?2、P12：小雞在幼兒園里做什么?3、P13：小伴侶在幼兒園做什么?他們快樂嗎?4、P13：你在幼兒園過得快樂嗎?(四)、識(shí)字嬉戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字【活動(dòng)總結(jié)】：老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的

50、幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)語言活動(dòng)的愛好。附兒歌：大家來上幼兒園小貓來上幼兒園，觀察老師笑瞇瞇。小狗來上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。小雞來上幼兒園，唱歌跳舞做嬉戲。我也來上幼兒園，伴侶多呀真快樂，真快樂!幼兒園小班語言活動(dòng)教案-蒲公英就小蜜蜂一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1.能認(rèn)真觀看圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前敘述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：焦急。2.進(jìn)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。(二)情感目標(biāo)知道在自己或別人有危急時(shí)，要樂觀英勇地自救或關(guān)心他人。二、活動(dòng)預(yù)備(一)物質(zhì)預(yù)備

51、1.蜜蜂木偶，老師用大圖片一套，字卡：焦急、錄音機(jī)、磁帶。2.幼兒每人一套小圖片、排序板。(二)學(xué)問閱歷預(yù)備 了解蒲公英的特性與作用。三、活動(dòng)過程1.出示木偶，引出課題。老師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小伴侶，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危急，你們想知道我是怎樣脫離危急的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。2.出示圖1，進(jìn)展幼兒思維的集中性及獨(dú)創(chuàng)性。老師出示圖1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：焦急)讓幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：假

52、如你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?假如你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的平安性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像賜予確定。出示木偶小蜜蜂：感謝小伴侶們給我想出這么多的方法。3.出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖敘述。老師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危急的嗎?你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們?cè)诟墒裁?老師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小伴侶關(guān)心小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的

53、起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖敘述。老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情進(jìn)展的規(guī)律進(jìn)行排圖敘述。最終請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行敘述，要求幼兒敘述時(shí)語言完整、連貫。4.增加新的敘述閱歷。老師：除了用這樣的挨次排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行敘述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒敘述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有勸說力，就賜予確定。5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危急時(shí)要樂觀英勇地自救和關(guān)心他人。老師：假如你遇到了危急，但是四周沒有人關(guān)心你，你會(huì)怎么辦?假如你看到別人有危急時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的看法)四、

54、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行敘述。社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危急怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危急時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣自救或關(guān)心別人脫離險(xiǎn)境。五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危急或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫逆境：要保持鎮(zhèn)靜，不要慌亂;當(dāng)別人遇到危急或困難時(shí)，要樂觀英勇地關(guān)心別人擺脫逆境。六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖并敘述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平常利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。2.理解詞：汗?jié)n漬、自言自語?；顒?dòng)

55、預(yù)備：1.故事磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1.談話導(dǎo)入課題。提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?2.初步觀賞故事，了解人物和情節(jié)。提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?3.再次觀賞故事。觀賞故事錄音。4.關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。提問：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來?媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的外套?理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。5.爭(zhēng)論：什么是不怕冷的外套。不怕冷的外套是什么。你有沒有不怕冷的外套。建議：鼓舞幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的外套。評(píng)價(jià)：1.能理解故事中不怕冷的外套是什么。2.情愿通過體育

56、活動(dòng)也“穿上”不怕冷的外套。一、設(shè)計(jì)意圖：小班是幼兒口頭語言快速進(jìn)展的階段，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展的最好載體。這首兒歌的動(dòng)作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)。并且，這個(gè)內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用嬉戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒制造性思維的進(jìn)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1、感受詩歌的美麗，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作表現(xiàn)閃耀的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鳥，體會(huì)兒歌歡樂的情感。2、能夠大膽想象，樂觀表述假如我會(huì)飛，我要飛到X X X，變成X X X X的美妙愿望。三、活動(dòng)預(yù)備1、物質(zhì)預(yù)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景、一對(duì)翅膀。2、學(xué)問閱歷預(yù)

57、備：初步熟悉，假如我會(huì)，熟悉了天空、森林、大海的景象。四、活動(dòng)過程(一)出示翅膀，激發(fā)幼兒愛好。師：小伴侶，今日劉老師給大家預(yù)備了一個(gè)神奇的禮物，看，是什么?沒錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)奇妙的魔力，只要它遇到你，你就能飛起來。(互動(dòng))現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛行吧!(二)通過飛行嬉戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。提問：假如你能飛，你要飛到哪里?師：假如我能飛，假如我能飛，我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問)我們一起飛，假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上?？次覀冇诛w到哪里啦?沒錯(cuò)，假如我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦?一起飛吧，假如我能飛，我要飛到森林里(兩

58、遍)。小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦!讓我們用好聽的話講出來，假如2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。提問：你可以變成什么?師：小伴侶，假如你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個(gè)好聽的次說：閃閃發(fā)光(配上動(dòng)作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來滾去，跳舞)用一個(gè)好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：假如我能飛，我要飛到大海上，變成一

59、朵小浪花，翩翩起舞。最終，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥他可快樂了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在歡樂唱歌!讓我們變成小鳥假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂唱歌。(三)幼兒完整觀賞兒歌師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)(四)師幼共同布置場(chǎng)景，角色表演師：老師為大家預(yù)備了天空、森林、大海，請(qǐng)大家把它們裝扮的更美些吧?，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。(師生共同布置藍(lán)天、大海、森林三個(gè)場(chǎng)景，老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)(五)幼兒自由想象，開展仿編。師：假如你能飛，你還想飛到哪里

60、去?變成什么呢?(六)幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。師：讓我們做一名歡樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)附兒歌：假如我能飛假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂唱歌【推舉】幼兒園大班慶祝元旦活動(dòng)方案簡(jiǎn)潔570字幼兒園大班慶祝元旦活動(dòng)方案【篇一】班級(jí): 大二班活動(dòng)時(shí)間：*年12月31日上午9：00-11：00活動(dòng)地點(diǎn)： 大二班教室活動(dòng)目的：1、幼兒和家長(zhǎng)共同感受節(jié)日的氣氛，共享節(jié)日的歡快。2、幼兒、家長(zhǎng)同臺(tái)演出，加深親子感情。3、感受到試驗(yàn)幼兒園大二班大家庭的暖和