開學(xué)安全教案（2篇）

1、Word - 4 -開學(xué)安全教案（2篇）開心的暑假結(jié)束了，幼兒園開學(xué)啦！為了讓孩子開心的度過每一天，所以讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)怎樣留意平安，愛護自己，避開受損害就成了當(dāng)務(wù)之急。以下幾點大家一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 第八 . 區(qū) 1、培育幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我愛護力量的進(jìn)展。 良好的生活習(xí)慣與自我愛護教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能愛護身體，鞋帶系得堅固可避開跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避開氣管進(jìn)異物。平常留意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我愛護的作用。 2、幼兒園樓道樓

2、梯的平安。 幼兒在教室、樓道、走廊內(nèi)的平安，上下樓梯的平安，這些一般是簡單出事故的地方。外出活動時，應(yīng)當(dāng)時刻提示幼兒一個挨著一個走，不推不擠，下樓梯要扶好，避開事故的發(fā)生。 3、在嬉戲場上，培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 幼兒在活動中很難對自己的行為進(jìn)行有效的掌握，幼兒活動時不當(dāng)心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的損害都是不行避開的。但我們保教人員假如沒有盡到自己職業(yè)“謹(jǐn)慎”的義務(wù)，就很難證明自己是沒有過錯的。而且，在嬉戲時，幼兒顯得非常活躍，也特殊簡單受傷，所以，老師需要輔導(dǎo)他們平安地進(jìn)行嬉戲活動，指導(dǎo)孩子正確使用嬉戲設(shè)備（滑梯、小推車車等）；遵守嬉戲規(guī)章；有需要時懂得向老師求助。以此來避開事故的發(fā)生。

3、 4、留意教學(xué)設(shè)施存在的平安隱患。 如滑梯等大型玩具，假如存在平安隱患，而老師如未盡留意義務(wù)，沒有很好的監(jiān)督幼兒的活動，就很簡單發(fā)生事故。為此老師在每次帶領(lǐng)幼兒外出活動的時候，應(yīng)準(zhǔn)時提示幼兒應(yīng)當(dāng)留意的碰角。 5、防燙傷。 喝牛奶以及吃飯時，老師應(yīng)提示幼兒，待溫度合適時再用餐，以此來避開事故的發(fā)生。 6、喝水洗手時留意平安。 喝水洗手時，為了避開事故的發(fā)生，首先應(yīng)教幼兒懂的謙讓，并排隊，不推不擠。其次，有專人看管孩子，時刻提示幼兒留意平安。 幼兒期是身心成長的奠基期，是教給幼兒有關(guān)健康與平安的基本學(xué)問和技巧的抱負(fù)時期，幼兒若能在這段時間建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會避開很多危急事的發(fā)生。

4、開學(xué)平安教案 篇二 新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級的歡樂與驕傲，面對煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂園，她們個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追趕打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我歡樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，平安意識有了，自我愛護力量強了，但對事情后果的猜測力量還不夠完善，更無法預(yù)見到教室有限的空間和桌椅玩具存在的平安隱患，因此，新學(xué)期對他們最常見的追趕打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是特別必要的。 依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點，我將活動目標(biāo)定位于： 1、通過故事關(guān)心幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追趕打鬧是危急的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動作。 2、在上課和嬉戲中，正

5、確引導(dǎo)幼兒分清追趕打鬧危急的場所和平安的場所。提高日常生活的平安意識。 活動預(yù)備： 1、動畫故事、兒歌朗誦。 2、幼兒有肯定的平安學(xué)問，能用較完整的語言描述事情。 活動重點： 教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動作。 活動難點： 教育幼兒能分清在教室、樓道追趕打鬧危急的場所和平安的場所。提高幼兒的平安意識和自我愛護力量。 活動過程： 1、在“不在教室追趕”的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了美麗的教室，怎么才能玩得平安又歡樂呢？” 2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了美麗的教室在干什么？” 1）觀賞動畫故事“小熊追趕小伙伴”。 2）通過提問，關(guān)心幼兒理解教室里東西許多，追趕很危急，搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事？他錯在哪里？為什么不能在教室里追趕？ 3、引導(dǎo)幼兒觀賞依據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追趕”，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。 4、嬉戲：數(shù)一數(shù)。關(guān)心幼兒正確推斷危急、平安的追趕玩耍的場所。 提高幼兒在日常生活中的平