小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(比賽用)

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級(jí)上冊(cè)P90_91頁，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 【課前思考】分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生對(duì)數(shù)概念的一次擴(kuò)展，又是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因?yàn)閺臄?shù)到分?jǐn)?shù)無論是在意義上還是在讀法和寫法上都有差異。本節(jié)課結(jié)合具體生活情境，通過直觀操作，使學(xué)生逐漸積累分?jǐn)?shù)的正確表象，初步建立分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，理解幾分之一的意義。【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合具體情境和動(dòng)手操作，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一。 2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一。 3

2、.結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、創(chuàng)新應(yīng)用等能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 4.學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感，在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的意義?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，圓形、正方形、長方形紙若干，練習(xí)紙，彩色筆。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感受分?jǐn)?shù)的意義你們的好朋友熊大、熊二遇到了困難，你們?cè)敢鈳蛶退鼏?？（屏幕出示?個(gè)月餅，2個(gè)月餅，1個(gè)月餅）我們把每份分得同樣多這種分法叫做什么？教師板書“平均分”?，F(xiàn)在，有一個(gè)月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得多少呢？我們把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份

3、都是這個(gè)月餅的一半。一半用哪個(gè)數(shù)來表示呢？我們可以用一個(gè)種新的數(shù)來表示，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友-“分?jǐn)?shù)”。 （板書：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）二、動(dòng)手操作，逐步理解分?jǐn)?shù)的意義（一）教學(xué)二分之一1.認(rèn)識(shí)“二分之一”同學(xué)們，剛才我們把月餅平均分成2份，每份是這個(gè)月餅的一半，這一半就是它的二分之一。（課件出示：1/2）讀作：二分之一2.折出“二分之一”我們學(xué)會(huì)了1/2，你能折一折，用畫斜線的方法表示這個(gè)正方形的二分之一嗎？（出示一張長方形紙） 誰來介紹一下你是怎樣表示出長方形的二分之一的？（指名上臺(tái)演示）（課件出示長方形紙的4種折法）這4種折法各不相同，為什么說涂色部分都是正方形紙的二分之一呢？雖然他們折法

4、不同，但只要是把正方形紙平均分成了兩份，每份就是這個(gè)正方形的二分之一。3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱我們讀了二分之一，折了二分之一，那分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的？各部分的名稱是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本P90頁，看誰最先找到答案。給合同學(xué)們的回答板書“分?jǐn)?shù)線”，“分母”，“分子”。4、寫二分之一你們會(huì)寫嗎？想想我們折二分之一時(shí)先干什么，再干什么，最后干了什么，思考先寫什么？再寫什么？最后寫什么？教師在黑板演示書寫1/2，學(xué)生書空。這個(gè)2表示什么意思？1呢？同學(xué)們，這塊月餅是整個(gè)月餅的二分之一，那這份呢？這塊月餅有幾個(gè)1/2？只要是把這個(gè)月餅平均分成兩份，每一份都是它的1/2. 同桌說一說1/2的意思？出示課件，不平均分。這塊月餅這樣分，能表示二分之一嗎？為什么？（二）教學(xué)幾分之一1.認(rèn)識(shí)“三分之一”“四分之一”把一個(gè)月餅平均分成三份、四份。讀、寫、理解四分之一。2.創(chuàng)造“幾分之一”同學(xué)們用老師給大家準(zhǔn)備好的圖形，先折一折，再用彩色筆表示出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一。3.學(xué)生匯報(bào)同學(xué)們都表示出了一個(gè)自己的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你具體說一說你是怎樣創(chuàng)造這個(gè)分?jǐn)?shù)的？同學(xué)們看看這是幾分之一？（出示從學(xué)生中收集的作品用圓、正方形和長方形表示出的四分之一）為什么都用1/4來表示呢？無論是什么圖形，只要是平均分成四份，其中的一份都是這個(gè)圖形的四分之一。三、運(yùn)用新知，