小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)修改后的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案

1、課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)榮縣留佳小學(xué) 主講人：倪曼蘋(píng)教學(xué)內(nèi)容：西師大版三年級(jí)上冊(cè)第8486頁(yè)的例1、2、3以及練習(xí)二十第1、2、3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體的情景和操作初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。2知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)表示生活中的事物。3通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成主動(dòng)參與、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的具體含義教具：多媒體課件一套學(xué)具：長(zhǎng)方形紙片，正方形紙片教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境與激活1課件出示野餐情境圖，讓學(xué)生觀察情境圖師：喜羊羊和美羊羊去野炊遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們想不想

2、去看一看呢？課件依次出示四塊大餅師：應(yīng)該怎么分給他們呢？師：這樣分公平嗎？（板書(shū)2）課件出示兩瓶礦泉水（板書(shū)1，平均分）課件出示一個(gè)西瓜師：現(xiàn)在只有一個(gè)西瓜，又該怎么分呢？設(shè)疑：師：而一半可以用以前學(xué)過(guò)的數(shù)表示嗎？怎么表示呢？（板書(shū)：）2、揭示課題并板書(shū)。二、探索與建構(gòu)1、教學(xué)例1（1）、認(rèn)識(shí)師：把一個(gè)西瓜平均分成2份，其中的1份也就是它的一半，我們就可以用來(lái)表示。師：那如果我沒(méi)有把西瓜平均分，其中的1分還能夠叫做這個(gè)西瓜的嗎？板書(shū)：（2）、的寫(xiě)作與讀作師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那你會(huì)寫(xiě)嗎？師：這個(gè)數(shù)讀作二分之一（3）、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱師：橫線的叫做分?jǐn)?shù)線表示平均分，2叫做分母表示總的份數(shù)，1的

3、名字是分子表示取的份數(shù)。（4）認(rèn)識(shí)生活中的（5）闖關(guān)練習(xí)（判斷）（6）、動(dòng)手操作，用長(zhǎng)方形紙片折出師：現(xiàn)在你已經(jīng)知道了的含義，那你能夠折出嗎？自主操作學(xué)生展示，教師演示操作過(guò)程2、認(rèn)識(shí)幾分之幾（教學(xué)例2）（1）、認(rèn)識(shí)折師：剛才我們已經(jīng)用長(zhǎng)方形折出了，那你會(huì)用一張正方形的紙片折出嗎？學(xué)生再次動(dòng)手操作。同桌交流自己的折法。（教師強(qiáng)調(diào)平均分）的讀法和寫(xiě)法教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：把一個(gè)正方形或者圓形平均分成4份，每份是它的四分之一，寫(xiě)作：，讀作：四分之一。（讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并讀一讀）（2）、認(rèn)識(shí)幾分之幾教師啟發(fā)：那涂色部分是只能涂這一份嗎？如果涂這一份呢？這一份呢？這一份呢？可見(jiàn)這沒(méi)有涂色的部分有幾個(gè)四分之一呢

4、？那么這涂一份我們用四分之一表示，這沒(méi)有涂色的3份我們可以用四分之幾來(lái)表示呢？的寫(xiě)作與讀作。3、分?jǐn)?shù)的組成（教學(xué)例題3）（1）、師：這里都是把這個(gè)圖形平均分成了4份，如果我把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成10份，其中涂色部分又能夠用什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？課件出示里面有（ ）個(gè)呢？（2）、課件出示 線段圖，里面有（ ）個(gè) 師：這條線段平均分成了多少份？取了多少份？（板書(shū)）師：所以我們就用來(lái)表示（3）、放手讓學(xué)生探索。（完成圖三） 師:涂色部份占這個(gè)圓的幾分之幾呢? 這個(gè)分?jǐn)?shù)里面包含有幾個(gè)幾分之一呢？學(xué)生獨(dú)立思考。集體交流: 游戲大闖關(guān)（4）、認(rèn)識(shí)生活中的分?jǐn)?shù)（5）、課堂小節(jié)：像、這樣的數(shù),都是分?jǐn)?shù)。了解分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱。師：你能說(shuō)出這些分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎？教師隨機(jī)抽學(xué)生，教師指，學(xué)生說(shuō)名稱。三、總結(jié)全課1、今天通過(guò)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，你有什么收獲？四、拓展練習(xí)1、完成練習(xí)二十第2、4題2、課堂