小學數(shù)學西南師大三年級上冊五四則混合運算四則混合運算（一）教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、四則混合運算第1課時教學內(nèi)容：教科書58頁主題圖，59頁例1及“試一試”，61頁課堂活動。教學目標：1、借助學生的生活經(jīng)驗，理解并探索含有乘法和加、減法混合運算的運算順序，并能正確計算。2、理解綜合算式的含義，初步學會列綜合式解決含有兩步計算的問題。3、結(jié)合生活情境感受四則混合運算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習的興趣。教學重點：1、初步學會列綜合式解決含有兩步計算的問題。2、理解含有乘法和加、減法混合運算的運算順序及運算方法。教學難點：掌握含有乘法和加、減法混合運算的運算順序及運算方法，并正確計算。教學過程：一、情境引入1、談話引入主題圖：“同學們喜歡逛商場嗎？跟老師一起去逛一逛?！?、交流：說說

2、都看到的信息3、我們看一看小朋友們在買什么？我們幫忙算算賬，你能提出哪些數(shù)學問題？4、今天我們一起來解決：買文具盒和書包一共用去多少元？二、探索新知（一）教學例11、觀察例1：文具盒7元一個，買了6個，書包買一個55元。買文具盒和書包一共用多少元？分析：一共多少元包括買哪些東西？ 我們要先求出什么？再求什么？學生試著獨立做一做，再小組內(nèi)交流方法。2全班交流先算什么？再算什么？76=42（元），42+55=97（元）寫出綜合算式：76+55 ，在我們解決問題時，除了用分步式，還可以用這樣的將兩個分步式綜合成一個算式，即綜合式來解答。（1）提問：這個算式與我們之前的算式有什么不同？引導得出：這個算

3、式有乘法和加法組成的。（2）思考：想想這個算式要算幾步？先算什么，再算什么？為什么？（3）像這樣有乘法，有加法的兩步運算的算式就是接下來學習的四則混合運算。（板書課題）學生質(zhì)疑：什么是四則混合運算？師介紹四則混合運算。3、小結(jié)：在這個乘加的混合運算中，我們先算乘法，再算加法。（二）、修改例1問題為：買文具盒比買書包少用多少元？1、怎樣做這題？先算什么？再算什么？2、試著用綜合式來列式并解答。3、學生獨立完成在練習本上，指名板演，集體訂正。寫出算式：55-76，重點說說先算什么運算，再算什么運算。（三）、比較：剛才的兩個問題，都屬于哪種運算？在解答時都先算什么，再算什么？小結(jié)：像這類型的四則混合運算，都應該先算乘法，再算加法或減法。三、鞏固練習1教材59頁“試一試”。（1）說說這兩題先算什么再算什么？（2）將教材59頁“試一試”解答在練習本上，指名板演，集體訂正。2、課堂活動“說一說，算一算”（1）學生獨立思考

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