小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)四旋轉(zhuǎn)、平移和軸對(duì)稱軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(宛婭瓊)

1、軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)宛婭瓊教學(xué)內(nèi)容：例1、例2和相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生了解軸對(duì)稱圖形的特征，并初步知道對(duì)稱軸。2、通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，會(huì)判斷軸對(duì)稱圖形，并初步知道對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形，說(shuō)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、手工紙、白紙、平行四邊形、三角形、圓、正方形 教學(xué)過(guò)程：一、撕紙游戲，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。1、談話導(dǎo)入，初識(shí)對(duì)稱師：老師這兒有一張白紙，今天我們就來(lái)玩撕紙游戲，請(qǐng)注意看老師是怎么玩的？瞧好了

2、！我先把它對(duì)折，然后，從折痕的地方任意的撕下一塊！你們猜，這會(huì)是個(gè)什么圖形？師：，拿上你們桌上的白紙，撕下你喜歡的圖形！師：誰(shuí)愿意把你的作品展示一下？師：我們來(lái)觀察這三個(gè)圖形，它們大小一樣嗎？形狀一樣嗎？它們有什么共同的地方？師：兩邊完全一樣，我們就說(shuō)是對(duì)稱的。2、對(duì)折圖形，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形師：我們?cè)儆^察這三個(gè)圖形，如果把它們對(duì)折的話會(huì)怎么樣呢？快把你手中的圖形對(duì)折一下吧。師：對(duì)折后能完全重合的圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。（板書課題，齊讀）3、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸師：請(qǐng)看你們手中的軸對(duì)稱圖形對(duì)折后留下了什么？這條折痕所在的直線就叫對(duì)稱軸，（板書對(duì)稱軸）它的畫法也很特殊，用虛線來(lái)表示，請(qǐng)看老師畫一畫。在自己的軸對(duì)

3、稱圖形上也畫上一條對(duì)稱軸，同桌互相檢查一下。4、剛才，我們通過(guò)撕一撕、折一折，看一看知道了什么是軸對(duì)稱圖形。那么，要判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，有什么辦法呢？二、識(shí)別平面圖形（三角形、平行四邊形兩種）1、師：這個(gè)方法好，我們就用這個(gè)辦法來(lái)找一找我們學(xué)過(guò)的平面圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形？先回想一下我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？在每?jī)蓚€(gè)孩子的課桌上就有這些圖形，先大膽的猜一猜，再對(duì)折驗(yàn)證。開(kāi)始！2、小組合作3、匯報(bào)4、在我們生活中有許多軸對(duì)稱圖形的足跡，下面我們就一起到生活中去找找軸對(duì)稱圖形吧！三、鞏固練習(xí)1、下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形。（練習(xí)二十第一題）師：請(qǐng)看屏幕，同學(xué)們打開(kāi)119頁(yè)，練習(xí)二十第一題。 學(xué)生匯報(bào)，課件演示。2、第二題，猜圖形。師：孩子們完成的真不錯(cuò)，其實(shí)，在我們身邊軸對(duì)稱圖形無(wú)處不在，下面呀我們根據(jù)軸對(duì)稱圖形的一半，猜猜它是什么？四、圖片欣賞今天和孩子們一起學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形。這些軸對(duì)稱圖形美嗎？古今中外，人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對(duì)稱之美充滿了智慧，下面，我們就一起來(lái)欣賞一些古今中外具有對(duì)稱美的建筑。五、做軸對(duì)稱圖形拿出手工紙做一個(gè)喜歡的軸