小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（第課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1課時(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算估算）教學(xué)內(nèi)容教科書第51頁例1、例2及課堂活動(dòng)，練習(xí)十二第13題。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的問題情境，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法。2、能正確地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算。3、經(jīng)歷與他人交流口算方法的過程，體會算法的多樣化。4、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算方法。理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算算理。教法指導(dǎo)設(shè)置情境，引導(dǎo)探究學(xué)法指導(dǎo)合作交流法、歸納法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1.多媒體呈現(xiàn)單元主題圖：豐收的果園。教師：同學(xué)們，秋天到了，果園里瓜果遍地，景色真美！下面讓我們走

2、進(jìn)豐收的果園，去欣賞秋天的美景?。ㄒ龑?dǎo)觀察單元主題圖）教師：從這些圖中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能回答：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？有桃樹647棵，平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克？收了231噸臍橙，每噸大約要32個(gè)筐裝，一共要多少個(gè)筐？有500棵梨樹，平均每棵收梨25kg，一共可收梨多少千克？教師：要解決這些問題，你會列式嗎？2.揭示課題。（學(xué)生口答）生活中很多問題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決，今天我們就來研究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。二、運(yùn)用遷移，探究新知1、教學(xué)例1。（1）小組合作，探究算理。教師：下面讓我們走進(jìn)例1(指導(dǎo)看圖)，看一看剛才同學(xué)們提到的第

3、一個(gè)問題：果園里有30行蘋果樹，每行400棵，果園一共有多少棵蘋果樹？為什么列式為40030？學(xué)生：因?yàn)橛?0個(gè)400棵。教師：能口算出這道題的答案嗎？學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生說出多種想法。比如：學(xué)生1：因?yàn)?003得12個(gè)百，就是1200，40030的得數(shù)是4003的10倍，所以是12000。學(xué)生2：43=12，然后再在12后面添3個(gè)0，就是12000。小結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個(gè)0，就在乘得數(shù)的末尾添加幾個(gè)0。（2）課堂活動(dòng)，深化理解。完成第51頁課堂活動(dòng)第1題。 = 1 * GB3 學(xué)生獨(dú)立完成。 = 2 * GB3 集

4、體匯報(bào)，并說說是怎樣算的。學(xué)生完成后，抽學(xué)生說一說是怎樣算的。完成課件上摘蘋果。2、教學(xué)例2。李叔叔在果園里摘了 91箱桃，每箱能賣198元，這些桃大約能賣多少元？這個(gè)問題又該怎樣解決呢？（1）抽學(xué)生讀題，弄清題意。（2）教師引導(dǎo)：根據(jù)題意，只需要算出大約是多少就可以了，因此，可以用估算的方法計(jì)算。（3）該怎樣列式呢？學(xué)生列式：19891（4）估計(jì)一下，這一算式的計(jì)算結(jié)果應(yīng)該在哪個(gè)范圍？引導(dǎo)學(xué)生，如果“估小”把198當(dāng)作190,把91當(dāng)作90,積是多少？（17100)如果“估大”把198當(dāng)作200,把91當(dāng)作100,積是多少？（20000)所以積應(yīng)該在17100以上，20000以下。思考：怎樣

5、估算才能做到既“接近”又“好算”呢？交流：把你的估算方法說給同桌聽。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生可能有不同的方法，如只把198看作200,91不看，積是18200;只把91看作90,198不看，積是17820(這種方法對這道題來 說達(dá)不到“好算”的目的）既把198看作200,又把91看作90,積是 18000(這種方法既“接近”又“好算”。選擇第3種方法更簡便。教師需要明確引導(dǎo)學(xué)生：為什么要把198看作200,把91看作 90?因?yàn)?98接近整百數(shù)200,91接近整十?dāng)?shù)90。（5）教師板書，強(qiáng)調(diào)書寫格式。把198看作200,91看作90,直接列出算式，用“=”連接計(jì)算結(jié)果，表示18000是200乘90的準(zhǔn)確

6、值。20090 = 18000(元）答：這些桃大約能賣18000元。教師歸納：在日常生活中，有的時(shí)候不需要算出精確值，這就要用到估算，估算的時(shí)候需要用到“四舍五入”法。把兩個(gè)因數(shù)四舍五入成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)，然后再用整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)進(jìn)行計(jì)算，算出的結(jié)果和準(zhǔn)確結(jié)果相近就可以。3、議一議，從上面的問題中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系。（1）看一看：回看例2,引導(dǎo)學(xué)生分析。已知信息：“每箱能賣198元”即每箱的價(jià)格，叫作單價(jià)?！罢?1箱”即一共有多少箱，叫作數(shù)量。所求的問題：“這些桃大約能賣多少元？”即一共能賣多少元，叫作總價(jià)。（2）想一想：已知單價(jià)和數(shù)量，怎樣求總價(jià)？（3）說一說：學(xué)生說，教師板書：單價(jià)X數(shù)量=

7、總價(jià)（4）議一議：為什么“求總價(jià)要用單價(jià)乘數(shù)量”？因?yàn)閿?shù)量就是個(gè)數(shù)，求總價(jià)就是求幾個(gè)單價(jià)是多少，所以求總價(jià) 要用單價(jià)乘數(shù)量。（5）記一記：單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。（6）練一練：運(yùn)用“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”之間的關(guān)系解決問題。王叔叔在果園里摘了78筐梨，每筐能賣295元，這些梨大約能賣多少元？（先寫出數(shù)量關(guān)系，再列式解答）三、鞏固練習(xí)完成第52頁課堂活動(dòng)第3題。 四、歸納小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、當(dāng)堂檢測1.口算。 18040 240302502 140602.估算。18410 24320 15061 271303.我會填空。果園每棵桃樹每年施肥9kg，202棵桃樹每年大約需要施肥（ ）kg。一塊長方形菜地長約798m，寬約64m，這塊菜地面積大約（ ）m2。 一個(gè)水果店平均每月營業(yè)收入為893元，一年大約收入（ ）元。4.我會判斷。超市有45臺復(fù)讀機(jī)，每臺509元，估算時(shí)可以把45看作50，509看作500，所以這些復(fù)讀機(jī)大約值2500元。 （ ）口算30900時(shí)，可以把900看作個(gè)百，30看作個(gè)十，得27個(gè)千，就是27000。 （ ）(3)劉叔叔摘了198kg草莓，如果每千克草莓9元，劉叔叔大約可收入2000元，則估算收入比實(shí)際收入要多。 （ ）