小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

1、第七單元 周長(zhǎng)第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)【教學(xué)內(nèi)容】教材第7778頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2.能測(cè)量物體表面的周長(zhǎng)，會(huì)用測(cè)量的方法算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。3.結(jié)合具體情境，感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義。難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知教學(xué)例1。1.視覺(jué)感知桌布周長(zhǎng)。教師出示掛圖（例1圖），讓學(xué)生觀察，從中獲取信息。學(xué)生小組討論說(shuō)出獲取的信息。周的長(zhǎng)度是桌布的周長(zhǎng)。（讓學(xué)生從視覺(jué)上感知桌布周長(zhǎng)）2.視覺(jué)感知樹(shù)葉面的周長(zhǎng)。教師出示掛圖（例1圖）讓學(xué)生觀察，從中獲取信息。學(xué)生小組討論說(shuō)出獲取的信息。師：圖中這兩位

2、同學(xué)在干什么？生：在測(cè)量樹(shù)葉面的周長(zhǎng)。師：你知道樹(shù)葉面周長(zhǎng)指的是什么地方的長(zhǎng)嗎？（指名學(xué)生上講臺(tái)前用手指一指）二、觸摸感知，聯(lián)想周長(zhǎng)教學(xué)“議一議”。1.認(rèn)識(shí)課本封面的周長(zhǎng)。讓學(xué)生觀察課本封面，指名說(shuō)一說(shuō)課本封面的周長(zhǎng)指的是哪里的長(zhǎng)度。學(xué)生邊操作邊回答。2.啟發(fā)聯(lián)想。讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)廣告牌的周長(zhǎng)指的是哪一部分的長(zhǎng)，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：圍圖形一周的長(zhǎng)就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。三、動(dòng)手測(cè)量，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)例2。1.小組內(nèi)討論測(cè)量周長(zhǎng)的方法。先讓學(xué)生指一指圓片、杯子上底面、長(zhǎng)方形紙片的周長(zhǎng)各指的是哪一部分的長(zhǎng)，再讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流、討論圓片、杯子的上底面、長(zhǎng)方形紙片的周長(zhǎng)的測(cè)量方法。2.全班交流。指名匯報(bào)測(cè)量方法。（1）測(cè)量長(zhǎng)方形紙片的周長(zhǎng)時(shí)，可用尺子分別測(cè)量出每條邊的長(zhǎng)，再加起來(lái)。（2）測(cè)量圓片和杯子上底面的周長(zhǎng)有兩種，一是軟尺量，二是用線圍，再用尺子量線。3.學(xué)生操作練習(xí)。4.再認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)。教師強(qiáng)調(diào)“一周”的含義，并配合課件演示，讓學(xué)生體會(huì)“一周”的內(nèi)涵。四、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生做教材78頁(yè)“試一試”的題目。1.學(xué)生獨(dú)立操作：讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的釘子板，用繩子在釘子板上圍幾個(gè)圖形，再沿著它們的周長(zhǎng)摸一摸。2.匯報(bào)交流：你圍了什么圖形？它的周長(zhǎng)指的是哪一部分？四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)