小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級下冊四三角形三角形的認(rèn)識教案

1、單元內(nèi)容三角形課時第 1 時課題內(nèi)容認(rèn)識三角形(一)課型新授課設(shè)計教師張立平授課教師張立平授課時間2023年4月9日教材分析 本節(jié)課認(rèn)識三角形,讓學(xué)生理解三角形的特征和特性,能指出三角形的邊、角、頂點，會辨認(rèn)出三角形的底與高。學(xué)情分析 在生活中,學(xué)生對三角形已有了一定的認(rèn)識,這里主要是歸納整理,形成系統(tǒng)地概念,理解數(shù)學(xué)中的三角形。教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、折、畫等操作活動，認(rèn)識三角形的特征和特性。2能指出三角形的邊、角、頂點，會辨認(rèn)出三角形的底與高。3理解三角形的特性，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。教學(xué)重點認(rèn)識三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。教學(xué)難點學(xué)會畫出在方格紙中三角形底上的高。教法指導(dǎo)講授法,動手

2、操做學(xué)法指導(dǎo)自主探究,小組合作教學(xué)準(zhǔn)備課件,三角形物體的圖片，四邊形、三角形框架，1副三角板。教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程二次備課一、 主題引入，激發(fā)興趣1、課件出示（根據(jù)數(shù)對畫圖）學(xué)生動手操作2、出示第34頁主題圖，觀察后回答：圖中哪些物體形狀是三角形的？根據(jù)學(xué)生回答貼出例1三角形物體的圖片。教師：既然生活中有這么多三角形。那我們就一起來研究有趣的三角形。（板書課題：認(rèn)識三角形）二、 認(rèn)識三角形1、認(rèn)識三角形的特征（1）教師：觀察這些三角形，（隱去實物，顯示出三角形圖形）它們有哪些共同特征？ （讓學(xué)生充分觀察，自己總結(jié)出特征）歸納：三角形有三條邊，三個頂點，三個角。（2）教師：對照圖形，誰能用自己的語言

3、來說說看，什么樣的圖形叫做三角形呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：由三條線段圍成的圖形叫做三角形。（板書）（3）操作：第35頁課堂活動，按要求在釘子板上圍三角形，并相互檢查。（4）判斷哪些圖形是三角形？(練習(xí)九第1題)2、認(rèn)識三角形的特性（1）在日常生活中，橋梁支架，自行車車身，為什么要設(shè)計成三角形形狀的呢？我們來做個實驗？學(xué)生分組活動：用木條做一個四邊形和1個三角形框架，拉三角形的框架和四邊形的框架。你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：只要三角形三條邊的長度固定，這個三角形的形狀、大小也就完全確定。三角形不容易變形的這種性質(zhì)就是三角形的穩(wěn)定性（板書）。（2）討論，怎樣才能使這個四邊形的形狀和大小不改變呢？驗證： 現(xiàn)在老師在

4、這個四邊形的對角處再加一段木條，再請一個同學(xué)上來拉拉看，會發(fā)現(xiàn)什么？（不變形）這又是為什么？（3）教師：找找你們周圍哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性。（4）練習(xí)第36頁第4題。3、認(rèn)識三角形的底和高（1） 課件展示：從一個頂點畫對邊的線段，觀察這些線段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2） 根據(jù)學(xué)生的回答和已有知識，揭示三角形的底和高 過三角形的一個頂點畫對邊的垂線,頂點與垂足之間的線段是三角形的高,對邊是三角形的底。三角形的高與底互相垂直。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件學(xué)畫三角形的高。（畫高時要畫虛線，并標(biāo)出直角符號。）（4） 歸納三角形的高的特點：三角形有三條高，高和底是相對應(yīng)的三、 鞏固練習(xí)1、第36頁練習(xí)九第2，3，5題。2、第35頁課堂活動。四、 課堂總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形有哪些新的