部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結(jié)梳理范文四篇

1、第 部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結(jié)梳理范文四篇 第1篇: 部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結(jié)梳理 本學(xué)期我承擔(dān)六年級道德與法治學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況,結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下： 一、學(xué)情分析： 本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)分析 部編版道德與法治六年級下冊教材是從

2、2022年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。 1、通過第一單元完善自我健康成長的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。 2、通過第二單元愛護地球共同責(zé)任的教學(xué)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成 舉手之勞做環(huán)保 的自覺性并從自

3、己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。 3.通過第三單元多樣文明多彩生活的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)。 文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。 4.通過學(xué)習(xí)第四單元讓世界更美好的教學(xué)，使學(xué)生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存

4、環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。 2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。 3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進一步完善自我，促進健康成長。 4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會 人類只有一個地球 的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。 5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有

5、不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護與互助。 6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。 7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 8.知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。 9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。 10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。 四、教學(xué)重難點： 1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會如何尊重自己、他人。 2.懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。 3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的

6、行為習(xí)慣。 4.明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習(xí)慣。 5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。 6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。 7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。 8.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢想成真。 9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。 10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。 五、教學(xué)措施： 1.讓 四種能力 的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過

7、去 滿堂灌 的教學(xué)觀念。 2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治。 3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。 4.用課件進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。 第2篇: 部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結(jié)梳理 教學(xué)目標(biāo) 認知： 1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。 2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。 3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。 情感：體會到把東西扔在

8、一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。 行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。 課時：2 教育過程： 一、插圖導(dǎo)入 1電腦演示圖片： 內(nèi)容：欄目一 想一想 中的圖。 2教師提問： 想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會怎樣？ 3學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急 4過渡語： 李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。 二、學(xué)文明理 1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。 （圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。） 2、教師提問： 李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？（此時學(xué)生通過聽故事，可能會對亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理

9、解亂扔?xùn)|西的壞處。） 3、教師小結(jié)： 亂扔?xùn)|西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。 4、教師提問： 請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？ 5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。 板書：東西不亂扔 6、教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上小結(jié)： 大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。 7、聽錄音： 內(nèi)容：課文中李芳老師的話。 8、過渡語： 后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。 9提問： 看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好

10、處。 板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急） 三、聯(lián)系實際具體導(dǎo)行 1過渡語： 通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。 2電腦演示小明的家 內(nèi)容：欄目四 議一議 中的插圖一（教材P50圖）。 3教師提問： 這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？ 4請學(xué)生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。 5學(xué)生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。 6教師用電腦演示圖片 內(nèi)容：欄目四 議

11、一議 中的插圖二和插圖三。 7教師提問： 這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?8教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。 9學(xué)生匯報后教師給予引導(dǎo)，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。 四、全課總結(jié) 1師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。 2學(xué)生閱讀兒歌 3師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。 4學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。 板書設(shè)計： 東西不亂扔 找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急 養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣 第3篇: 部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點

12、總結(jié)梳理 教學(xué)目標(biāo) 認知： 1知道課堂紀(jì)律的基本要求。 2懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。 情感： 1愿意遵守課堂紀(jì)律。 2對不遵守紀(jì)律的行為不滿。 行為： 1聽到上課鈴聲立即進教室。 2上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點： 提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。 教育過程： 一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀(jì)律。） 1思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？ 2小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家

13、能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。 二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。） （一）出示圖一。 1小組交流： （1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？ （2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做： （1）停止一切活動。 （2）安靜、迅速、按順序進教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課

14、或做作業(yè)。 過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ （二）出示圖二。 1小組交流： （1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？ （2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？ （3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2小結(jié)： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。 過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ （三）出示圖三。 1討論： （1）為什么想發(fā)言

15、時要先舉手？ （2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？ 2小結(jié)： 想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。 過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？ 三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。） （一）出示投影片。（ 看一看 中的圖1） 1小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？ 2小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動

16、，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學(xué)聽課。 （二）出示投影片。（ 看一看 中的圖2） 1討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？ 2小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。 過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？ （三）出示投影片。（ 看一看 中的圖3） 1全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？ 2小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得

17、到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進步，這多好?。?四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。） 1學(xué)生四人一組，在組里做。 2請同學(xué)們到前邊做。 現(xiàn)場采訪： 你為什么要這樣做？ 對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他？ （對做得好的同學(xué)進行表揚。） 五、兒歌總結(jié) 1學(xué)生邊讀兒歌邊表演。 2小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。 第4篇: 部編人教版四年級上冊道德與法治全冊知識點總結(jié)梳理 教學(xué)分析

18、【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：知道個人意愿與集體規(guī)則有一致也有沖突，找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法;明白如何處理集體利益與個人利益的關(guān)系，知道堅持集體主義 能力目標(biāo)：結(jié)合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個人與集體關(guān)系的能力 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主義的大局觀念 【重點難點】 教學(xué)重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。 教學(xué)難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 (多媒體出示下列情景) 情景一：學(xué)校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。 情景二：我想帶手機上學(xué)，可學(xué)校不允許。 情景三：學(xué)校田徑隊吸

19、納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。 想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎你是怎樣做的 提示：學(xué)生按照實際情況回答即可。 教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢我們通過 單音與和聲 這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個人意愿與集體規(guī)則 (一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧 (多媒體出示此材料及問題) 活動一：材料分析 周日，七年級(1)班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開

20、心，都按規(guī)定的時間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準(zhǔn)時在規(guī)定地點集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合?？墒切×帷⑿←?、小文都想多逛逛，小玲說： 我們就多逛一會兒吧，反正同學(xué)們不會丟下我們自己走的。 于是三人沒有準(zhǔn)時歸隊。一個小時過后其他同學(xué)都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急地分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會兒 問題： (1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情 提示：個人意愿與

21、集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同。 (2)你怎樣看待小玲等人的做法 提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。 (3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn) 提示：小玲等人應(yīng)認識到這是集體活動，該有集體意識;集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。 教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。 (二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突 活動二：課本63頁探究與分享 思考： (1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響 提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉(zhuǎn)。 (2

22、)如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響 提示：個人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個人意愿無法實現(xiàn)。 (3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎 提示：換位思考，個人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點。 活動三：辯論賽 正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。 反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。 (1)學(xué)生舉手分正反方。 (2)辯論時間5分鐘。 教師講述：俗話說：眾口難調(diào)。在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導(dǎo)致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時，

23、理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的組合。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：讓和聲更美 (一)個人利益與集體利益的關(guān)系 活動四：案例分析 (多媒體出示此材料及問題) 我們學(xué)校每月都有班集體評選活動，而這個月的評選結(jié)果下來，七年級某班爭當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時有人說： 我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢! 問題：你贊同他的觀點嗎為什么 提示：不同意。個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益。 活動五：材料分析 (多媒體出示此材料、圖片及問題) 河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2022年到2022年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個個新地方開始生活。 (1)看了以上材料你有什么感受 提示：淅