三年級(jí)英語下冊(cè)MODULE1unit4Lesson3教案滬教牛津版

1、(滬教牛津版)三年級(jí)英語下冊(cè)授課設(shè)計(jì)Module1Unit4TastingandsmellingThethirdperiod（一）任務(wù)先期準(zhǔn)備（PRE-TASKPREPARATION）Activity1（Quickresponse）1、授課協(xié)助（Aids）單詞卡片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContents1wordsMethods老師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。Purpose讓學(xué)生在迅速反應(yīng)中復(fù)習(xí)單詞的音、形，加強(qiáng)知識(shí)的掌握。2抽學(xué)生認(rèn)讀讓他們把自己所學(xué)反應(yīng)出來，檢查上節(jié)課所學(xué)詞匯。Activity2（Groupwork）1、授課協(xié)助（Aids）1)圖片2)實(shí)物2、活動(dòng)過程（Proc

2、ess）StepsContentsMethodsPurpose1Theis/老師出示圖片，發(fā)出指令：Smell讓學(xué)生依照過去的體驗(yàn)，isntnice.the學(xué)生作出反應(yīng)。說出圖片中實(shí)物是好聞還是不好聞。2Smellit.Isit學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西握在手中，在小組活動(dòng)中，使所有學(xué)nice?Whatis四人一組，一個(gè)提問，三人回答。生有演練的機(jī)遇，為新的it?學(xué)習(xí)作鋪墊。（二）任求實(shí)行過程（WHILE-TASKPROCEDURE）1、新知識(shí)的引入（PRESETATION）Activity1(Learnthenewwords)1、授課協(xié)助（Aids）實(shí)物2、活動(dòng)過程（Process）StepsCo

3、ntentsMethodsPurpose1Smellit.Isit老師手中握著菠蘿干，提問學(xué)生。讓學(xué)生在對(duì)老師手中東nice?Whatis西充滿興趣的驅(qū)遣下，教it?學(xué)新單詞。2pineapple授課新單詞，拼讀。學(xué)生在感知下，學(xué)習(xí)其音、形。3Smellit.IsitPairwork.將新單詞運(yùn)用到句型中。nice?Activity2（Tasteandfeel）1、授課協(xié)助（Aids）1）實(shí)物2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Smellit.Isit老師手中握著蝦干，提問學(xué)生，引特別氣味激起學(xué)生的興nice?Whatis出新單詞：prawn。

4、趣，吸引學(xué)生的注意力。it?2Theprawnisnt將蝦干傳給每個(gè)學(xué)生，在嗅覺下機(jī)讓每位學(xué)生對(duì)蝦干的氣nice.械演練此句型。味有體驗(yàn)。2）意義性演練（MEANINGFULPRACTICE）Activity1（Groupwork）1、授課協(xié)助（Aids）實(shí)物白紙2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Closeyoureyes.分組活動(dòng)，每一組桌上放上同樣的讓每個(gè)學(xué)生都有對(duì)這些Smellthis.Is一些食品。學(xué)生閉上眼睛依次聞這食品的嗅覺體驗(yàn)，加強(qiáng)記itnice?Whatis些食品，并用學(xué)過的英語進(jìn)行問答憶，并將這些句型使用于it?Itis對(duì)話

5、。詳細(xì)問題的解決之中。2Check.溝通獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息。Activity2（GroupWork）1、授課協(xié)助（Aids）1）活頁(yè)資料2）實(shí)物2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose12Isitnice?小組活動(dòng)。利用活頁(yè)資料P8,學(xué)生在小組內(nèi)作檢查以確定他們認(rèn)為這些東西是好聞還是難聞。在檢查表格內(nèi)用笑容和哭臉表示。小組派代表進(jìn)行報(bào)告溝通小組練習(xí)能夠充分調(diào)換每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生的積極性，并注意對(duì)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)作過程性議論。Activity3（Learnthesound）1、授課協(xié)助（Aids）磁帶2、活動(dòng)過程（Process）Ste

6、psContentsMethodsPurpose1Ee的閉音節(jié)發(fā)音放磁帶，聽兩遍。經(jīng)過聽對(duì)發(fā)音有初步而正確的認(rèn)識(shí)。2Eddiehasten教師將這句話寫在黑板上,找出含將發(fā)音規(guī)則運(yùn)用于每個(gè)redpegs.有字母e的單詞。單詞，再?gòu)拿總€(gè)單詞小結(jié)中其發(fā)音，掌握e的閉音節(jié)發(fā)音，認(rèn)識(shí)基本規(guī)律。3頻頻練習(xí)幾次熟能生巧找找哪些單詞中含有e的閉音節(jié)的激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思慮，此后發(fā)音。相互溝通，并將已有的知識(shí)系統(tǒng)化。（三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASKACTIVITY）、新知識(shí)的運(yùn)用Activity1（Write）活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Lookandwr

7、ite填入字母或字母組合，構(gòu)成單詞。復(fù)習(xí)和堅(jiān)固本單元要掌握的詞匯。2Chooseand選擇正確的內(nèi)容填寫在橫線上，達(dá)成下幫助學(xué)生劃分表達(dá)不write.列句子同感官的詞匯，并正確使用。3Readandjudge.判斷單詞中e的發(fā)音能否同樣，同樣的經(jīng)過練習(xí)，促使學(xué)生用“T”表示，不同樣的用“F”表示關(guān)于本課時(shí)學(xué)習(xí)的e的閉音節(jié)的發(fā)音。4.Drawandwrite描繪你喜歡的一種食品聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，用已學(xué)的知識(shí)向他人介紹自己喜歡的食品的特點(diǎn)。5.Check個(gè)別學(xué)生供應(yīng)參照答案再次檢查學(xué)習(xí)情況，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。2、課后作業(yè)（ASSIGNMENT）口頭：1.編一首新的字母歌2.模

8、擬跟唱M1U1P4書面：達(dá)成Write的練習(xí)附錄：WriteI.Lookandwrite(填入字母或字母組合，構(gòu)成單詞。)l_monsw_ts_fi_str_b_rryl_mesm_lln_cet_stepr_nChooseandwrite.（選擇正確的內(nèi)容填寫在橫線上，達(dá)成以下句子）tastetouchsmellhearsee1.Ican_anapple.Itsbigandred.2.Mingcan_adrill.Itsnoisy.3._thepeach.Itssweet.4._theflowers.Theyarenice.5._thepineapple.Itsrough.III.Readandjudge.（判斷單詞中e的發(fā)音能否同樣，同樣的用“T”表示，不同樣的用“F”表示）1desksee()2Zebrared()3henegg()4newleg()5mepen()6.penhear()7.heshe()8.feelstreet()9.lemonstrawberry()10.pegten()IVDrawandwrite(描繪你喜歡的一種食品)MyfavouritefoodKeysforreferenceI.Lookandwrite(填入字母或字母組合，構(gòu)成單詞。)Chooseandwrite.（選擇正確的內(nèi)容填寫在橫線上，達(dá)成以下句子）1.se