小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算詳案程華英

1、三位數(shù)乘兩位數(shù) 土主學(xué)校 程華英一、教學(xué)內(nèi)容：西師版四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時(shí)內(nèi)容，教材第52頁例3。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2、讓學(xué)生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。 3、讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看過

2、這部動(dòng)畫片嗎？生：看過。師：那今天老師給你們講一個(gè)你們從沒看過的喜羊羊智斗灰太狼的故事，快到六一了，村長說，今年小羊們表現(xiàn)得特別棒，六一就去游樂園玩吧！于是大家一不小心就落入灰太狼的圈套，在他的苦苦哀求下，灰太狼說你如果通過了我的考驗(yàn)就可以放你們走了，于是灰太狼出題了：小灰灰去上學(xué)，每分鐘走72米，走21分鐘到學(xué)校，我們家與學(xué)校相距多少米？聰明的喜羊羊看到這道題，一下就列出了算式7221=1512米，并算出來了結(jié)果，我們班有和喜羊羊一樣聰明的孩子嗎？先在草稿本上完成，請(qǐng)同學(xué)到黑板上做生可能會(huì)用分解法來求出答案：7221=7220+172=1440+72=1512，如果學(xué)生反應(yīng)不出來，就提醒：用

3、乘法豎式計(jì)算可以嗎？讓學(xué)生快速計(jì)算出結(jié)果。師：我們班學(xué)生真棒，這么快就做出來了，那你能告訴老師，你是怎么一步一步的算出來的嗎？生：先用.再用.然后.師：這位同學(xué)剛才說的有幾個(gè)關(guān)鍵詞：先用.再用.然后，聽清楚了嗎？看來你們以前學(xué)的真棒！那我們來看看喜羊羊做得吧。跟你們的一樣，我們班的孩子和喜羊羊一樣聰明呀？這時(shí)候，紅太狼啪的一聲給了灰太狼一巴掌，罵了句，蠢貨，讓我來：我們家到羊村，騎車每分鐘走223米， 12分鐘到了，我們家與羊村相距多少米？說完，還陰笑著說，你做完了還要把小灰灰教會(huì)，不然我就吃了你們看著這道題，喜洋洋有點(diǎn)懵了，所以，看看大屏幕，誰能幫喜洋洋，解決這道題？師：這么多同學(xué)都舉手了，

4、不錯(cuò)，不錯(cuò)，不錯(cuò)。那你們覺得這個(gè)問題應(yīng)該用什么方法來解決呢？生：乘法。師：你能列出算式嗎？生：22312.師：這個(gè)算式和原來學(xué)的算式，有哪些不一樣的地方呢？生：這是三位數(shù)乘兩位數(shù)。師：這就是今天我們大家一起來探究的新知識(shí)（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）。師：通過以前的那些知識(shí)，你能不能完成這個(gè)算式呢？生：能。、互動(dòng)新授師：老師說一下要求： 1.先自己思考如何解決？2.在小組里討論，說說自己的想法。3.推薦小組代表在班上給大家說一說（溫馨提示：可以結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)。）學(xué)生可能出現(xiàn)22312=22310+2232的解法，一定要給予肯定及表揚(yáng)。包括想到拆分法來解決問題的都要鼓勵(lì)。豎式計(jì)算的孩子重點(diǎn)讓其

5、交流算理。請(qǐng)孩子板演寫豎式，并說一說筆算過程和方法,其他同學(xué)作補(bǔ)充（師問：還有補(bǔ)充的同學(xué)嗎，還有沒有不同說法的同學(xué)）。師：這個(gè)同學(xué)說的真好，有沒有想要問他的呢？提問的孩子才是最聰明的。生：個(gè)位6的下面為什么沒有數(shù)？師：你告訴他為什么？生：因?yàn)?0223=2230，這里的0省略不寫。師：你在問問他，對(duì)你的回答滿不滿意？生：我的回答你滿不滿意？生：我很滿意？師：你在問問還有沒有要提問的？生：還有沒有要提問的同學(xué)？有兩種情況，還有提問的，繼續(xù)解決，沒有提問的，教師提出自己的疑問。師：我有個(gè)疑問，446是（ ）（ ）的積？223是（ ）（ ）的積？2 2 3 1 2 4 4 6 2 223 的積 2

6、2 3 10 223 的積2 6 7 6生：446是2232的積，表示2個(gè)223，223是十位上的1223=223個(gè)十，表示2230.師：哦，原來如此，老師現(xiàn)在明白了。師：同學(xué)們，我們剛才做這道題時(shí)，用的是什么知識(shí)來做的??？生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)學(xué)的知識(shí)）師：原來，你們是把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊的知識(shí)來做的，這就是我們數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。那么，我們就用以前的知識(shí)，說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則怎么樣？、點(diǎn)撥指導(dǎo)通過剛才的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流歸納出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，積的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每

7、一位，積的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。然后把兩次乘得的積加起來。為了方便同學(xué)們記憶，老師還編了幾句口訣：三位數(shù)乘兩位數(shù)，個(gè)十兩位依次乘。個(gè)位乘積對(duì)各位，十位乘積對(duì)十位。積的對(duì)位要記清，把積相加結(jié)果成。(四)、鞏固應(yīng)用師：既然學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則，我們來練一練怎么樣？生：獨(dú)立完成。讓學(xué)生板演，并說一說解題的步驟。師：同學(xué)們今天對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用已經(jīng)非常熟練了，那么愿意做一回?cái)?shù)學(xué)醫(yī)生嗎？生：愿意。師：這家數(shù)學(xué)醫(yī)院，有兩個(gè)豎式，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪個(gè)算式病了，病在哪里？請(qǐng)你把這些病給治一治。生：獨(dú)立觀察，并開始治病。生：兩個(gè)算式全病了，第一個(gè)病在數(shù)位沒對(duì)齊，第二個(gè)病在沒有進(jìn)位。師：孩子們，你們真棒。

8、從這家醫(yī)院的幾個(gè)算式里中，你們認(rèn)識(shí)到除了要熟記乘法法則外，還要注意些什么呢？生：數(shù)位要對(duì)齊，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。師：懂得了這么多，敢不敢挑戰(zhàn)一下自己呢？生：敢。師：請(qǐng)做下面這幾道道題。（找兩名同學(xué)上黑板來做一做）生獨(dú)立完成，教師巡視。師：前幾題，要注意進(jìn)位，同學(xué)們都做的很棒，那第最后一題，和以前的算式有什么不一樣的地方？你們是怎么做的呢？生：前面是兩位數(shù)，后面是三位數(shù)，我用21332來做的。師：為什么？生：我交換了32和213兩個(gè)因數(shù)的位置，他們的積不變。師：真不錯(cuò)。同學(xué)們都同意嗎？有不同做法的嗎？生：有，我是兩位數(shù)寫在上面，三位數(shù)寫在下面。師：你來和同學(xué)們說一說自己的想法。生：先用 再用 然后 師：以后，遇到更多數(shù)位的乘法算式，你們會(huì)做嗎？今天大家都非常棒，都是樂于助人的好孩子，那老師就帶你們?nèi)プ畲蟮挠螛穲@迪士尼看看，怎么樣？播放迪士尼圖片。(五)、評(píng)價(jià)交流師：孩子們真是太棒了，不僅會(huì)把新知識(shí)轉(zhuǎn)化乘舊知識(shí)來做，還能遷移到更多數(shù)位的乘法中去。那今天的學(xué)習(xí)你快樂嗎？生：快樂。師：你學(xué)到了哪