小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)五相交與平行《平行》

1、西師版四年級(jí)上冊(cè)平行教案執(zhí)教： 達(dá)川區(qū)石梯鎮(zhèn)福壽中心小學(xué)-溫小剛教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版)四年級(jí)上冊(cè)第96頁(yè)上的內(nèi)容第97頁(yè)上的課堂活動(dòng)練習(xí)十八第5-8題和思考題。教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解平行的現(xiàn)象，理解平行線(xiàn)的意義，理解兩條直線(xiàn)在什么情況下互相平行，體會(huì)平行線(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2.掌握平行線(xiàn)的畫(huà)法。3.經(jīng)歷探索平行的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、引入課題教師:前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了相交，你能畫(huà)出兩條相交的直線(xiàn)嗎?學(xué)生畫(huà)后，抽幾個(gè)學(xué)生作業(yè)在臺(tái)上展示。 教師:同學(xué)們能畫(huà)兩條相交的直線(xiàn)了，生活中有兩條永不相交的直線(xiàn)嗎?如果有,想象一下它們是什么樣子。 學(xué)生

2、想象后,教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看單元主題圖。教師:圖中的跑道線(xiàn)延長(zhǎng)出去會(huì)相交嗎? 學(xué)生回答:不會(huì)相交。 教師:這就是我們這節(jié)課要研究的另一個(gè)內(nèi)容,平行。板書(shū)課題。進(jìn)行新課1：認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)。教師:我們來(lái)看一看生活中的一-些平行現(xiàn)象。觀(guān)看圖片:雙杠、吊桿、長(zhǎng)方形花臺(tái)和新增加的鐵軌圖。教師:這些圖形都反映了這樣-些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。教師:這4組直線(xiàn)有什么共同特點(diǎn)?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每組直線(xiàn)之間的距離是一樣寬的，并且把每組直線(xiàn)延長(zhǎng)出去,都永遠(yuǎn)不會(huì)有交點(diǎn)。教師:同學(xué)們選一-組你喜歡的直線(xiàn)延長(zhǎng)一下,看你的想法是不是正確的。學(xué)生選一-組直線(xiàn)來(lái)延長(zhǎng)后，匯報(bào)自己的結(jié)果。教師:你們所說(shuō)的直線(xiàn)延長(zhǎng)是在同一個(gè)平面內(nèi)進(jìn)行的延長(zhǎng)。在同一-平面內(nèi)

3、不相交的兩條直線(xiàn)叫做?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:在正方形和長(zhǎng)方形中，第條邊和第條邊互相平行,第條邊和第條邊互相平行。在第3個(gè)圖形中，第條邊和第條邊互相平行，第條邊和第條邊互相平行,第條邊和第條邊互相平行。2.畫(huà)平行線(xiàn)。教師:我們可以用兩個(gè)三角板或一個(gè)三角板和一把直尺畫(huà)平行線(xiàn)。教師示范畫(huà)平行線(xiàn)。學(xué)生照老師的方法畫(huà)平行線(xiàn)。畫(huà)完后抽一個(gè)學(xué)生黑板上畫(huà)，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。教師:畫(huà)平行線(xiàn)時(shí)要注意些什么?引導(dǎo)學(xué)生回答:畫(huà)平行線(xiàn)時(shí)，用一個(gè)三角板的一條直角邊與已知直線(xiàn)的延長(zhǎng)線(xiàn)重合。另一條直角邊與另一個(gè)三角板的一條直角邊(或直尺的短邊)靠緊，另一個(gè)三角板(或直尺)靠著這個(gè)三角板移動(dòng)到合適的位置。就可以畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)了。教師:用畫(huà)平行線(xiàn)的方法還可以檢驗(yàn)兩條直線(xiàn)是不是互相平行的。教師在黑板上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生看清教師用三角板檢驗(yàn)平行線(xiàn)的過(guò)程。教師:你們能用這種方法檢驗(yàn)?zāi)阃喇?huà)的平行線(xiàn)嗎?學(xué)生互相檢驗(yàn)。三.鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第97頁(yè)的