小班手工小兔子教案

1、小班手工小兔子教案【篇一：幼兒園小班教案 兔子】幼兒園小班教案兔子 一、主題的產(chǎn)生：一天，顧麗晴從家里帶來了一只小灰兔，班里的孩子們開心極了, 把小灰兔團團圍住，有的用手摸摸它，有的找來食物喂它，更多的 孩子開始討論和爭議有關免子的問題，我抓住了兔子這個孩子們感 興趣的主題，編制的主題網(wǎng)絡。二、主題網(wǎng)絡的 教師能根據(jù)自己的經(jīng)驗知道一些孩子們感興趣的東西，但是教師不 可能完全把握孩子的心理，不可能全然滿足孩子的合理需要，由是, 教師的計劃應力圖與孩子的興趣和需要盡可能的接近，盡管難以完 全到達一致。我根據(jù)自己對孩子的了解，根據(jù)我頭腦中所具有的關于兔子的知識, 設計了一個關于兔子的主題網(wǎng)絡。主題網(wǎng)

2、絡中的虛線，是我設計的, 圖中的實線，是孩子在探索活動中所做過的。方案教學的設計，應 力求使虛實線重合。三、方案教學實施過程：1、關于兔子的食物：研究者人數(shù)：5人姓名：顧麗晴、王怡蕓、鄭亦清、張近凡、孫唯佳兔子吃的問題是局部孩子們最關心的問題。孩子們派代表到廚房里 去取菜，王怡蕓取來了 3棵青菜，顧麗晴提出，不可將青菜直接給 小兔子吃，必須先洗洗干凈，也的意見受到局部孩子贊同，也受到 局部孩子反對，張近凡說：不用洗，不用洗，我們天天吃菜怎么沒 有死呢？鄭亦清那么說：蔬菜葉子上有毒，必須清洗一下才能吃。我 以前養(yǎng)過一只兔子，就是吃了沒有洗的菜，不多天就死了。王怡蕓 說：我們吃的菜，廚房的阿姨都洗

3、干凈了。大家經(jīng)過討論，決定到 房去問阿姨，孩子們到了洗菜間，觀察阿姨洗菜，發(fā)現(xiàn)阿姨把菜浸 在水里，孩子們從阿姨那里懂得，應把菜先浸在水里，浸泡一段時 間后再清洗，這樣才會把殘留的農(nóng)藥洗去，人和動物吃了才不會生 病。喂兔子吃胡蘿卜，張近凡把一根胡蘿卜拿在手里，放在兔子的嘴前, 兔子不。怎么辦？孩子們開始想方法，鄭亦清把整根胡蘿卜拆成兩 半，兔子還是不吃。孫唯唯提出，兔子太小了，應用小刀將胡蘿卜 切成小片。他這樣做了，兔子吃胡蘿卜了。在用小切切有蘿卜時, 張近凡發(fā)現(xiàn)胡蘿卜中間有一圈黃有顏色，他對人說：快來看，胡蘿卜有兩種顏色，外面桔黃色，里面還有黃顏色呢？孫唯唯從自然角 里拿來了一只他從家里帶來的

4、小紅蘿卜，他又用刀把小紅蘿卜一切 兩塊，邊切還邊說，這個蘿卜比胡蘿卜容易切，接著，他把小紅蘿卜喂給兔子吃，兔子也吃了。張近凡又對小紅蘿卜的內(nèi)芯產(chǎn)生了興 趣，他發(fā)現(xiàn)此是紅色的蘿卜，內(nèi)芯卻是白色的。接著，孩子們又把 蘿卡、青菜分放在兩邊，把小兔放在中央，看它到底喜愛吃什么， 只見兔子吃了點青菜，又轉過頭去吃了點蘿卜，于是，孩子們得出 了這樣的結論，兔子愛吃青菜，也愛吃蘿卜。一天，顧雨晴從廚房里取來了一棵卷心菜，她說：兔子今天又吃大 白菜了。孫唯唯提出了反對意見，他說：兔子咋天吃的菜和今天吃 的不一樣。于是，張近凡、孫唯唯到圖書角去找資料，找到了一本 畫著大白菜和卷心菜的書，他們不認識圖片邊上的文字

5、，就請我念 給他們聽。我啟發(fā)他們比擬這兩種蔬菜有什么相同與不同的地方, 別的孩子也都圍了過來，你一言，我一語，講了很多，很多。與兔子的接觸多了，孩子們與兔子之間產(chǎn)生了情感聯(lián)系，在喂食中 我常聽到孩子們會說：喂慢點，兔子會哽住的。夠了，夠了，兔子 已經(jīng)吃飽了，再喂要脹死的！兔子吃飽了要睡覺了。2、關于兔子的外形特征研究者人數(shù)：研究者人數(shù)：7人姓名：遲早、邱天、許兆研究者人數(shù)：7研究者人數(shù)：7人姓名：遲早、邱天、許兆鄭亦清、張近凡、江莉婕、金怡恬另一組孩子對兔子的顏色感興趣，他們用手去撫摸兔子的毛，他們 發(fā)現(xiàn)，全身灰色毛的兔子，它的尾巴卻是白色的，而且，尾巴緊緊 地貼著身子。金怡恬說：這個兔子太小

6、了，我根本看不 到尾巴。邱天附和著說：它還沒有長尾巴。有的孩子不同意他倆的 看法，于是大家提出去用手摸一摸這個小兔究竟有沒有尾巴。由于 兔子的膽子特別小，只要孩子的手伸過去，它就跳走了。遲早提出 了一個建議，說把兔子磁進籠子里，邱天把手伸進著著小兔的籠子, 用手去摸兔子的尾巴，他高興地喊道：我摸到它的尾巴了。許兆恩 從閱覽角找來了資料，從資料的圖片上大家看得很明白，那就是兔 子有尾巴，而且是向上翹的。鄭亦清這時提出，兔子的耳朵也象尾 馬一樣是貼著兔子的身體的，耳朵里面是粉紅色的，還有一些白色 的毛。張近凡問：為什么小兔的眼睛不是粉紅色的呢？邱天說：我 看過vcd,有專門介紹兔子眼睛的。第二天，

7、他從家里帶來了這個 vcd,請老師翻開放映vcd的機器，大家都明白了，兔子的眼睛不一 定全是紅色的。在研究兔子的外形特征的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)兔子的嘴很小，但是 吃東西的速度卻很快，為了證明這一點，有一個孩子從廚房里來了 一片大白菜喂給兔子吃，江莉婕提了個建議：我們在一邊數(shù)數(shù)。當 他們數(shù)數(shù)到五十一時，兔子把大白菜吃完了。3、關于兔子的生活習性研究者人數(shù)：10人姓名：顧雨晴、陸孝豪、李晶磊、李雯琦、趙干、張之麟、李音梁、 陸?zhàn)┯睢⒔麒?、包瑩在孩子們用手撫兔子的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)兔子膽子很小，總是躲 躲閃閃的。顧雨睛說：兔子是不睡覺的。有人反對這樣的主張，張 之麟認為兔子半夜里才睡，現(xiàn)在太吵鬧了，

8、開著燈，它睡不著。李 音梁發(fā)現(xiàn)兔子窩濕了，他把兔子從窩里抱了出來，還說要把濕的墊 紙換掉，它認為太濕了兔子會死掉的。張之麟?yún)s認為，兔子窩濕了 沒關系，兔子不會死。有的孩子同意李音梁的意見，有的孩子同意 張之麟的意見，兩種意見爭論不休，于是大家商議去分頭尋找資料。從第二天孩子們找來的資料熾，大家都明白了兔子是唾得時間最少 的動物，而且非常驚醒，一點小小的聲音就會把它吵醒，它喜歡干 燥的地方。這樣，孩子們商定給兔子換個紙箱，請來了保育員阿姨 去找紙箱。在以后的幾天中，孩子們對兔子的大小便更關心了，他們看到了兔 子的大便是黑色的粒狀物，它與我們不一樣。孩子們對兔子大小便感興趣的事是教師沒有預料到的，

9、在以后的幾 天中，孩子們不僅作觀察，而且還在美術中表現(xiàn)了出來。有的孩子 涂了一片黃色，說兔寶寶尿尿啦，有的孩子畫了一個個黑色的小 圈，說這是小兔子的大便。大局部孩子似乎對教師計劃中的兔子的 合群笥等方面不感興趣?！酒盒“嘟贪感⊥米舆^生日】小班教案：小兔子過生日設計人：馮雅婷班 級：小班（1）班 活動名稱：小兔過生日活動目標：在為小兔過生日的情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。活動準備：創(chuàng)設小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等活動過程：一、談話導入1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們 小2班的寶寶和馮老師。你們開不開心啊？想不想去??？那我們寶 寶應該怎樣去客

10、人家做客呢？（應該有禮貌、要帶禮物）你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢？它喜歡吃什么呢？（青菜、蘿卜、蘑菇）2、老師準備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個寶寶拿一樣禮物（教師也拿一樣）。我們準備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛（黑板推開，出現(xiàn)房子）。二、觀察并做客 1、小兔家到了，哇看小兔家漂亮嗎？是什么樣子的呀？（蘑菇 房）看，小兔家門關著，到人家家里有什么方法可以讓人家開門呢?（門鈴、敲門）總結：恩，老師覺得敲門是個好方法，讓我來敲敲 看。2、敲門并演唱歌曲第一遍唱：咚咚咚小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽 要進來”小兔子為什么不開門啊？（陌生人不能開，因為不是媽媽 的聲音）

11、總結：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不 能隨便開門的。第二遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把門兒開開，快 點兒開開，李老師要進來”“就開就開我就開，朋友來了，快點把門 開”聽聽看馮老師唱了什么讓小兔子開門了？小兔一聽是馮老師，是認 識的人所以開門了。三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱 小兔請馮老師進來了，現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不 會開門?！靶⊥米庸怨裕验T兒開開，快點兒開開，*要進來”（把 幼兒名字遍進歌曲）四、送禮物并說說好聽的話 1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”（把禮物貼到黑板 上） 2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂”師：寶寶送了這么多禮物給小

12、兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。 它也有禮物送給你們（出示蛋糕）你們看是什么?。渴盏蕉Y物應該 說什么？（謝謝小兔）3、翻開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。教師小結：大家是不是都喜歡懂禮貌的小朋友呢？所以，我們都要成為懂禮貌, 待人友好的寶寶?！酒盒“嗫茖W活動：認識小兔子】認識小兔子 設計意圖 幼兒對小動物有天生的親近感，每次看到小動物時，孩子們表現(xiàn)出 都會發(fā)自內(nèi)心的喜歡。在指南中也指出，要“有意識地引導幼兒 觀察生活、自然現(xiàn)象中常見的事物，積累有益的直接經(jīng)驗和感性認 識，激發(fā)其對周圍事物的好奇與興趣，因此，我設計了這個活動。活動目標 1、通過有序的觀察，直觀的感知，引導幼兒認識小兔子的外形特征

13、以及生活習性。2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促進幼兒語言表達能力。3、在愉快的氣氛增進幼兒與小兔子的親密感，培養(yǎng)幼兒保護小動物 的情感?；顒訙蕚?1、3只小兔子、圍欄，小兔子身體結構的分解圖、不同種類兔子的叩匕2、胡蘿卜、青菜、芹菜、干草、兔糧。3、幼兒生活中已有小兔子的認識經(jīng)驗。活動過程一、出示小兔子，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒對活動的興趣。1、老師：今天班上來了幾個小客人，看看它們是誰？你們認識嗎?2、出示小兔子，引導幼兒觀察小兔子 老師：小朋友看一看，小兔子是什么樣子的？你看到了什么?3、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)二、集體觀察小兔子，引導幼兒有序的觀察小兔子 1、老師：這次請小朋友從

14、頭到尾的順序仔細觀察小兔子，講講小兔 子的特征。2、教師通過提問，小結兔子外形特征小兔子身體一共有那幾個局部一頭、身體、四肢(1)小兔子的頭上有什么？眼睛是什么顏色的？(2)小兔子的嘴巴是什么樣的？它是怎么吃東西的？嘴巴邊上有什 么？(豐富詞匯：三瓣嘴)(3)小兔子的金工有什么？毛是什么顏色的？請一個小朋友來摸一 摸小兔子的毛是什么感覺？(豐富詞匯：毛茸茸)(5)小兔子的身體后面后面有什么？身體下面有什么？(6)教師將小兔子抱起來，讓幼兒觀察小兔子的四條腿一樣長嗎?(7)將小兔子放在桌上，讓幼兒觀察小兔子走路時什么樣子的？我 們一起來學一學吧！(豐富詞匯：蹦蹦跳跳)3、老師引導幼兒進行有序小結，并根據(jù)幼兒回答拼出小兔子身體結構圖。小兔子有個園園的頭，頭上有兩只長長的耳朵，有兩只眼睛，有張三瓣的嘴巴，嘴巴邊上還有胡須，身上毛茸茸的，身后有個短短的 尾巴，身下有四條腿，前面的腿短，后面的腿長，走起路來是一蹦 構圖。小兔子有個園園的頭，頭上有兩只長長的耳朵，有兩只眼睛，有張三、了解小兔子的生活習性與小兔子的多樣性1、老師：你們知道小兔子喜歡吃什么呢？老師：小朋友都從家中帶來了好吃的東西，那你們放在小兔子面前, 看看小兔子喜歡吃嗎？朵的形狀也是不一樣的。3、保護小動物小兔子很可愛，同樣這些小動物因為長得比擬小巧，所以它們