xx森林體驗建設(shè)方案

1、XX市青少年森林體驗中心建設(shè)方案XX市2015年青少年森林體驗中心位于XX中心城市 城南3公里的XX景區(qū)。景區(qū)有工作人員xx余人，科級事業(yè) 單位，屬于XX市XX生態(tài)旅游區(qū)管委會管轄。景區(qū)道路四 通八達，基礎(chǔ)設(shè)施完備，流水潺潺，森林茂密，動植物資源 豐富，植被垂直分布明顯，森林覆蓋率高達80%，是規(guī)劃建 設(shè)XX市青少年森林體驗的理想之地。一、建設(shè)目標通過建設(shè)完善水土保持實驗、植物群落感知等一系列森 林體驗基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，組織青少年開展森林體驗活動，通 過青少年與大自然的親密接觸互動，認知自然、感受森林，與體驗伙伴的交流互動中樹立起人與自然和諧共生的意識。 將這里打造成全市首家森林科普與野外體驗為

2、一體的青少 年實踐體驗基地和校外生態(tài)科普知識教育基地。二、設(shè)計原則XX市青少年森林體驗中心建設(shè)遵循人與自然相結(jié)合、 自然認識與啟發(fā)教育相結(jié)合、森林文化與景觀觀賞相結(jié)合和 因地制宜突出自然特點四大原則。、體驗線路從XX景區(qū)北門開始，順景區(qū)入口主道路到達荷花池， 然后從XX右手邊緩坡行至XX，再上行至XX結(jié)束體驗活動，從XX景區(qū)南門乘車返回。全長1.1公里，體驗時間約2小 時，設(shè)計人數(shù)30人。體驗中心由野外森林知識體驗區(qū)和森林科普教育區(qū)兩 部分組成。野外森林知識體驗區(qū)由景區(qū)大門至XXX,全程規(guī) 劃建設(shè)根系識別區(qū)、巖石結(jié)構(gòu)認知點、植物類群感知區(qū)、水 生生態(tài)觀測區(qū)、林下種植實驗區(qū)、森林浴場、鳥類觀測區(qū)

3、、 水土保持試驗、生物科學(xué)實驗室10個體驗點位，并配備森 林體驗必要的標識牌、活動基本設(shè)施和工具；森林科普教育 區(qū)主要利用現(xiàn)有房屋建筑，建設(shè)一個科普館?？破震^主要配 備主要的動植物標本，聲光設(shè)備、燈箱等，建成一個集科普 教室與動植物標本展覽為一體的科普場所。工程分兩期建 設(shè)，其中，第一期主要建設(shè)森林體驗活動所需配置的路線節(jié) 點的各種標示牌、必要的設(shè)施和工具、儀器設(shè)備等，于XX 底前建成購置到位，并組織正常運營?？破震^所需的設(shè)備納 入第二期建設(shè)內(nèi)容。一期工程主要建設(shè)內(nèi)容如下：（一）標識牌XX市青少年森林體驗中心共設(shè)計標識牌XX塊。其中： （1）宣傳牌。景區(qū)北門和南門各XX塊，合計2XX塊。 景區(qū)

4、北門廣場西側(cè)利用現(xiàn)有標識牌進行改造宣傳牌1塊，材 質(zhì)：噴繪；規(guī)格：寬9mx高4m，離地2m，埋深1m ;內(nèi)容:中心名稱、文字簡介、示意圖等，詳見附圖。景區(qū)南門宣傳 牌材質(zhì)：仿木紋不銹鋼（樹脂面板）；規(guī)格：寬2mx高1.5m, 離地面高度0.85m，埋深0.8m ;內(nèi)容同上。（2）導(dǎo)覽圖。景區(qū)北門和南門各X塊，合計X塊。材 質(zhì)：仿木紋不銹鋼材質(zhì)（樹脂面板）；規(guī)格：寬2mx高1.5m, 離地面高度0.85m，埋深0.8m ;內(nèi)容：前面為中心名稱、文字簡介，后面為示意圖，詳見附圖。3）體驗項目標識牌。沿體驗線路的根系識別區(qū)、巖3）體驗項目標識牌。沿體驗線路的根系識別區(qū)、巖石結(jié)構(gòu)認知點等XX個節(jié)點各X

5、塊，共計X塊；位置詳見體 驗項目設(shè)置?？破战淌覙俗R牌，材質(zhì)：黃色不銹鋼；規(guī)格： 寬60cmx高90cm ;內(nèi)容：XX市青少年森林體驗中心科普 教室。其他體驗項目標識牌，材質(zhì)：仿木紋不銹鋼（樹脂材料）； 規(guī)格：寬0.9mx高1.1m，離地面高度0.7m，埋深0.5m ; 內(nèi)容詳見體驗項目。（4 ）樹木牌。共計掛設(shè)飛蛾械、青檀等樹木牌120個， 樹種和位置位置見附表，材質(zhì)：仿木紋不銹鋼（樹脂材料）， 棕繩捆綁；規(guī)格：寬0.4mx高0.3m ;內(nèi)容：中文名、拉丁名、別名、科屬、二維碼，詳見附圖。（5 ）提示牌。共3個，位置詳見設(shè)計圖，材質(zhì)：不銹 鋼（樹脂材料）；規(guī)格：寬0.4mx高0.3m，離地面高

6、度0.5m , 埋深0.5m ;內(nèi)容：森林防火，人人有責；保護環(huán)境，從你 我做起；道路濕滑，注意安全。二）體驗項目（1 ）根系識別區(qū)（4分鐘）位置：進北門20米方法目的：引導(dǎo)師講解初步認識和了解根系的基本形態(tài) 和對植物生長作用；體驗者觀察、觸摸、測量根系的基本形 態(tài)，體會根系對于環(huán)境的適應(yīng)能力和重要性。標牌內(nèi)容：根系是植物六大器官之一，具有固定植株、 吸收作物生長發(fā)育需要的水分、無機營養(yǎng)和少量的有機營 養(yǎng)，合成生長調(diào)節(jié)物質(zhì)等作用。根系有直根系和須根系兩大 類，大多數(shù)的裸子植物和雙子葉植物具有直根系，單子葉植 物的主根不發(fā)達，其根系為須根系。（2）巖石結(jié)構(gòu)認知點（4分鐘）位置：距離上一項目30米

7、方法目的：引導(dǎo)師講解巖石的基本組成、結(jié)構(gòu)構(gòu)造，以 及地質(zhì)運動變化對巖石構(gòu)造的影響；體驗者觀察地質(zhì)次生斷 裂現(xiàn)象，敲打石頭，體驗巖石的硬度及石質(zhì)，并用放大鏡觀 察其不同的構(gòu)成成分。標牌內(nèi)容：巖石是天然產(chǎn)出的由一種或多種礦物組成 的，具有一定結(jié)構(gòu)構(gòu)造的集合體，也有少數(shù)包含有生物的遺 骸或遺跡，分三大類：沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖。片麻巖是 一種變質(zhì)巖，而且變質(zhì)程度深，具有片麻狀構(gòu)造或條帶狀構(gòu) 造，有鱗片粒狀變晶，主要由長石、石英、云母等組成，其 中長石和石英含量大于50%，長石多于石英。（3）植物類群感知區(qū)（4分鐘）位置：XX斜對面方法目的：引導(dǎo)師介紹植物的基本類群、進化過程、組 成成分和空間結(jié)構(gòu)，以

8、及不同植物之間以及植物與環(huán)境之間 的相互作用；體驗者觀察蕨類、裸子植物、被子植物等植物 類群的形態(tài)差異，并通過觸摸，體會不同植物類群的基本質(zhì) 感，感知小區(qū)域內(nèi)植物類群的關(guān)系。標牌內(nèi)容：自然界中的植物多種多樣，可分為藻類、苔 蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。藻類多水生，沒 有真正的根、莖、葉。苔蘚植物多適生于陰濕的環(huán)境，僅高 數(shù)厘米，已有假根和類似莖、葉的分化。蕨類植物生長的更 加高大，依靠泡子繁衍后代。裸子植物多為喬木，因胚珠外 面沒有子房壁包被而不形成果皮。被子植物是演化階段最后 出現(xiàn)的植物種類，它們在地球上占著絕對優(yōu)勢。（4）水生生態(tài)觀測區(qū)（5分鐘）位置：XX方法目的：引導(dǎo)者介紹水生

9、生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)成，講述 水生生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系和區(qū)別；體驗者觀察水 生生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境要素和動植物種類，了解各種生物群落及 其與水環(huán)境之間相互作用，基本理解完整生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成要 素。標牌內(nèi)容：水生生態(tài)系統(tǒng)由水生生物群落與水環(huán)境構(gòu)成 構(gòu)成。小至一個水坑、小溪，大至湖泊、水庫、江河等，都 可以看作一個水生生態(tài)系統(tǒng)。水生生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類雖 然多樣，數(shù)量盡管巨大，但都可按其在生態(tài)系統(tǒng)中的功能， 歸納為3大類，即生產(chǎn)者、消費者和分解者。（5）林下種植實驗區(qū)（6分鐘）位置：距離XX米處方法目的：引導(dǎo)師通過光照度、土壤狀況、林下植物種類和生長特點來引導(dǎo)體驗著了解林下空間；體驗者參與林下 作物種

10、植來直觀感受全光照環(huán)境與林下環(huán)境之間土壤濕度、光照和空氣溫度的差別觀察菌類、魔芋等適合林下環(huán)境生光照和空氣溫度的差別觀察菌類、魔芋等適合林下環(huán)境生長植物的種類、生長習(xí)性、葉形等特點。標牌內(nèi)容：林下種養(yǎng)就是以林地資源為依托，充分利用 林下自然條件，選擇適合林下生長的動植物種類和食用菌、 藥材等進行合理種養(yǎng)的經(jīng)濟模式。常見的林下種養(yǎng)包括林糧 模式、林菜模式、林藥模式、林草模式、林菌模式、林畜模 式等，充分利用了林下土地資源及林蔭空間優(yōu)勢，達到對土 地資源的最大化利用。林下植物種養(yǎng)：香菇木段、木耳木段各20個，總計40個，直徑15cm* 長度80cm。魔芋種球20斤。（6）森林浴場（12分鐘）位置：

11、XX處方法目的：引導(dǎo)師帶領(lǐng)大家了解森林在凈化空氣中的作 用，測定負氧離子等濃度并了解變化規(guī)律，組織開展自然筆 記、數(shù)年輪、森林冥想、森林小游戲等活動；體驗著通過沿 途觀察繪制自己的個性化自然筆記，參與數(shù)年輪等小游戲， 加強對森林的認識小游戲感受森林環(huán)境的美妙，并做適量休 息。標牌內(nèi)容：森林可以有效提高空氣質(zhì)量。一是可以固碳 釋氧，通常一公頃闊葉林一天可以消耗1000千克的二氧化 碳，釋放730千克的氧氣。二是凈化空氣，林木在低濃度范 圍內(nèi)，吸收各種有毒氣體，使污染的環(huán)境得到凈化。三是過 濾塵埃，森林吸附粉塵的能力比裸露的大地大75倍。四是 殺滅細菌，有些植物能分泌強大的殺菌素，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示鬧

12、市區(qū)空氣的細菌比綠化區(qū)多7倍以上。當你沐浴在蒼翠碧綠 的林海里，會驟感舒適，疲勞消失。休閑桌椅：年輪木樁10個，直徑40cm，長度60cm。仿木水泥桌 3個，桌長1.5m*寬1m ,離地面高度0.7m，埋深0.5m。仿 木圓凳20個，凳高0.45m，直徑0.5m。(7)鳥類觀測區(qū)(10分鐘)位置：桂花園向上15米方法目的：引導(dǎo)師介紹XX主要鳥類組成，介紹觀鳥常用的工具，講解鳥類鳴叫、羽毛顏色等鑒別特征，介紹觀鳥 發(fā)展趨勢和健康觀鳥行為；體驗者觀察仿真巢穴，并通過觀 鳥工具觀察常見鳥類，并學(xué)習(xí)識別鳥的種類、行為方式、鳥 鳴等知識。標牌內(nèi)容：鳥類是體表長有羽毛、卵生、恒溫的高等脊 椎動物。按照生活

13、習(xí)性和形態(tài)特征大致可分為：游禽、涉 禽、陸禽、猛禽、鳴禽等。按照鳥類的居留類型主要分為： 留鳥、候鳥、迷鳥等。鳥類是大自然的重要成員，不僅是因 為鳥能給自然帶來無限生機，給人類生活增添無窮樂趣，還 因為絕大多數(shù)的鳥是益鳥，對維護生態(tài)平衡有利。仿真鳥巢：在周圍樹上布置鳥巢10個，直徑為15cm、高25cm， 藤條編制。（8）XX（5分鐘）（8）XX（5分鐘）位置：XX處方法目的：引導(dǎo)師介紹植物的種類，現(xiàn)場示范盆景制作 過程和造型藝術(shù)特點；體驗者感受不同盆景造型帶來的美 感，參與日常修剪、澆水等日常管護工作，制作屬于自己的 小盆景作品。標牌內(nèi)容：XX是以植物和山石為基本材料在盆內(nèi)表現(xiàn) 自然景觀的藝

14、術(shù)品，能夠達到縮龍成寸的藝術(shù)效果，以景抒 懷的深遠意境，就像是立體的、美麗的、縮小版的山水風(fēng)景 區(qū)，被譽為“立體的畫“和“無聲的詩”。XX 一般有樹樁盆景和 山水盆景兩大類，XX是由景、盆、幾（架）三個要素組成的， 它們之間相互聯(lián)系，相互影響的統(tǒng)一整體。水土保持試驗（10分鐘）位置：XX內(nèi)方法目的：引導(dǎo)師介紹植被在水土保持中發(fā)揮的基礎(chǔ)作 用等基礎(chǔ)知識，帶領(lǐng)體驗者開展水土保持實驗；體驗者動手 實驗，通過直觀對比觀察不同的植被覆蓋程度對于降水起到 的不同作用，了解森林的水土保持作用及其與人類的關(guān)系。標牌內(nèi)容：水土保持是指對自然因素和人為活動造成水 土流失所采取的預(yù)防和治理措施，主要包括工程措施、生

15、物 措施和蓄水保土耕作措施。森林對水土保持具有重要意義， 主要體現(xiàn)在以下幾個方面：樹冠對降雨的截流作用；枯枝落 葉層對降雨動能的緩沖作用；森林土壤對地表徑流的分流及 滲透作用。水土保持箱：材質(zhì)：仿木紋鋼筋水泥;規(guī)格寬0.8mx高1mx長1.6m , 從邊長0.8m處分割為二，左邊放置小石子，右邊放土并種 植一些雜草。詳細規(guī)格和設(shè)立位置見設(shè)計圖。（10）科普教室（20分鐘）位置：XXX方法目的：引導(dǎo)師引導(dǎo)師組織觀看視頻、圖片等多媒體資料，組織開展室內(nèi)活動；體驗者根據(jù)興趣選擇觀看圖片、 視頻等，并參與手工等室內(nèi)活動。項目標牌詳見上文。(三)安全設(shè)施建設(shè)(1)安全防護欄位置：XX和XX之間(詳見設(shè)計圖)；材質(zhì)：仿木紋鋼 筋水泥；規(guī)格：防護欄長度60米；樣式：見設(shè)計圖。(2)活動場地平整位置：植物群落感知區(qū)、森林浴場、鳥巢