（試題）《小學(xué)科學(xué)教育》自考試題真題及答案解析（一）

1、小學(xué)科學(xué)教育自考試題真題及答案解析（ 一）0世紀(jì)初，在工業(yè)化進(jìn)程加快、科學(xué)的功利性和實(shí)用價(jià)值日益受到人們重視的背景下產(chǎn)生的科學(xué)課程模式是（ ）5、進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的代表人物是（ ）A杜威思潮的影響下，基于對(duì)結(jié)構(gòu)化課程弊端的反思而形成的（ ）8、標(biāo)志著我國(guó)小學(xué)教育肇始的文獻(xiàn)是（ ）5、在學(xué)校教育研究中，獲得的資料主要有（ ）答案：客觀性答案：認(rèn)為學(xué)生在接受科學(xué)教育前已經(jīng)形成很多觀念，這些觀念促進(jìn)或阻礙學(xué)生科學(xué)概念的形成，因而科學(xué)教育應(yīng)以前有觀念為基礎(chǔ)，通過(guò)觀念轉(zhuǎn)變幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)。答案：是指兒童在接受正規(guī)學(xué)校教學(xué)之前所形成的源自生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)于科學(xué)問(wèn)題或自然現(xiàn)象的觀念，然這些觀念與科學(xué)概念不一致，

2、但對(duì)于兒童而言卻是合情合理的，因而轉(zhuǎn)變迷思概念就成了科學(xué)課程與教學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題。答案：主旨是促進(jìn)人群之間的和諧發(fā)展以及人類與自然之間的和諧發(fā)展，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì) 的相互影響，是指導(dǎo) 科學(xué)答案：以網(wǎng)絡(luò)為載體，采 用多媒體呈現(xiàn)的資源，突破紙質(zhì)教材的局限，從單一的教材編撰發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)課件、音答案：是對(duì)兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量的教育現(xiàn)象間是否相關(guān)以及相關(guān)程度如何進(jìn)行判定，重點(diǎn)是“兩者的關(guān)聯(lián)程度如何”。8、簡(jiǎn)述科學(xué)讀本對(duì)小學(xué)生科學(xué)知識(shí)教學(xué)的意義。9、簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)講授應(yīng)該遵循的原。(引力。發(fā)展性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合教學(xué)性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)相結(jié)合量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)評(píng)價(jià)重心仍過(guò)于關(guān)注結(jié)果，強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，沒(méi)有形成真正意義上的形成性評(píng)價(jià)，不能很地發(fā)評(píng)價(jià)的改進(jìn)與激功能;評(píng)價(jià)內(nèi)容仍然過(guò)多地聚焦于學(xué)科知識(shí)和技能等學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，較少考慮過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，在一般性發(fā)展目標(biāo)方面 更是難 以及;評(píng)價(jià)方法以傳統(tǒng)的紙筆考試為主，過(guò)多地注重量化的結(jié)果，而很少采 用體現(xiàn)新評(píng)價(jià)思想 的質(zhì)性的評(píng)價(jià)段和方法;學(xué)生仍處于消極的被評(píng)價(jià)地位，基本上沒(méi)