高職英語(yǔ)教學(xué)中開設(shè)英美文學(xué)課的探討

1、高職英語(yǔ)教學(xué)中開設(shè)英美文學(xué)課的討論高職英語(yǔ)教學(xué)中開設(shè)英美文學(xué)課的討論摘要：在高職英語(yǔ)教學(xué)中開設(shè)英美文學(xué)教學(xué)可以進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣、綜合進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)程度。更為重要的是，它可以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，進(jìn)步學(xué)生的人文素質(zhì)。關(guān)鍵詞：英美文學(xué)；高職；英語(yǔ)教學(xué)文學(xué)是對(duì)人生體驗(yàn)的文化表征。文學(xué)作品隱含著對(duì)生活的考慮、價(jià)值取向和特定的藝術(shù)形態(tài)。學(xué)習(xí)英美文學(xué)是理解西方文化的論文聯(lián)盟一條重要途徑。在此環(huán)境中，它們通過(guò)提供豐富而細(xì)致貼切的詞匯用法，復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)精準(zhǔn)的語(yǔ)句構(gòu)造來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，繼而有效地進(jìn)步學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)言技能。因此，大量地閱讀英美文學(xué)作品有助于進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)

2、用才能。學(xué)生可以在較短的時(shí)期內(nèi)接觸到最為豐富的語(yǔ)言現(xiàn)象，感受到不同場(chǎng)合不同語(yǔ)言的運(yùn)用，從而進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)語(yǔ)言的感受才能和對(duì)作品的鑒賞才能。一、開設(shè)英美文學(xué)教學(xué)的必要性1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣人們經(jīng)常說(shuō)，興趣是最好的老師。如今大局部高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)較功利，為了學(xué)分或考級(jí)，真正因興趣而學(xué)的為數(shù)不多。但是大學(xué)生一般都有良好的課外閱讀習(xí)慣，有很多人已經(jīng)讀了不少中譯本外國(guó)文學(xué)著作。老師可以因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)他們閱讀一些優(yōu)秀的外國(guó)文學(xué)作品的興趣，讓他們感受外國(guó)寫作大師們?cè)兜恼Z(yǔ)言，比擬原著與譯著的異同，品味不同文化間的表達(dá)習(xí)慣，潛移默化地進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2.促進(jìn)語(yǔ)言掌握文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。文學(xué)語(yǔ)言也最具

3、有生活語(yǔ)言的特征，它源于生活、反映生活，具有樸實(shí)自然、通俗易懂、易為學(xué)生閱讀和吸收的特點(diǎn)。英美文學(xué)作品中的語(yǔ)言是英語(yǔ)的精華，有描繪千姿百態(tài)人生的詞句、富于哲理啟迪和催人發(fā)奮的警句名言；有優(yōu)美典雅的十四行詩(shī)以及繪聲繪色的戲劇語(yǔ)言和幽默睿智的小品文句等。通過(guò)學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品中的各種典故、格言、暗示、比喻、象征、雙關(guān)等修辭手法，學(xué)生可以大大加深對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)民族思維方式的理解，進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟力和實(shí)際運(yùn)用才能。3.進(jìn)步人文素質(zhì)外國(guó)文學(xué)是一個(gè)重要的文化資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的英美文學(xué)作品有助于學(xué)生陶冶性情，進(jìn)步品位，培養(yǎng)他們安康向上的人生觀和價(jià)值觀，使之成為全面開展的人才。英美文學(xué)教學(xué)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言和文化修養(yǎng)、

4、開拓視野、陶冶性情、塑造完美人格、形成人文精神、培養(yǎng)文化鑒賞和跨文化才能都具有重要的促進(jìn)作用。二、高職英語(yǔ)教學(xué)中英美文學(xué)課教學(xué)的方法1.明確英美文學(xué)的學(xué)習(xí)意義，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)英美文學(xué)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的西方文化的一個(gè)縮影，英美文學(xué)的作家無(wú)疑會(huì)把英美文化的價(jià)值觀、世界觀和英語(yǔ)民族的思維方式鑲嵌于其作品中。因此，要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到英美文學(xué)課的重要性和必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受多元文化的樂(lè)趣，讓他們理解通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)課可以培養(yǎng)他們對(duì)文化的寬容精神，并能進(jìn)步跨文化交際才能。還讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英美文學(xué)還可以培養(yǎng)思辨才能、感受才能、健全其人格。王守仁教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)生通過(guò)閱讀英美文學(xué)作品，主動(dòng)

5、參與文本意義的尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造過(guò)程，逐步養(yǎng)成敏銳的感受才能，掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龇椒ǎ纬蓽?zhǔn)確的表達(dá)方式。這種把豐富的感性經(jīng)歷上升到抽象的理性認(rèn)識(shí)的感受、分析、表達(dá)才能，將使學(xué)生受益無(wú)窮。對(duì)于這種由于參與而形成的思辨才能和感受才能不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知、探求和應(yīng)用，還有益于他們對(duì)生活的理解。2.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)內(nèi)容上，老師要在有限的課時(shí)內(nèi)遵循由易到難的認(rèn)知規(guī)律，精心選擇一些具有時(shí)代特色、反映先進(jìn)文化的篇目，讓學(xué)生接觸到更多現(xiàn)代和當(dāng)代的英語(yǔ)文學(xué)經(jīng)典。而且在作品選材上要以合適高職學(xué)生的心理和承受才能為出發(fā)點(diǎn)，貼近高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，注意所選閱讀材料要具有積極的社會(huì)意義和教育

6、意義，使之可以有效地激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生考慮才能，為他們形成安康的人生觀提供幫助，進(jìn)而指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。在教學(xué)形式上，應(yīng)豐富教學(xué)形式，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氣氛。因此，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以增加單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由師生、教室的二維空間變?yōu)槎嗝襟w的無(wú)限空間，讓學(xué)生眼到、手到、心到，把潛在的學(xué)習(xí)才能充分調(diào)動(dòng)出來(lái)。多媒體技術(shù)的開展為文學(xué)欣賞的教學(xué)提供了新的教學(xué)手段。比方，在教學(xué)中，可以利用PerPint制作介紹作者生平的動(dòng)畫片，還可以配上聲音等，這樣就會(huì)使得課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，進(jìn)步教學(xué)效果。還可以論文聯(lián)盟采用諸如詩(shī)歌朗讀、名劇片段表演、小組討論等多種形式教學(xué)，使學(xué)

7、生最大限度地參與、融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，消除他們對(duì)文學(xué)的敬畏心理，讓他們與文學(xué)親密接觸，感受到其中之樂(lè)趣。在教學(xué)方法上應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。劉潤(rùn)清教授在其?論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?一書中指出：老師不僅傳授知識(shí)，給予指導(dǎo)，更重要的是教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)他們自學(xué)的才能。在教學(xué)活動(dòng)中既要重視老師的主導(dǎo)作用，更要重視學(xué)生的作用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，為他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)參與討論和交流的時(shí)機(jī)。3.盡量讓學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的英美文學(xué)作品其實(shí)在高職英語(yǔ)的教材中也偶然會(huì)遇到一些名家名篇。在學(xué)習(xí)教材入選作品的同時(shí)，還應(yīng)向?qū)W生推薦其他優(yōu)秀作品，如?警察和贊美詩(shī)?、?麥琪的禮物?、?都市報(bào)告?等。通過(guò)這樣的文學(xué)作品盛宴，會(huì)讓學(xué)生切實(shí)在實(shí)地感受到文學(xué)的精彩以及文學(xué)帶來(lái)的諸多好處。隨著才能的增強(qiáng)，學(xué)生的閱讀范圍將逐漸擴(kuò)大。可以向?qū)W生推薦其他的優(yōu)秀作家，如美國(guó)的馬克吐溫、海明威，英國(guó)的奧斯盯狄更斯、勃朗特姐妹、托馬斯哈代、DH勞倫斯讓學(xué)生們切實(shí)在實(shí)地感受文學(xué)的精彩以及文學(xué)帶來(lái)的諸多好處，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和研究這條路上走得更遠(yuǎn)，讓更多的學(xué)生成為具備良好人文素質(zhì)的優(yōu)秀外語(yǔ)人才。參考文獻(xiàn)：1聶珍釗.論科學(xué)文化素質(zhì)和外國(guó)文學(xué)教育A.張國(guó)強(qiáng).深化學(xué)習(xí)十六大精神認(rèn)真踐行三個(gè)代表重要思想.中國(guó)重要會(huì)議文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，2022.2王守仁.高校大學(xué)外語(yǔ)教育開展報(bào)告.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2022