2022年蘇教版語文四年級下冊：練習(xí)3教案語文

1、 2022年蘇教版語文四年級下冊：練習(xí)3教案語文-圖文 課題 練習(xí)3 主備人 使用人 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 1、練習(xí)誦讀三國演義的精彩片段，講 “三國”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)語文。 2、寫好鋼筆字。知道撇捺在字的中部要寫得猶如鳥翅，要伸展。 3、熟記八個詞語。 4、練習(xí)口語交際，學(xué)會勸慰。 1、練習(xí)誦讀三國演義的精彩片段，講 “三國”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)語文。 2、熟記八個詞語。 3、練習(xí)口語交際，學(xué)會勸慰。 小黑板 三課時 第一課時 練習(xí)誦讀三國演義的精彩片段，講 “三國”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)語文。 教學(xué)預(yù)備 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 教學(xué)

2、環(huán)節(jié) 練習(xí)誦讀三國演義的精彩片段，講 “三國”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)語文。 師生活動 調(diào)整 教學(xué)第一題（到處留心） 1、教學(xué)第一局部 （1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國有四大古典名著，你們了解嗎？是哪幾部？ （2）今日，教師要向大家介紹三國演義中寫得特別精彩的一段，叫做“關(guān)云長溫酒斬華雄”。 （3）學(xué)生借助字典讀通。 （4）有讀不懂的地方提出來，學(xué)生間溝通，教師相機(jī)點撥、講解。 （5）同學(xué)們再仔細(xì)讀一讀?？纯次闹械年P(guān)云長給你留下什么印象。 （6）學(xué)生練習(xí)誦讀，要求能把關(guān)羽的神士氣概讀出來。 （7）指名溝通，學(xué)生品讀。 2、教學(xué)其次局部 （1）“三國”的故事實在精彩。課前教師要求大家閱讀

3、三國演義，你們都看了嗎？ （2）通過閱讀，你們都了解哪些“三國”故事？ （3）出示：空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關(guān)，斬六將 萬事具備，只欠東風(fēng) 這些詞語都跟“三國”故事有關(guān)，是人們常常說的，有的已經(jīng)成為成語。你知道其中的故事嗎？能不能簡潔說一說？ （4）在這些故事中，你們最感興趣的是哪一個？那么我們就一起來練習(xí)講這個故事好嗎？講的時候要抓住要點，關(guān)鍵的地方要講的詳細(xì)、生動。 （5）學(xué)生在小組內(nèi)講故事，選出講得最好的 代表小組參與班級的溝通。 （6）每組派代表在講臺前講故事，聲音要洪亮，舉止要大方，并要帶有表情。 （7）全班同學(xué)從以下幾方面進(jìn)展評議：有沒有講錯的地方？故事的要點有沒有

4、抓?。筷P(guān)鍵的地方講得是否詳細(xì)、生動？ （8）教師歸納學(xué)生評議的意見，小結(jié)講好故事的根本方法。 （9）鼓舞學(xué)生回去后給家人講“三國”的故事。 補充資料： 空城計： 三國時期，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當(dāng)時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶著的五千軍隊，也有一半運糧草去了，只剩2500名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對眾人說：“大家不要慌張，我略用計謀，便可教司馬懿退兵?！?于是，諸葛亮傳令，把全部的旌旗都藏起來，士兵原地不動，假如有私自外出以及大聲喧嘩的，馬上斬首。又叫士兵把四個城門翻開，

5、每個城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領(lǐng)著兩個小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后漸漸彈起琴來。 司馬懿的先頭部隊到達(dá)城下，見了這種氣概，都不敢輕易入城，便趕忙返回報告司馬懿。司馬懿聽后，笑著說：“這怎么可能呢?”于是便令三軍停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠(yuǎn)，他果真觀察諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個書童，手捧寶劍；右面也有一個書童，手里拿著拂塵。城門里外，20多個百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看后，懷疑不已，便來到中軍，今后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二子司馬昭說：“莫非是諸葛第 1 頁 亮家

6、中無兵，所以有意弄出這個樣子來?父親您為什么要退兵呢?”司馬懿說：“諸葛亮一生慎重，不曾冒險?，F(xiàn)在城門大開，里面必有潛伏，我軍假如進(jìn)去，正好中了他們的計。還是快快撤退吧!”于是各路兵馬都退了回去。 這就是聞名的“空城計”。三國演義區(qū)區(qū)數(shù)百字，便把諸葛孔明料敵如神、司馬懿智欠一籌刻畫得栩栩如生，令人拍案叫絕。 苦肉計：三國時期，曹操率領(lǐng)百萬大軍，想一舉擊敗東吳國。在赤壁，與周瑜的三萬軍隊隔江相望。曹軍多數(shù)是北方人，不熟識水戰(zhàn)，然都站不穩(wěn)，一交鋒，曹兵就大敗。曹操又下令用鐵鏈將戰(zhàn)船連接起來。東吳老將黃蓋和周瑜密探了一番，想出了苦肉計。其次天，黃蓋假裝不聽從軍令，與周瑜頂撞起來，周瑜大怒，將黃蓋痛打

7、了一頓。黃蓋一氣之下寫了一封投降書給曹操，黃蓋選取了十艘戰(zhàn)船，船上裝滿干柴，并再上面澆上油，用布遮好。一切預(yù)備停當(dāng)?shù)狞S蓋帶著戰(zhàn)船乘風(fēng)向長江北岸駛?cè)?。滿載引火物的戰(zhàn)船剛駛到江心，黃蓋下領(lǐng)張帆。帆一升起，戰(zhàn)船立即飛一般向前疾駛。當(dāng)船離曹軍還有二里時，黃蓋下令點燃戰(zhàn)船，而船上的官兵都跳上小船，戰(zhàn)船像一條條火龍向曹軍的艦隊沖去。曹軍的水軍一下就滅了一半。 夜走麥城:話說關(guān)羽守住襄陽城,吳魏聯(lián)合來攻取荊州.東吳呂蒙將戰(zhàn)船偽裝成商船，精兵扮成商人，騙過烽火臺的守兵,奪了襄陽.無奈,關(guān)羽只得棄城而走, 半夜到了麥城,卻被眾軍圍住.最終被捉. 曹操聽說關(guān)羽殺了龐德，活捉了于禁，就一面派大將徐晃領(lǐng)兵救濟(jì)樊城，一

8、面派人給孫權(quán)送信，催他趕快派兵去攻打荊州。孫權(quán)見信讓呂蒙裝病辭職，以小官代之，卻讓呂蒙攻打荊州。關(guān)羽箭傷好后，領(lǐng)兵攻打樊城，與曹操的大將徐晃大戰(zhàn)于沔水，兵敗。關(guān)羽領(lǐng)著人馬向襄陽敗去，呂蒙占據(jù)了荊州。關(guān)羽正向荊州進(jìn)發(fā)，被東吳軍包圍，最終只剩下三百多人，來到麥城，關(guān)羽在麥城因缺糧草，只好逃跑，遭孫權(quán)的伏兵攻擊。他沖出包圍，只剩下十來人。下半夜，他們走進(jìn)了一條山谷，長鉤套索把關(guān)羽的馬絆倒。東吳的兵活捉了關(guān)羽。孫權(quán)勸降，關(guān)羽父子不同意，被殺時關(guān)羽58歲。 刮骨療毒: 關(guān)羽攻打樊城時，被毒箭射中右臂。將士們?nèi)〕黾^一看，毒已滲入骨頭，勸關(guān)羽回荊州治療。關(guān)羽決心攻下樊城，不愿退。將士們見關(guān)羽箭傷漸漸加重，

9、便派人四處打聽名醫(yī)。一天，有人從江上駕小舟來到寨前，自報姓華名佗，特來給關(guān)羽治傷。關(guān)羽問華佗怎樣治法？華佗說：“我怕你可怕，立一柱子，柱子上吊一環(huán)，把你的胳膊套入環(huán)中，用繩子捆緊，再蓋住你的眼睛，給你開刀治療?！标P(guān)羽笑著說：“不用捆?！比缓蠖谘缈畲A佗。關(guān)羽喝了幾杯酒就與人下棋，同時把右臂伸給華佗，并說：“隨你治吧，我不可怕?！比A佗切開肉皮，用刀刮骨。在場的人嚇得用手捂著眼。再看關(guān)羽，一邊喝酒，一邊下棋。過了一會，血流了一盆，骨上的毒刮完，關(guān)羽笑著站起來對眾將說：“我的胳膊伸彎自如，似乎從前一樣。華佗先生，你真是神醫(yī)呀！”華佗說：“我行醫(yī)以來，從沒見像你這樣了不起的人，將軍乃神人也?！?過五

10、關(guān)斬六將:關(guān)羽帶著劉備的兩位夫人從曹操手下逃離,由于沒有通關(guān)文書,所以各個關(guān)卡都有人阻攔.關(guān)羽尋兄心切,殺了阻止他的將軍,順當(dāng)過了各道關(guān)卡. 萬事俱備，只欠東風(fēng):三國時期，曹操率領(lǐng)80方大軍駐扎在長江中游的赤壁，企圖戰(zhàn)勝劉備以后，再攻打?qū)O權(quán)。劉備采納聯(lián)吳抗曹之策，與吳軍共同反抗曹操。當(dāng)時，孫權(quán)和劉備兵力都很少，而曹操兵多將廣，處于壓倒性優(yōu)勢。劉備的軍師諸葛亮和孫權(quán)的大將周瑜，商討破敵良策，兩人不謀而合，都主見只有火攻，才能戰(zhàn)勝曹操。 可等一切都預(yù)備好后，周瑜卻發(fā)覺曹操的船只都停在大江的西北，而自己的船只靠南岸。這時正是冬季，只有西北風(fēng)，假如用火攻，不但燒不著曹操，反而會燒到自己的頭上，只有刮東

11、南風(fēng)才能對曹軍發(fā)起火攻。周瑜眼看火攻不能實現(xiàn)，急得口吐鮮血，病倒在床上，名醫(yī)、良藥都治不好他的病。這時諸葛亮去探望周瑜，問他為何得病。周瑜不愿說出實情，就說：“人有旦夕禍福，怎能保住不得病呢?” 諸葛亮早猜透了他的心事，就笑著說：“天有不測風(fēng)云，人怎能預(yù)料到呢?”周瑜聽到詣葛亮話中有話，特別驚異，就問有沒有治病的良藥。諸葛亮說：“我有個藥方，保證治好您的病?！闭f完，寫了16個字，遞給周瑜。這16個字是： 欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風(fēng)。 周瑜一看，大吃一驚，心想：“諸葛亮真是神人?。骸彼男乃技热灰驯恢T葛亮猜中，便請教破敵之策。諳葛亮有豐富的天文氣象學(xué)問，他猜測到近期確定會刮幾天東南風(fēng)

12、，就對周瑜說：“我有呼風(fēng)喚而的法術(shù)，借結(jié)你三天三夜的東南大風(fēng)，你看怎樣?”周瑜快樂他說：“不要說三天三夜，只一夜東南大風(fēng)，大事便勝利了：” 周瑜命令部下做好一切火攻的預(yù)備，等候諸葛亮借來東風(fēng)，立刻進(jìn)兵。諸葛亮讓周瑜在南屏山修建七星壇，然后登壇燒香，口中念念有詞，裝做呼風(fēng)喚雨的樣子。 半夜三更，忽聽風(fēng)響旗動，周瑜趕忙走出軍帳觀看，真的刮起了東南大風(fēng)，他趕忙下令發(fā)起火攻。 周瑜部將黃蓋，率領(lǐng)火船向曹操水寨急駛，當(dāng)火船靠近曹軍水寨時；一聲令下，士兵們順風(fēng)放火。風(fēng)助火勢，火借風(fēng)威，把曹營的戰(zhàn)船燒個一千二凈，岸上的營寨也被燒著，兵馬損失不計其數(shù)。在煙火充滿中，曹操倉皇逃命，從小道退回許昌 第 2 頁 其

13、次課時 1、寫好鋼筆字。知道撇捺在字的中部要寫得猶如鳥翅，要伸展。 2、熟記八個詞語。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 教學(xué)環(huán)節(jié) 熟記八個詞語。 師生活動 調(diào)整 一、教學(xué)其次題（寫好鋼筆字） 1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“奈”、“恭”、“慕”三個字。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀貼，要求學(xué)生重點觀看這三個字的構(gòu)造和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。 3、這些字在書寫時，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)當(dāng)提示大家留意的？ 4、教師重點知道學(xué)生寫“奈”。提示學(xué)生留意，字中的撇捺要寫得伸展，猶如鳥翅。下半局部要呈上靠之勢。 5、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡察指導(dǎo)。 6、依據(jù)描紅狀況，教師準(zhǔn)時進(jìn)展小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。 二、教學(xué)第三題（讀讀背背） 1、學(xué)生自由地讀

14、，不熟悉的字可以查字典或問教師。 2、教師范讀。 3、同桌爭論每個詞語的也許意思。 4、學(xué)生練說這些詞語的意思。 5、自由朗讀。 6、同座位練習(xí)背誦。 7、指名讀。 8、集體練讀。 9、集體齊背。 10、指名背。 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 練習(xí)口語交際，學(xué)會勸慰。 教學(xué)重難點 教學(xué)環(huán)節(jié) 練習(xí)口語交際，學(xué)會勸慰。 師生活動 調(diào)整 教學(xué)第四題（口語交際） 一、導(dǎo)入新課 1、生活不是一帆風(fēng)順的，每個人都可能遇到不順心的事。對此人們或難受或焦慮或苦痛，你或你的親朋好友有過這樣的生活體驗嗎？ 2、今日，我們就一起來學(xué)習(xí)如何勸慰他人，使他們的心情舒服起來。 3、板書：學(xué)會勸慰 二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)得法 情境：解小

15、惠是班上的同學(xué)，她學(xué)習(xí)仔細(xì)、成績優(yōu)異，家長對她的期望也很大。這一次考試，由于馬虎，答錯一題，沒能取得總分值的好成績，她難過得哭了。 1、學(xué)生試著從不同角度對解小惠進(jìn)展勸慰。 2、依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生從憐憫、鼓舞、找回自信等方面進(jìn)展勸慰；試著換個角度，從自身方面設(shè)身處地進(jìn)展勸慰，勸慰時留意得體、語氣委婉。 3、小組合作，演一演這一情境。 4、上臺表演，全班溝通。（指明一學(xué)生扮演解小惠，另外其他幾位學(xué)生扮演解小惠的同學(xué)，臺下的學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)演，進(jìn)展指導(dǎo)。） 5、媽媽勸慰：試請學(xué)生上臺表演。 6、自我勸慰：聽了這么多關(guān)懷的話語，作為解小惠本人，她又應(yīng)當(dāng)如何來勸慰自己呢？ 三、選定情境，自由練說 導(dǎo)入

16、：考試失手、競選沒有勝利、親人離別等很多小事都會影響心情。我們該如何幫忙他們消退苦惱呢？ 出示情境，自由選擇話題，小組合作，現(xiàn)場溝通。 情境1：A同學(xué)是四（3）班的班長。這次參與大隊委競選，僅以三票之差落選了，第 3 頁 她愣愣地坐在教室里發(fā)愣 情境2：鄰居王奶奶的兒子考上了托福，馬上去美國留學(xué)。最近幾天，王奶奶總覺得心里少了什么，很失落 小組選定話題，合作自由溝通。 四、創(chuàng)設(shè)生活情境，融會貫穿敏捷交際 導(dǎo)入：針對同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)上的很多小苦惱，學(xué)校馬上開通一條“小苦惱熱熱線”，讓大家能有時機(jī)傾訴一下心中的苦惱，更主要的是讓更多的同學(xué)參加我們的節(jié)目，來與有苦惱的同學(xué)們進(jìn)展空中溝通，從而到達(dá)勸

17、慰他們的目的。 1、選出嘉賓。 2、劃分場內(nèi)外觀眾聽眾，交待參加方法。 開頭：（播放音樂）伴著悠揚的樂曲，親愛的同學(xué)們，教師們，大家好！“小苦惱熱線”今日與大家見面了。你的心情好嗎，你的臉上還有微笑嗎，成長的道路上總會有很多不順心事。當(dāng)你不快樂時，不妨參加我們的節(jié)目，把你的苦惱說出來，我們會盡量幫忙你的。 接進(jìn)電話： 嘉賓與觀眾、聽眾溝通，教師總結(jié)。 完畢：時間過得真快，今日的節(jié)目接近尾聲了，還有那么多朋友們想?yún)⑴c與我們的節(jié)目。盼望與你們明天相約在“小苦惱熱線“，感謝嘉賓的參加。 五、總結(jié) 讓我們每個學(xué)生在今后的生活中都去勸慰有需要的人。 第三單元訓(xùn)練卷 一、看拼音寫詞語。 gng jng t

18、ujin jng y shn zhng jng s y rn ( ) ( )( )( ) ( ) j ju zi xing wi fn ji t w k ni h ( ) ( )( )( ) ( ) 二、填字成詞。 群雄（ ）爭 青翠（ ）滴 （ ）（ ）盡瘁 死而（ ）（ ） 料事如（ ） 獨木難（ ） （ ）（ ）起伏 心（ ）意（ ） 三、給“茅”組詞，并選擇適宜的詞語填入句中。 茅（ ）（ ）（ ）（ ） 1.劉備（ ），可見他思賢若渴。 2.諸葛亮（ ），才華橫溢。 3.經(jīng)過教師的點撥，我（ ），很快就做出了這道難題。 四、依據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.他們來到隆中，只見那里的山岡 ，似乎

19、一條 。岡前幾片松林 ，潺潺的溪流 ，茂盛的竹林 。 2.悼公聽了很受感動，（對祁黃羊）說：“ ， ，你做事如此 ，真是難得呀！” 3.在本單元，我們熟悉了 的劉備， 的諸葛亮， 的祁黃羊， 的公儀休，很受啟發(fā)。 4三顧茅廬這個故事出自我國四大古典名著之一 ，請你再寫出一個出自這部名著的故事，它的名字是 。 課堂作業(yè) 五、認(rèn)真閱讀短文，回答下列問題。 諸葛亮從師 傳奇諸葛亮小時候是水鏡先生的弟子。先生隱居在襄陽城南水鏡莊，院里喂了一只花頸公雞。 這只公雞每天晌午總要叫三聲，水鏡先生一聽雞叫就下課。諸葛亮聽先生講學(xué)入了迷，聽到雞叫就打心眼里厭煩。于是，他在褲子上縫上一個小口袋，每天裝上幾把米，看到那只公雞要叫時，就靜靜地朝窗外撒一把米，等雞把一口袋米吃完再叫喚時，下課已經(jīng)晚了一個時辰。 水鏡先生知道了這個頑童竟敢戲弄師長，便把他辭退回家了。小諸葛亮走了幾天，師娘給他講情：“小諸葛亮喂雞也是為了求學(xué)，我看就饒他一次吧！”水鏡先生知道諸葛亮聰慧過人，非常好學(xué)，但是收是退，還要看看他的品德如何，就派了書童去諸葛亮住的