初中語(yǔ)文修改病句教案

1、 初中語(yǔ)文修改病句教案 一、本課教學(xué)概述 1.1 教學(xué)目標(biāo) (1)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的病句。 (2)學(xué)會(huì)分析病句產(chǎn)生的緣由。 (3)學(xué)會(huì)修改病句，在語(yǔ)言的運(yùn)用中避開消失病句。 1.2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (1)辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)中的病句。 (2)學(xué)會(huì)分析病句產(chǎn)生的緣由。 1.3 教學(xué)形式和課時(shí) (1)教學(xué)形式是課堂爭(zhēng)論。 (2)本課總課時(shí)為2課時(shí)。 二、第一課時(shí)教學(xué)步驟 2.1 教學(xué)要點(diǎn) 列舉生活中的消失的病句，探究語(yǔ)病的“病因”。 2.2 教學(xué)過(guò)程 (1)內(nèi)容導(dǎo)入主持人的“脫口誤” 以多媒體顯示引子中的病句，并略加分析。例如:*這樣的說(shuō)法簡(jiǎn)直是空穴來(lái)風(fēng)。(“空穴來(lái)風(fēng)”有了地窖才會(huì)有風(fēng)進(jìn)來(lái)可，比方消息和

2、傳奇不是完全沒(méi)有緣由的，這里意思相反)。*在目前狀況下，進(jìn)展股票投資是否有沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)呢?(“是否”、“有沒(méi)有”只需要留一個(gè))。*我國(guó)人口眾多，盲人數(shù)量也是世界上最多的國(guó)家。(“數(shù)量是國(guó)家”主語(yǔ)和謂語(yǔ)不搭配)。 (2)病句的辨析診斷“病情” 學(xué)生爭(zhēng)論“如何發(fā)覺(jué)病句?”教師歸納總結(jié): A. 仿造類比法。例如:*“自然安睡寶”讓你在睡眠中改善頸椎病。(可根據(jù)此句仿寫:“改善胃病”，“改良頸椎病”，“完善頸椎病”可見(jiàn)動(dòng)詞和賓語(yǔ)不搭配)。*這個(gè)閱歷值得文教工，特殊是中小學(xué)教師的重視。(可根據(jù)此句仿寫:“值得他們的學(xué)習(xí)”，“值得我們的參觀”-可見(jiàn)多了”的“字)。 B. 主干緊縮法(構(gòu)造梳理法)。例如:*杜絕

3、汗味的根本是雙管齊下。(可實(shí)行提取句子主干的方法:“杜絕汗味”(主語(yǔ))“是”(謂語(yǔ))“雙管齊下”(賓語(yǔ))，明顯不行搭配)。*過(guò)去幾萬(wàn)名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過(guò)數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。(提取句子主干:“事情”(主語(yǔ))“完成”(謂語(yǔ))，明顯不行搭配。應(yīng)改為“過(guò)去幾萬(wàn)名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過(guò)數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可做完”)。 C. 語(yǔ)感審讀法。例如:*不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍舊克制了困難，成功攀登到頂峰。(讀起來(lái)就覺(jué)得“不管都”很別扭，不順暢。應(yīng)改為“盡管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍舊克制了困難，成功攀登到頂峰”)。 D. 規(guī)律分析法。例如:*但凡有出

4、色成就的人，都是在艱難環(huán)境中磨練成才的。(“但凡都”在規(guī)律形式上表達(dá)“全稱確定命題”，表示毫無(wú)例外。明顯擴(kuò)大了表述對(duì)象的外延。應(yīng)改為“大多數(shù)有出色成就的人，都是在艱難環(huán)境中磨練成才的”)。 (3)教師舉例歸納查找病句的“病因”(病句的三種類型) A. 搭配不當(dāng)。成分與成分之間存在著不合情理的搭配關(guān)系。常見(jiàn)三種狀況。A1主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如:*杜絕汗味的根本是雙管齊下。(應(yīng)改為“杜絕汗味的根本方法是雙管齊下”。加“方法”作主語(yǔ);或“杜絕汗味要雙管齊下”。改推斷句為陳述句，“杜絕汗味”作主語(yǔ)，“要雙管齊下”作謂語(yǔ))。A2. 動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如:*“自然安睡寶”讓你在睡眠中改善頸椎病。(應(yīng)

5、改為:“自然安睡寶”讓你在睡眠中治愈頸椎病。由“治愈”作謂語(yǔ))。A3. 定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。例如*中西合璧的主持風(fēng)格，劇烈的收視魅力。(定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“中西合璧的主持風(fēng)格，顯著的收視效果?！?。*將來(lái)的通信會(huì)更加多樣、快捷和共享。(狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“將來(lái)的通信會(huì)更加多樣、快捷和享用廣泛?！?。 B. 成分殘缺或贅余。成分殘缺是在一個(gè)構(gòu)造中缺少必要的成分，或與之相反，在一個(gè)構(gòu)造中重復(fù)消失某個(gè)成分，造成構(gòu)造重疊和語(yǔ)義重復(fù)。常見(jiàn)兩種狀況:B1.成分殘缺。例如:*這也使得君來(lái)酒樓在開業(yè)不久就引來(lái)業(yè)界矚目的重要緣由。(應(yīng)改為“這也是使得君來(lái)酒樓在開業(yè)不久就引來(lái)業(yè)界矚目的

6、重要緣由?！毖a(bǔ)足動(dòng)詞謂語(yǔ)“是”)。*在我報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)下了攻讀博士學(xué)位的決心。(應(yīng)改為“我在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)下了攻讀博士學(xué)位的決心?！睂ⅰ拔摇碧岬阶钋斑呑髦髡Z(yǔ)?；颉霸趫?bào)考大學(xué)的時(shí)候，我就已經(jīng)下了攻讀博士學(xué)位的決心?！睂ⅰ拔摇狈旁凇熬汀钡那斑?，同樣是作主語(yǔ))。B2. 成分贅余。例如:*營(yíng)造更好的、彰顯勝利人士的好樓房。(應(yīng)改為“營(yíng)造彰顯勝利人士的好樓房?！被颉盃I(yíng)造更好的、彰顯勝利人士的樓房?！笨傊既サ糁貜?fù)贅余的一個(gè)“好”)。*史記所寫的人和事，都是真人真事。(應(yīng)改為“史記所寫的都是真人真事?！比サ舳嘤嗟摹叭恕焙汀笆隆?。 C. 語(yǔ)序不當(dāng)。詞語(yǔ)在句子中的位置不恰當(dāng)。常見(jiàn)四種狀況:C

7、1. 名詞的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。例如:*很多四周的居民都來(lái)看表演。(應(yīng)改為“四周的很多居民都來(lái)看表演。”)。C2. 動(dòng)詞的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。例如:*這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)聯(lián)合于今年5月底舉辦的。(應(yīng)改為這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)于今年5月底聯(lián)合舉辦的?！?。C3. 虛詞的位置安排不當(dāng)。例如:*我們假如不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。(應(yīng)改為“假如我們不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失?！?。C4. 時(shí)間、空間或規(guī)律關(guān)系的挨次不當(dāng)。“時(shí)間挨次”是指由以前到現(xiàn)在再到將來(lái)，假如是一件事情則根據(jù)發(fā)生進(jìn)展高潮結(jié)局的挨次表述。“空間挨次”是指由上到下，由外到內(nèi)，由遠(yuǎn)及近，先中間后兩邊等挨次表述。“規(guī)

8、律挨次”是指由此及彼，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)等挨次表述。例如:*由于會(huì)議開得準(zhǔn)時(shí)，促進(jìn)了工作，抓住了關(guān)鍵，解決了問(wèn)題。(應(yīng)改為“由于會(huì)議開得準(zhǔn)時(shí)，抓住了關(guān)鍵，解決了問(wèn)題，促進(jìn)了工作?！?。 初中語(yǔ)文修改病句的習(xí)題 1.指出以下各句的病因，填寫在句后的括號(hào)中。 A.主語(yǔ)殘缺 B.謂語(yǔ)殘缺 C.賓語(yǔ)殘缺 D.主謂搭配不當(dāng) E.動(dòng)賓搭配不當(dāng) F.語(yǔ)序不當(dāng) G.不合書理 中國(guó)人民正在努力為建立一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。 ( ) 我們來(lái)到大海邊，呼吸著新奇空氣、陽(yáng)光和海水。 ( ) 早晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我就起床，預(yù)備動(dòng)身了。 ( ) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必需走現(xiàn)代化。 ( ) 聽(tīng)了姜素椿的報(bào)告，使我們受

9、到了很大的訓(xùn)練。 ( ) 我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 ( ) 我們必需準(zhǔn)時(shí)訂正并隨時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。 ( ) 黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。 ( ) 2.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的是( ) A.在建立三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。 B.在列車長(zhǎng)粗暴干預(yù)下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做試驗(yàn)的愿望破滅了。 C.殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈我的夢(mèng)，受到觀眾的熱鬧歡送。 D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)治理，制定嚴(yán)密的防范措施。 3.以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧

10、牲精神在廣闊人民心中傳播。 B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我感悟了人生的真諦。 C.我們要與自然和諧相處，愛(ài)護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。 D.那蟬聲在晨光之中特別格外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。 4.以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A.把北山建立成省級(jí)森林公園，是政府實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展的一項(xiàng)重要工程。 B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供給給杭州使用外，還向上海等地輸送。 C.自編自演的課本劇在進(jìn)展共性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有肯定的作用。 D.街道盼望通過(guò)多種渠道，大力開展法制訓(xùn)練，防止青少年不違法犯法。 5.以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( ) A.實(shí)踐證明，一個(gè)人學(xué)問(wèn)的多寡，

11、成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。 B.記者又到學(xué)校采訪到了很多張教師的事跡。 C.就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還準(zhǔn)確地需要大大提高。 D.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們熟悉到良好的心理素養(yǎng)的重要。 6.下面四個(gè)都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請(qǐng)選出來(lái) ( ) A.食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供給能量。 B.歡快的歌曲響徹了大江南北。 C.我們仔細(xì)傾聽(tīng)了他那慈愛(ài)的面容和感人的報(bào)告。 D.連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。 7.選出以下四句中畫線局部修改、分析完全對(duì)的一項(xiàng)。( ) 我在海上遠(yuǎn)航過(guò)，在空中飛行過(guò).但在我們的母親河長(zhǎng)江上，第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引

12、了。 很多(刪去)層巒疊蟑之上，迷漫雨霧之中，突然消失一團(tuán)紅霧。 縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立即插手(改為“參與”)診斷、治療。 雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。(改為“繁花無(wú)比的天山”) A.用詞精確;簡(jiǎn)潔，避開語(yǔ)意重復(fù);詞感情顏色切合句意;與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。 B.與“大自然”一詞搭配恰當(dāng);簡(jiǎn)潔，避開語(yǔ)意重復(fù);用聞精確;語(yǔ)序恰當(dāng)。 C.感情顏色更鮮亮;避開夸大失實(shí);詞的感情顏色切合文意;語(yǔ)序更恰當(dāng)。 D.用詞精確;避開夸大失實(shí);用詞精確;與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。 8.以下表述正確的一組是( ) A. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。 B.開展這項(xiàng)活

13、動(dòng)旨在提高全社會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。 C.高速大路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。 D.家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。 9.對(duì)以下病句的修改，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( ) A.小明變化了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。(把“變化”改為“轉(zhuǎn)變”) B.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱喧鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”) C.展覽室桌上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后) D.我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過(guò)來(lái)) 13.以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A.莫非能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是不正確的嗎? B.關(guān)于這件事的詳細(xì)詳情，以后再告知你。 C.為了搞好工作，我們要虛心承受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。 D.小雨聲使我感覺(jué)溫順、靜穆、和平。 16.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( ) A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必需實(shí)行有效措施。 B.高考失敗，小鏡難過(guò)極了，他多么盼望朋友和他共享這無(wú)限的苦惱啊! C.自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就始終面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。 D.考生在考場(chǎng)用心答卷，而場(chǎng)外的教師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在著急地等待。 參考答案： 1