科學(xué)《 微小世界和我們 》教案(三套)

1、8微小世界和我們教案（一）一、教材簡析：本課是整個單元學(xué)習(xí)的總結(jié)。本課通過學(xué)生查閱資料和匯報交流，使他們了解人類在探 究微小世界方面取得的豐富成果，并對觀察工具的改進和觀察范圍的拓展之間的關(guān)系有一定 的認(rèn)識，對科學(xué)工作者和技術(shù)的關(guān)系有一定的了解。本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分為“回 顧與總結(jié)”；第二部分為“探索微小世界的成果”。二、教學(xué)背景：本課是整個單元學(xué)習(xí)的總結(jié)。由于觀察工具的不斷改進，人類的觀察范圍在不斷拓展，看到 了越來越小的生物和物質(zhì)結(jié)構(gòu)，在各個領(lǐng)域的微觀層面取得了許多發(fā)明和成果。這些發(fā)明和 成果有必要讓學(xué)生知道，因為我們的生活中已廣泛地享受這些成果帶來的好處。三、教學(xué)設(shè)計:教 學(xué) 目

2、 標(biāo)（一）科學(xué)概念：由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的 自然界的許多秘密。人類探索微小世界的成果，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活 的改善?？茖W(xué)詞匯：微小世界（二）過程與方法：總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們 之間的關(guān)系。根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進行整理歸類、交流。科學(xué)方法：使用流程圖（三）情感，態(tài)度，價值觀：熱愛科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精 神。知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。核心價值觀：知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。教學(xué) 重點：知道人類探

3、索微小世界已取得的一些成果。 重難 難點： 收集整理資料，并進行展示交流 點八、教學(xué)教具學(xué)具說明與提醒準(zhǔn)備安排多媒體教室讓學(xué) 生進行匯報交流。課前布置學(xué)生進行 相關(guān)專題的資料收 集。課前布置學(xué)生收集有關(guān)人類在探索 微小世界取得成果方面的資料，為 了收集的資料比較全面，教師課前 組織學(xué)生選擇主題，把學(xué)生分成醫(yī) 藥、食品、農(nóng)業(yè)、克隆、微電子技 術(shù)等幾個專題小組，從不同的方面 去收集資料。教學(xué)流程導(dǎo)入?yún)R報展示總結(jié) 一活動過程基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計一、導(dǎo)入語這一單元，我們經(jīng)歷了人類對微小世界的認(rèn)識過程。在這個過程 中，我們學(xué)會使用了兩種工具一一放大鏡和顯微鏡。讓我們用流程圖來表示人類在認(rèn)識微小世界上的發(fā)展過

4、程（師一 邊解說，一邊板書）：在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時我 們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動物。使用放大鏡最多能放大 25倍，能使我們看到更細小的東西，看到更多的細節(jié)，如印刷 品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地 看到了細胞和微生物，光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左 右，分辨率達到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為 1000000倍，分辨本領(lǐng)達到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3 億倍，分辨率可達0.1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來越 先進，我們在微小世界領(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請 各組同學(xué)為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的

5、成果。（nm是納米，um是微米1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫 米=1000微米；1微米=1000納米；1納米=10埃A）二、各組匯報展示課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)等不 同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。資料內(nèi)容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物 質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對它們的利用。將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進行整理歸類，然后以 書面或電子作品的方式進行展現(xiàn)?？梢允俏淖?、圖片或圖文結(jié)合。 也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當(dāng)堂 展示，書面作品如有時間可以展示。時間緊張的話可在教室里張 貼。在展示匯報的過程中，匯報的小組可與下面的同學(xué)進行互動，

6、 可以提問或回答在座同學(xué)問題的方式進行。三、總結(jié)聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學(xué)生自由 地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明 智慧）人類探索微小世界的成果，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的 一部分，我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會停歇的微小世界和我們?nèi)庋勰芸辞逦浵伒容^小的動物放大鏡能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西光學(xué)顯微鏡能看清細胞和微生物進步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的 一部分，我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對此我們?nèi)祟?/p>

7、探索的腳步是不會停歇的微小世界和我們?nèi)庋勰芸辞逦浵伒容^小的動物放大鏡能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西光學(xué)顯微鏡能看清細胞和微生物電子顯微鏡能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子收集有關(guān)人類在探索微小世界取得成果方面的資料生成課前我們把學(xué)生分成醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、克隆、微電子技術(shù)等幾個專題小組，從預(yù)不同的方面去收集資料，學(xué)生可能收集資料并不全面，或是收集的內(nèi)容較少。見課堂1.學(xué)生課前收集資料的積極性是否高，資料是否全面。評2.學(xué)生在課堂的資料交流中是否有序，有否注意傾聽他人的發(fā)言。估8微小世界和我們教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)

8、現(xiàn)的自然界的許 多秘密。2、人類探索微小世界的成果，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。 過程與方法：1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果,并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進行整理歸類、交流。情感、態(tài)度、價值觀：1、熱愛科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。2、知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密?！窘虒W(xué)重點】知道人類探索微小世界已取得的一些成果。【教學(xué)難點】收集整理資料，并進行展示交流【教學(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生進行相關(guān)專題的資料收集,安排多媒體教室讓學(xué)生進行匯報交 流。運用多媒體的學(xué)生需在課前將匯

9、報材料放到教室電腦的桌面上,并進行試演示，以節(jié)省準(zhǔn) 備時間。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入語這一單元,我們經(jīng)歷了人類對微小世界的認(rèn)識過程。在這個過程中，我們學(xué)會使用了兩種工 具放大鏡和顯微鏡。讓我們用流程圖來表示人類在認(rèn)識微小世界上的發(fā)展過程（師一邊解說，一邊板書）：在放大鏡發(fā)明前,我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界,那時我們所能觀察到的便是螞蟻等 較小的動物。使用放大鏡最多能放大25倍,能使我們看到更細小的東西，看到更多的細節(jié)，如 印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細胞和微生物， 光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右，分辨率達到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍 數(shù)

10、為1000000倍,分辨本領(lǐng)達到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達0.1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進，我們在微小世界領(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下 面就請各組同學(xué)為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果。（nm是納米,um是微米1千米=1000米;1米=1000毫米;1毫米=1000微米;1微米=1000納 米;1納米=10埃?）二、各組匯報展示1、課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。2、資料內(nèi)容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果 及對它們的利用。3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進行整理歸類,然后以書面或

11、電子作品的方式進行 展現(xiàn)?？梢允俏淖帧D片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子 作品需當(dāng)堂展示,書面作品如有時間可以展示。時間緊張的話可在教室里張貼。4、在展示匯報的過程中，匯報的小組可與下面的同學(xué)進行互動，可以提問或回答在座同學(xué) 問題的方式進行。三、總結(jié)1、聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法?（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神 奇,感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）2、人類探索微小世界的成果，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。但 目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界 的秘密，對此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會停

12、歇的板書設(shè)計：微小世界和我們?nèi)庋勰芸辞逦浵伒容^小的動物放大鏡能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西光學(xué)顯微鏡能看清細胞和微生物電子顯微鏡能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子8微小世界和我們教案（三）一、教學(xué)目標(biāo)：（）科學(xué)概念：1、由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許 多秘密。2、人類探索微小世界的成果，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。（二）過程與方法：1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果,并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進行整理、歸類；用適當(dāng)?shù)姆绞絽R報自己的研究成果。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1

13、、熱愛科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。2、知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。我們所能看到的只是物質(zhì)世 界的一部分。隨著科技的發(fā)展，我們還將了解越來越多的自然界的秘密。二、教學(xué)重點：交流人類探索微小世界的成果。三、教學(xué)難點：用流程圖表示觀察工具的發(fā)展和觀察范圍的拓展。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）課前布置學(xué)生收集有關(guān)人類在探索微小世界取得成果方面的資料，為了收集的資料比 較全面，教師課前組織學(xué)生選擇主題，把學(xué)生分成醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、克隆、微電子技術(shù)等 幾個專題小組，從不同的方面去收集資料。（2）準(zhǔn)備多媒體課件和視頻展臺，準(zhǔn)備一塊展板，讓學(xué)生張

14、貼自辦的板報。2、學(xué)生準(zhǔn)備：各組學(xué)生按自己匯報的課題整理好資料（照片、圖表、食物等），準(zhǔn)備匯報的 材料。五、教學(xué)過程：（一）通過教師談話，引入新課學(xué)習(xí)同學(xué)們，人的肉眼最高視力也只能看清楚五分之一毫米大小的微小物體，怎樣才能看到更小 的物體呢？生：借助放大鏡和顯微鏡。（二）開展單元復(fù)習(xí)，豐富知識網(wǎng)絡(luò)師：想一想：從古至今人類的觀察工具是怎樣發(fā)展的？人們的觀察視野又是怎樣拓展的？ 生：在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察周圍的世界，那時我們所能觀察到的最小動物是 昆蟲，如小螞蟻等。生：使用放大鏡能放大幾倍到幾十倍，我們能觀察一些物質(zhì)的晶體，生物的一些小器管和組 織，如食鹽和白糖晶體。生：光學(xué)顯微鏡最大

15、的放大倍數(shù)為幾百倍，讓我們清楚地看到了細胞和微生物，如列文虎克 用自制能放大300倍的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物。生：我補充：1702年，列文虎克收集并觀察雨水，他發(fā)現(xiàn)剛下的雨里面并沒有微生物，放 到第四天就有許許多多微生物和灰塵出現(xiàn)，他認(rèn)為風(fēng)能將空氣灰塵中的微生物帶入水中。這 一發(fā)現(xiàn)打開了微觀世界的一扇窗口，使列文虎克名揚世界。師：你是怎么知道的？生：我是從網(wǎng)上查到的。師：網(wǎng)上知識非常豐富，我們應(yīng)該多向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)！下面請同學(xué)們接著說。生：電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為200萬倍，觀察到細菌、病毒、物質(zhì)的極小微粒一原子。 如：2003年發(fā)生的“非典”影響我國甚至世界上許多國家，SARS病毒就是通過電子顯微鏡

16、 找到，并成功控制的。生：掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨本領(lǐng)為百分之幾納米，直接操縱原子或分子。 生：我補充：掃描遂道顯微鏡是用探針尖端精確操縱原子的；我還知道1納米是十億分之一 米。師：同學(xué)們知道的真多！在人類的不懈努力下，觀察工具越來越先進，我們在微小世界領(lǐng)域 所取得的成果是非常卓著的。（課件出示觀察工具和視野發(fā)展的流程圖）（三）進行交流匯報，展示探索成果師：自從人類發(fā)明了放大鏡和顯微鏡以來，取得了許多了不起的成果。課前我們分小組收集 了人類探索微小世界取得成果的資料，并且把收集到的資料進行初步整理，下面我們先在組 內(nèi)交流一下，各小組討論確定匯報方式及主要匯報人。（學(xué)生小組交流，教師

17、參與其中。）師：下面我們分小組匯報展示，資源共享，共同提高。（溫馨提示：1、資料交流的方式可以多種多樣，可以出示文字及圖片。2、在交流匯報的過 程中，同學(xué)們可以互相補充。3、匯報完后，我們把大家辦的板報張貼在人類探索微小世 界取得成果展里，供同學(xué)們參觀評比。）生：我是醫(yī)藥小組的代表，我知道觀察工具的改進使人類發(fā)現(xiàn)了微生物（如原生動物以及藻 類、細菌、病毒、病原體等）。生：我補充：我知道法國科學(xué)家巴斯德是第一個把微生物和疾病聯(lián)系起來的人。發(fā)明了巴氏 消毒法，廣泛用于奶制品和釀酒業(yè)，以及殺死液體中的細菌。生：我查到弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，使千萬人免于受肺炎等疾病的侵染致死。鼠疫、結(jié)核病、 敗血癥、霍亂

18、、白喉、痢疾、傷寒、天花等傳染病慢慢被征服了。師：醫(yī)藥小組的同學(xué)真聰明！知道人類探索微小世界的成果首先應(yīng)用在治病救人上。下面哪 個組再來！生：我是食品小組的代表，我了解到釀酒，制作醬油、醋、霉豆腐、泡菜、奶品、面包、饅 頭、臘肉等都要依靠微生物。生：（手舉饅頭）大家知道它是怎么做出來的嗎？饅頭是利用酵母菌分解面粉里的糖類，排 出二氧化碳；二氧化碳在加熱時體積急劇膨脹，從而使饅頭、面包內(nèi)部疏松多孔。師：食品小組表現(xiàn)得很好！既有板報又有實物展示，我很高興他們有這樣精彩的表現(xiàn)，下面 哪個組接著來！生：我是農(nóng)業(yè)小組的代表，我知道人類探索微小世界取得成果還體現(xiàn)在品種改良上，如雜交 水稻之父袁隆平，他利用

19、放大鏡和顯微鏡尋找雄性不育的野生稻并進行雜交工作，為世 界解決了 7000萬人的吃飯問題。生：我補充：袁隆平院士突破經(jīng)典遺傳理論的禁區(qū)，提出水稻雜交新理論，獲“2000年度 國家最高科學(xué)技術(shù)獎”、“2007影響世界華人終身成就獎”。生：我補充：我查到小麥育種專家李振聲和袁隆平被稱作“南袁北李”，他把偃麥草的抗病 性和很廣泛的適應(yīng)性轉(zhuǎn)移到小麥里邊來了，使得中國的小麥產(chǎn)量猛增了6。億斤。師：農(nóng)業(yè)小組表現(xiàn)得真不錯！還知道“南袁北李”在品種改良工作中的貢獻，匯報很精彩, 大家祝賀他們！生：我是克隆小組的代表，我了解到1996年的夏天，在蘇格蘭誕生了一只名叫多莉的綿羊。 它是利用生物技術(shù)無性繁殖方式誕生

20、的，人們叫它“克隆羊”。生：我補充：克隆技術(shù)的成功使人們培養(yǎng)人體器官，用以替換病人的器官有了廣闊的前景。 師：是呀！如果能克隆出人體器官，將來人的哪個器官有了問題就克隆一個換上去，人類還 有什么疾病不能戰(zhàn)勝呢！生：我是微電子技術(shù)小組的代表，我知道美國的科學(xué)家已研制成功一種微型電動馬達。這種 微型馬達直徑僅0. 07毫米，厚度是0. 25毫米。生：有了這種微型馬達，將來人們可以制造大批在人體內(nèi)運行的裝置，擔(dān)負運輸和清除有害 物質(zhì)的工作，再也不用擔(dān)心癌細胞危害人類了。師：我們今天交流的內(nèi)容很豐富，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量。這節(jié)課與其說是我在教 你們，不如說是你們在教我，我為你們感到驕傲?。ㄋ模熒鷧⑴c評價，活動拓展延伸師：聽了各組的交流匯報，我們有什么評價？看了人類探索微小世界取得成果展的內(nèi)容， 大家有什么想法？生：我覺得食品小組表現(xiàn)得最好！他們既有板報又有實物展示。生：我認(rèn)為農(nóng)業(yè)小組表現(xiàn)得最棒！他們收集的資料很豐富。師：大家表現(xiàn)得都不錯！我們積極參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高?？戳巳祟愄剿魑⑿∈澜缛?得成果展的內(nèi)容，大家有什么想法？生：微小世界真神奇，對人有害也有利。生：由于人類的不懈努力，微小世界的大門正在打開，我們不得不佩服人類的聰明智慧！ 師：我們小學(xué)生也能為探索微