語言光的故事教案5篇

1、Word 語言光的故事教案5篇 憑借方案好教案，可以更好地依據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律改善，為了做好新學(xué)期的預(yù)備，老師需要制定一份完整的教案，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的語言光的故事教案5篇，供大家參考。 語言光的故事教案篇1 設(shè)計(jì)意圖： 大班的幼兒雖然已有了肯定的語言表達(dá)力量及辨別是非的力量，但對(duì)公共場(chǎng)所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事鼠娃娃點(diǎn)燈里的動(dòng)物形象簡(jiǎn)單被幼兒接受，能更好的關(guān)心幼兒理解“吸煙有害健康”這個(gè)道理，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所提示家長(zhǎng)或他人不吸煙。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步知道有些公共場(chǎng)所如醫(yī)院、圖書館、電影院是禁止吸煙的，培育幼兒的公德意識(shí)。 2、熟悉“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志圖。 3、知道吸煙

2、不僅對(duì)自己有害，對(duì)四周不吸煙的人同樣有害，提示人們不吸煙。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、標(biāo)志圖（紙偶），鼠娃娃點(diǎn)燈圖書若干本。 2、相關(guān)圖片及投影儀。 活動(dòng)過程： 1、老師出示紙偶：標(biāo)志圖，以第一人稱口吻，引導(dǎo)幼兒熟悉“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志。 2、聽故事鼠娃娃點(diǎn)燈，讓幼兒了解吸煙不僅對(duì)吸煙的人有害處，而且對(duì)在吸煙人的四周不吸煙的人同樣在害處。重點(diǎn)：知道吸煙有害健康。 3、分組活動(dòng)：講故事、畫標(biāo)志圖、自編兒歌等。 指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康，樂觀聯(lián)想已有的生活閱歷自編兒歌。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中適時(shí)地賜予幼兒引導(dǎo)和鼓舞，使他們

3、能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的樂觀性，擴(kuò)展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新奇，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。 語言光的故事教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛聽故事，感受文學(xué)作品的趣味性。 2、通過觀看比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的形狀特征和生長(zhǎng)過程的異同之處。 3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制課件（放大的幼兒用書）。 2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。 老師：小伴侶們，你們吃過一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰能用一句完整地話說一說？ 2、初步感知故事內(nèi)容。 老師：今日我們要一起

4、來聽一篇好玩的故事種瓜。聽完之后，告知大家，故事里面有誰？他們?cè)诜N什么東西？ 3、通過看圖閱讀畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 （1）提問：畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？ 胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?？（鼓舞幼兒跟述?（2）采納同樣的方式，引導(dǎo)幼兒敘述種子開花以及種子結(jié)果的情景。 （3）老師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？ （種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。） （4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？ （5）老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子成

5、長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜想瓜果的名稱，關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識(shí)胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。 如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。 4、老師結(jié)合課件，再次完整敘述故事。 （1）老師完整敘述故事，在敘述過程中，采納等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。 （2）老師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較好玩？ 5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個(gè)故事，最終請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前敘述故事。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、連續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”嬉戲，鼓舞幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的熟悉、理解和運(yùn)用。 2、音樂活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引

6、導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲王老先生的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺 如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲 3、鼓舞幼兒在餐前活動(dòng)中敘述這個(gè)故事。 語言光的故事教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過觀賞故事倉頡造字，初步了解漢字的由來。 2在字、圖、形的配對(duì)嬉戲中，對(duì)漢字產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愛好。 3情愿大膽地與同伴溝通和共享自己的相關(guān)閱歷。 活動(dòng)預(yù)備： 1故事圖片、視頻投影儀。 2漢字及與其對(duì)應(yīng)的圖片、象形文字卡片。 3幼兒進(jìn)行過有關(guān)漢字的調(diào)查。 活動(dòng)過程： 1溝通關(guān)于漢字的調(diào)查結(jié)果，豐富幼兒的閱歷。 (1)幼兒自由溝通調(diào)查結(jié)果。 (2)幼兒集體溝通調(diào)查結(jié)果。 2觀賞故事，初步了解漢字的由來。 (1)觀看

7、視頻投影儀，傾聽故事。 (2)共同爭(zhēng)論：故事的名字叫什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的? 3嬉戲：字的配對(duì)。 (1)小組爭(zhēng)論、辨認(rèn)象形字，并將漢字、圖片、象形字配對(duì)。 (2)集體溝通。 資料鏈接：倉頡造字 倉頡是一位在黃帝手下特地管理動(dòng)物數(shù)目和糧食多少的古人。古時(shí)候，人們用刻木、結(jié)繩的方法來記事。倉頡做事仔細(xì)，但是動(dòng)物、食物的數(shù)量越來越多，品種變化不斷，時(shí)間一長(zhǎng)，倉頡自己也沒方法知道大小、外形不同的繩結(jié)和刻木的含義。倉頡想找個(gè)好方法，但怎么也想不出來，于是出門走走。 倉頡走到一個(gè)岔路口時(shí)，觀察三個(gè)打獵的老人正在為往哪條路走而爭(zhēng)論。 一個(gè)老人說往東走有羚羊；一個(gè)老人說往北走有鹿群；一個(gè)老人

8、說往西有兩只老虎。 倉頡覺得很驚奇，就問老人：“您怎么知道前面有老虎呢?” 老人指著地上的老虎腳印說：“這里有老虎的腳印啊!”原來三位老人發(fā)覺了不同的動(dòng)物腳印。這時(shí)倉頡突然想到：一個(gè)腳印代表一種動(dòng)物，那也可以用一種符號(hào)來表示一種東西啊! 倉頡興奮地跑回家，開頭制造各種符號(hào)來表示各種事物。他根據(jù)各種東西的外形，在家制造符號(hào)，并把這些符號(hào)稱作“字”。 比如：太陽的符號(hào)就照著太陽的樣子畫一個(gè)圓圈，中間加上一點(diǎn)；月亮的符號(hào)就照著月牙兒的樣子畫出來。倉頡制造了很多字，記住了全部東西。黃帝見倉頡造出了字，就命令他到各個(gè)部落去教字。從今，字越來越多，運(yùn)用得越來越廣。 語言光的故事教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理

9、解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要樂觀動(dòng)腦，想方法的道理。 2、能結(jié)合自己的生活閱歷，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 3、能用完整的語言清晰地表達(dá)自己的想法。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖喝水的故事 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 活動(dòng)過程： 1、出示掛圖，引發(fā)幼兒愛好。 圖上有誰？他們?cè)谧鍪裁?？我們先來聽一聽喝水的故事?2、老師有表情地?cái)⑹龉适?，幼兒觀賞。 （1）老師結(jié)合掛圖，逐步提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 *故事發(fā)生在什么地方？ *故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?

10、*后來又發(fā)生了什么事？ *誰發(fā)覺了瓶子，里面有多少水？ *他們商議 后打算用什么方法來喝水呢？ *他們喝到瓶子里的水了嗎？ 3、老師再次完整地?cái)⑹龉适?，引?dǎo)幼兒依據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。 *重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對(duì)話并且完整。 活動(dòng)反思： 怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水，是這個(gè)續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活學(xué)問閱歷想出解決的方法，而且又要求孩子有挨次地講清晰解決問題的詳細(xì)過程，學(xué)習(xí)用語言完整表述出來是本次教學(xué)的重點(diǎn)。 孩子們想到了許多方法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來；去找蘆葦，可以當(dāng)吸管用來喝水；可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給

11、每個(gè)動(dòng)物孩子們想的方法許多，這時(shí)作為老師就要重點(diǎn)引導(dǎo)以此方法為線索，講清、講祥事情的整個(gè)過程，使孩子們了解如何有挨次地用連貫完整的語句編出故事的結(jié)尾。 我覺得孩子在平常的學(xué)問積累很重要。我們班級(jí)的孩子我每天都會(huì)支配新聞敘述與我會(huì)講故事活動(dòng)，這對(duì)于孩子的語言進(jìn)展有著極大的關(guān)心，孩子們的表述力量變強(qiáng)了、意會(huì)力量變強(qiáng)了。所以在教學(xué)時(shí)老師一經(jīng)過示范，孩子們就立刻知道該怎么敘述。孩子們由于有話講，所以就參加樂觀投入，教學(xué)氣氛好，能較好地完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。 語言光的故事教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。 2.能依據(jù)自己編的小貓的故事較生動(dòng)地?cái)⑹鏊嫷墓适聝?nèi)

12、容。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁，水彩筆。 2.課件小貓的故事、輕音樂。 活動(dòng)過程： 1.觀看連環(huán)畫圖片。 (1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花遇到在地。 提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外? (2)出示圖片二：貓爸爸特別生氣，氣得胡子都撅起來了。 提問：貓爸爸觀察后怎樣了? (3)出示圖片三：淘氣的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。 提問：咪咪觀察爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎? 小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸賠禮，還淘氣地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最終會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎? 2.出示連環(huán)畫圖片最終一幅圖：咪咪熟悉到了自己的錯(cuò)誤，將遇到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。 提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的? 3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪熟悉到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢? 4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。