一年級上冊數(shù)學(xué)講義-思維培優(yōu)：第01講 秘密花園（上） （解析版）全國通用

1、 第11講秘密花園（上）教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識迷宮；2、通過對迷宮的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析力和判斷力；3、通過本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛動腦筋的好習(xí)慣及積極創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點：理解路線的性質(zhì)。教學(xué)難點：按照要求走迷宮。 教學(xué)過程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點擊，進入下一環(huán)節(jié)?！经h(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】【知識回顧上期鞏固】-參考時間-3分鐘課間操作：按課件顯示進行講解。按 按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。參考答案：小魚弟弟因為要去參加游泳比賽，所以不能和小荷花一起玩兒。青蛙哥

2、哥因為要練唱歌，所以不能和小荷花一起玩兒。小荷花最后找到了好朋友，她的好朋友是月亮?！绢A(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時間-7分鐘課件操作：課件自動播放，與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學(xué)活動，按，用 或 ，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按 返回。再按 ，進入下一環(huán)節(jié)。場景：原來，學(xué)堂里面有一個秘密花園，里面有幾條路經(jīng)常有小朋友被困住，是不太容易走出來的。這天，熊貓胖胖來到了這里，小朋友們，你覺得熊貓胖胖能順利走出來嗎？你能夠幫助熊貓胖胖把路線畫出來嗎？解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：教師引導(dǎo)學(xué)生了解“箭頭”處是起點（開始的地方），“五角星” 處是終點，題目要求從起點走到終點（停止的地方

3、）。2、本題的重點：讓學(xué)生了解起點和終點的含義；3、本題的難點：按要求走路線；4、對于新生給予的建議：引導(dǎo)學(xué)生了解起點和終點，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起從起點走到終點；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過預(yù)習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，通過教師引導(dǎo)，促進師生互動；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：提高學(xué)生的方位感，也是日常生活基本技能之一。參考答案：略【環(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】【知識點分析本期知識點】-參考時間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進行教學(xué)，按，進入下一環(huán)節(jié)。教學(xué)建議：在學(xué)生嘗試走迷宮之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起定位起點和終點，然后確定路徑范圍，能走哪里，不能走哪里?！纠}分析講解室】-參考時間-12分鐘課件操作：課件自

4、動播放，與例題匹配的場景。按 ，進入講解室部分，老師按照題目顯示進行教學(xué)活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。場景：幾個小伙伴們成功地走出了第一個迷宮，這時候，小伙伴們看見有一只小蝸牛掉隊了，它正要通過一個小迷宮，可是不知道該怎么走了，它被困住了。例題：小朋友，畫出從“箭頭”走到“五角星”的路線吧！教具部分教具名稱：迷宮教具使用說明：給學(xué)生每人發(fā)一個迷宮，教師指定起點和終點，讓學(xué)生按照要求走出迷宮。討論：1、 小朋友，你能說一說本題的要求嗎？ 2、 請你說說本題的起點和終點在什么位置？解析部分：結(jié)合場景解題過程如下：第一步：教師提問學(xué)生哪

5、里是“起點”，要求學(xué)生指出起點；第二步：教師提問學(xué)生哪里是“終點”，要求學(xué)生指出終點；第三步：教師讓學(xué)生在課件上畫一畫路線，要求從“起點”走到“重點”，并且在土里走。2、本題的重點：讓學(xué)生了解起點和終點的含義；3、本題的難點：按要求走路線；4、對于新生給予的建議：引導(dǎo)學(xué)生了解起點和終點，并且?guī)ьI(lǐng)新學(xué)生一起從起點走到終點；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過教師引導(dǎo)和師生問答，促進師生互動；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：提高學(xué)生的方位感，也是日常生活基本技能之一。家長版信息推送：1、家長可以在家讓學(xué)生玩兒迷宮玩具；2、家長可以指定起點和終點，讓學(xué)生自己創(chuàng)造迷宮。參考答案：【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】-參考

6、時間-3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進行互動。按按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。游戲名稱：游戲說明、規(guī)則：找到正確的路線游戲和課程的銜接點：1、幫助學(xué)生找到準(zhǔn)確的路線；2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力；3、寓學(xué)于樂，促進學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！揪毩?xí)分析練習(xí)場】-參考時間-8分鐘課件操作：按課件顯示進行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。討論：1、 小朋友，你能說一說如果在走迷宮的時候遇到障礙物應(yīng)該怎么辦嗎？ 2、請你說說本題的起點和終點。解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：教師引導(dǎo)學(xué)生了解小馬所站的地方就是起點（開始的地方），“小紅旗” 處是終點，題目要求從起點走到終點（停止的地方），并且告訴學(xué)生要避開有障礙物的地方（石頭），讓學(xué)生搶答。2、本題的重點：讓學(xué)生了解起點和終點的含義；3、本題的難點：按要求走路線，避開障礙物；4、對于新生給予的建議：引導(dǎo)學(xué)生了解起點和終點，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起從起點走到終點；5、哈佛案例的體現(xiàn)：，通過學(xué)生搶答，促進師生互動；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：提高學(xué)生的方位感，也是日常生活基本技能之一。參考答案：課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對本節(jié)課分三部分進行總結(jié)。按