建設初中數(shù)學高效課堂的途徑優(yōu)秀獲獎科研論文

1、建設初中數(shù)學高效課堂的途徑優(yōu)秀獲獎科研論文 高效課堂要以扎實的教學內容為基礎.與傳統(tǒng)教學不同的是，高效課堂重點在培養(yǎng)學生的基礎性學習，只有學好基礎，才能進一步提升學生的能力.因此，扎實的教學內容是促進學生發(fā)展的關鍵.在課堂教學中，學生可以采用自主學習、合作學習等方式進行學習，提高學生的自主學習能力.同時，教師還要對學生進行學習引導，引導他們在輕松和諧的課堂氣氛下進行學習.只有這樣，才能達到高效課堂的效果.下面結合自己的教學實踐就建設初中數(shù)學高效課堂的途徑談點體會. 一、建設初中數(shù)學高效課堂的概況 1.建設高效課堂的現(xiàn)狀.目前，初中數(shù)學高效課堂的建設還處于初級階段.很多教師依然以傳統(tǒng)的教學方法進

2、行教學，主要表現(xiàn)在教師教，學生學.這樣，學生就很難有獨立自主的學習能力，學生的學習效率不高，其在思維的發(fā)散和創(chuàng)新方面也很難得到提升.而新課標的引入很大程度沖擊了這種教學模式，為建設高效的數(shù)學課堂打下了良好的基礎. 2.建設高效課堂的意義.為了讓學生在數(shù)學課堂教學中學習到更多的知識，打造高效課堂意義重大，不僅能讓學生養(yǎng)成獨立自主學習的好習慣，還能讓學生在學習方法上有更好的創(chuàng)新.通過不同的學習模式，豐富教學內容，學生的數(shù)學學習效果必然能夠得到提高. 二、建設初中數(shù)學高效課堂的方法 1.結合新課標，設計好教學方案.要做好課堂的準備工作.在課前，學生要做好預習工作，教師要做好備課工作，這是非常重要的.

3、在備課過程中，教師要熟練掌握教材中的知識內容，對于一些比較典型的問題，要先經過自己的思考，提前制定好相關的教學方案.對于教學方案來說，必須得有一個好的教學設計.教師要根據(jù)教學的要求和學生的已有知識基礎以及能力設計出合適的教學方案，這樣才具有實際的操作性. 2.創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣.興趣是學習的直接動力.關于數(shù)學教學的成敗，學生對數(shù)學學習興趣的保持占據(jù)了很大的一部分因素.在教學過程中，教師要注意對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng).對于興趣的產生，就需要教師經常對學生進行仔細的觀察，并加以正確的引導，以達到教學的目的.此外，教師還可以通過創(chuàng)設教學情境的方式，讓學生在教學過程中起到主體性作用，發(fā)揮出學生

4、學習的主動性和積極性. 3.把握好時間安排和學法指導，創(chuàng)建學習型課堂.時間就是效率.所謂的高校課堂，就是在課堂上能夠將有限的時間充分利用起來，并進行相應的學習.在傳統(tǒng)的教學模式中，一般都是以教師的講解為主，學生能夠在課堂上進行練習鞏固的機會非常少.因此，在教學過程中，教師要合理分配時間，做到少講精講，多學多練，以保證教學各個環(huán)節(jié)的時間.同時，教師還要學會節(jié)約時間.如，上課不遲到、利用一定的教學工具進行教學等.此外，在教學過程中，教師要將學生作為主體，相信和鼓勵學生，肯定學生的能力，將課堂交給學生.對于學生不懂的問題、分析不夠透徹的問題，教師可以進行相應的講解或者進行一定的補充.教師還要以課堂作

5、業(yè)的形式督促學生學習，以反饋學生的學習情況.這樣，教師才能對學生的學習情況做到相應了解，并制定相應的計劃，從而創(chuàng)建和諧高效的課堂氣氛. 4.培養(yǎng)學習習慣，提升自學能力.關于教學的理解，有人認為教學就是教師上課，是教師一個人的事情.實際上，所謂的教學，就是教師教，學生學，這是教師和學生共同的事情.教學不僅是為了讓學生學習，還要讓學生學會怎樣學習.因此，在初中數(shù)學教學過程中，教師要給學生介紹一些比較好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提升學生的自主學習能力.所謂的“授人以魚，不如授人以漁”，說的就是這個道理. 5.營造和諧的師生關系和學習氛圍.在新課標數(shù)學課堂教學中，應當維護好師生之間的關系.這樣，既有利于激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，還有利于提高學生的自主意識以及不同學生在學習中的交流，還可以提升學生之間的感情和默契，使教學過程更加輕松愉悅.此外，當學生遇到不懂的問題時，教師要用親切的語氣教育學生，耐心給學生進行講解，以拉近教師與學生之間的距離.教師也要經常聽從學生的建議，并及時對自己的教學策略進行調整.只有這樣，師生關系才能更加融洽，課堂效率才能變得更高.“親其師，信其道”.在教學過程中，教師和學生之間關系的好壞也是影響教學的關鍵.只有在平等寬松的氛圍中，學生才能