幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《我們的電動(dòng)玩具》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案我們的電動(dòng)玩具含反思 1、讓幼兒熟悉各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。2、進(jìn)展幼兒的奇怪心和探究玩具的愛(ài)好。3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的辦法。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛(ài)好。1、師：小伴侶，今日貓頭鷹博士邀請(qǐng)我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，想去嗎？那我們就動(dòng)身吧!2、帶幼兒參觀后，展示貓頭鷹：小伴侶，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，剛才的玩具都看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你選一件自己喜愛(ài)的玩一玩，不過(guò)，玩過(guò)以后，要來(lái)告知我，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？還有，玩得時(shí)

2、候請(qǐng)你們愛(ài)惜它們，好嗎？3、幼兒簇?fù)戆匆庠竿妫蠋熝不刂笇?dǎo)，提醒幼兒舉行觀看。二、尋覓電池。1、請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？(請(qǐng)3-5名幼兒講)如我玩的是，它會(huì)亮(走、響、動(dòng))。2、小伴侶們觀看得真認(rèn)真，發(fā)覺(jué)玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng)，它們可真有趣?？伤鼈?yōu)槭裁从行┠軇?dòng)、有些能響呢？(幼兒相互發(fā)表自己的主意)3、幼兒自由操作，尋覓電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱?，是誰(shuí)供應(yīng)它們電，使它們動(dòng)的？提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？(幼兒敘述操作結(jié)果)4、小伴侶都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來(lái)嘗試，假如把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了？(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊敘述，引領(lǐng)其他幼兒觀看)。5、

3、幼兒自由操作，取出電池嘗試。提問(wèn)：你們把電池拿出來(lái)了，它怎么樣了？6、老師容易小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本事可真大?。∪?、學(xué)習(xí)正確安裝電池。1、好，請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)電池長(zhǎng)什么樣？(幼兒自由敘述)2、在平常還有哪些地方用到電池？(幼兒自由敘述)如：收音機(jī)、遙控器、電子手表、照相機(jī)里3、老師小結(jié)。4、請(qǐng)小伴侶再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒試試裝電池，老師巡回觀看，不作指導(dǎo))5、教師剛才看到小伴侶都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)覺(jué)有些小伴侶的玩具能動(dòng)，而有些小伴侶的玩具卻沒(méi)有動(dòng)，這是怎么回事呢？請(qǐng)小伴侶來(lái)告知大家，你是怎么裝的？(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操

4、作邊敘述，老師引領(lǐng)其他幼兒觀看)6、請(qǐng)幼兒再次試試操作，老師巡回指導(dǎo)。7、老師小結(jié)：小伴侶真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在無(wú)數(shù)地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用盡了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？四、結(jié)束活動(dòng)。貓頭鷹博士：小伴侶，你們玩得愉快嗎？下次，我再邀請(qǐng)你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，好嗎？再見(jiàn)！活動(dòng)反思：幼兒有趣，注重力簡(jiǎn)單簇?fù)恚瑸榱烁玫丶せ钏麄兊钠婀中?，給幼兒制造一個(gè)可以供探索的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與教師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的看法?；顒?dòng)中我讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在玩結(jié)束以后，把自己的發(fā)覺(jué)告知好伴侶和教師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀