![小班數(shù)學(xué)水果串串屋教案反思_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/47aa4475dbc819fcfb85ce622057d26c/47aa4475dbc819fcfb85ce622057d26c1.gif)
![小班數(shù)學(xué)水果串串屋教案反思_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/47aa4475dbc819fcfb85ce622057d26c/47aa4475dbc819fcfb85ce622057d26c2.gif)
![小班數(shù)學(xué)水果串串屋教案反思_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/47aa4475dbc819fcfb85ce622057d26c/47aa4475dbc819fcfb85ce622057d26c3.gif)
![小班數(shù)學(xué)水果串串屋教案反思_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/47aa4475dbc819fcfb85ce622057d26c/47aa4475dbc819fcfb85ce622057d26c4.gif)
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文檔簡介
1、小班數(shù)學(xué)水果串串屋教案反思這是小班數(shù)學(xué)水果串串屋教案反思,是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路:我班幼兒在開展敘事性整合課程秋天的水果主題活動(dòng)時(shí),喜愛操作水果卡片,在熟悉了很多水果的同時(shí),幼兒對數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的愛好。我通過觀看發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無意識的分類操作,并嘗試給卡片無規(guī)律的排序,結(jié)合小班幼兒對數(shù)的熟悉和感受,我特設(shè)計(jì)了未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等外形;竹簽、盤子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。3.幫忙幼兒積累有關(guān)水果串的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)水果串串屋生活場景?;顒?dòng)過程:一、游戲?qū)?,激發(fā)愛好師:今日,
2、我們歡送水果寶寶來和我們玩游戲。老師請幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?老師巡回觀看,培育幼兒對物體的觀看和操作力量。二、自由探究,嘗試排序1、個(gè)別幼兒溝通介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)老師引導(dǎo)語:哪位小好友情愿說說自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?你是用什么方法排的?老師小結(jié):他是按簡潔的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。(2)幼兒自由探究排序的方法老師引導(dǎo)語:小好友,你們想不想也來試著給水果卡片排排隊(duì)?幼兒進(jìn)行排序操作,訓(xùn)練按簡潔的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,老師個(gè)別指導(dǎo)。3.幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中穩(wěn)固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)老師:
3、小好友,你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什么好吃的水果串呢?幼兒自由表述。師:朱老師今日剛開了一家小吃店,名叫水果串串屋。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣些什么樣的水果?引導(dǎo)幼兒觀看、與伙伴溝通,然后簡要說出排列是有規(guī)律的。師:瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(老師逐一講解)說一說它們的排列有什么規(guī)律?引導(dǎo)幼兒說出:一串是按顏色特征、另一串是按外形特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。三、自由操作提升經(jīng)驗(yàn)1、老師提出操作要求制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作過程中留意竹簽的安全運(yùn)用,防止傷到自己和伙伴。串出的水果都要按顏色或外形的規(guī)律排列,假如顯現(xiàn)無
4、序,須重新串。每人按顏色和外形規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。制作水果串時(shí)可以自己做也可以和伙伴一起做,要留意竹簽的安全運(yùn)用。做好后對伙伴說一說自己做的水果串的排列規(guī)律。2、幼兒操作水果串,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。按顏色特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。出示按兩種顏色不同但外形、大小一樣的水果串,請幼兒觀看、并嘗試說出它們的排列規(guī)律,然后模擬往下串。按外形特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。提供多種顏色、外形水果,讓幼兒自選,在桌面上分別依據(jù)顏色或外形特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。有肯定難度的操作要求(注:該部分是力量較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按外形、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。3、老師巡回指導(dǎo)。留意觀看幼兒是如何排列的,對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。四、活動(dòng)評價(jià)1、與伙伴相互展現(xiàn)自制水果串,溝通制作中的體會(huì)排序師:你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來串的?它們是根據(jù)什么挨次排列的?你最喜愛哪串水果串?是誰做的?他用了什么好方法?2、老師小結(jié):按肯定方法排序的水果串很特別。五、延長活動(dòng)開展水果串共享會(huì),讓幼兒在品嘗自制水果串中快樂結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思:通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了
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