小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)三小數(shù)除法（楊隆華）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（一）教師：楊隆華課題: 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：能利用原有的知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：探究小數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教具 多媒體課件教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示課件：

2、1.填空。 里面有（ ）個(gè)十分之一 里面有（ ）個(gè)百分之一 8個(gè)一除以4商是（ ）個(gè)（ ） 63個(gè)十除以7商是（ ）個(gè)（ ） 2.一個(gè)工程隊(duì)6天修了234米路，平均每天修路多少米？請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立解決，一會(huì)兒咱們?cè)僬?qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師給大家講解一下。學(xué)生獨(dú)立解答后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法，并且引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)整數(shù)除法的知識(shí)掌握得非常好，同學(xué)們還記得我們的好朋友文文嗎？昨天，文文告訴我他們這學(xué)期搬進(jìn)新的教學(xué)區(qū)了，他還把開學(xué)第1天的錄像資料給我們發(fā)過(guò)來(lái)了，一起去看看吧?。ㄕn件出示主題圖）二、合作探究教師：瞧，校園里多熱鬧??！大家都在為新學(xué)期做準(zhǔn)備呢？可是他們卻遇到了這么多

3、新的問(wèn)題，同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題“新”在什么地方嗎？學(xué)生：這些除法算式里都有小數(shù)。教師：的確，在我們的生活中像這樣的關(guān)于小數(shù)的除法隨處可見(jiàn)，怎樣解決呢？咱們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于小數(shù)的除法。（板書：小數(shù)除法）出示例1。教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀題目，分析一下該怎樣列算式？學(xué)生：這是一道平均分的問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該用除法解決，算式列為6。教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這個(gè)算式，和我們以前學(xué)習(xí)的除法算式有哪些地方相同，哪些地方不同呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出被除數(shù)一個(gè)是小數(shù)，一個(gè)是整數(shù)；但是它們的除數(shù)都是整數(shù)。教師：這就是我們今天要研究的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。完善課題板書：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教師出示課件：“小組交流”學(xué)生在

4、獨(dú)立思考和小組交流的過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師：討論好了嗎？哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上來(lái)給大家講解一下？讓學(xué)生在全班交流自己的想法，學(xué)生的算法可能有：學(xué)生1：我們小組想把小數(shù)變成一個(gè)整數(shù)，于是我們就把它乘10，得到10=234，然后再用2346=39，因?yàn)殚_始多乘了10，所以最后我們?cè)俪?0，3910=，得到平均每層樓高m。隨學(xué)生的介紹板書：10=2343910=教師：大家覺(jué)得他們分析得有道理嗎？他們這個(gè)組利用我們學(xué)習(xí)過(guò)的小數(shù)擴(kuò)大縮小的知識(shí)，把小數(shù)變成我們學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，非常不錯(cuò)，掌聲送給這個(gè)小組的同學(xué)們。學(xué)生2：我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中知道了1m=10dm，我們可以把化成234dm

5、來(lái)進(jìn)行計(jì)算，2346=3（dm）,39dm=。教師：大家都覺(jué)得他們小組的算法好嗎？從學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)度單位入手，利用它們之間的進(jìn)率，把大單位化成小單位，也就巧妙地把小數(shù)變成了整數(shù)，再來(lái)進(jìn)行計(jì)算，真是一群善于觀察的孩子。還有哪些組有不同的意見(jiàn)？學(xué)生還有其他的算法，也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流。教師：同學(xué)們剛才想出了很多的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，這里老師還提出一個(gè)更難的問(wèn)題，你能直接用豎式計(jì)算6嗎？學(xué)生用豎式獨(dú)立計(jì)算時(shí)，可能能完成第1步。如：這時(shí)，教師可以作如下的指導(dǎo)。教師：能說(shuō)說(shuō)你第1步的計(jì)算過(guò)程嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第1步是用23個(gè)一除以6，在個(gè)位商3，還余5個(gè)一。教師：把剩下的5個(gè)一和后面的4合起來(lái)是多少呢？讓學(xué)生明

6、白這是54個(gè)十分之一。教師隨學(xué)生的回答板書：教師：把54個(gè)十分之一平均分成6份，每份是多少呢？學(xué)生：9個(gè)十分之一。教師：怎樣在豎式上表示9個(gè)十分之一呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在9前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，這樣9就表示9個(gè)十分之一了。隨學(xué)生的回答板書:教師：從豎式上你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)商的小數(shù)點(diǎn)是與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的。教師：如果這里不打這個(gè)小數(shù)點(diǎn)行嗎？讓學(xué)生展開討論，在討論中加深對(duì)要在9的前面打小數(shù)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣用豎式計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？學(xué)生：我覺(jué)得小數(shù)除法的計(jì)算方法和整數(shù)除法的計(jì)算方法基本相同，只是商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。三、檢驗(yàn)計(jì)算方法是否正確教師：這個(gè)方法對(duì)嗎？請(qǐng)學(xué)生們用6。學(xué)生計(jì)算后回答答案是。教師：檢驗(yàn)的結(jié)果怎樣？說(shuō)明了什么？讓學(xué)生說(shuō)出檢驗(yàn)的結(jié)果是對(duì)的，說(shuō)明這個(gè)計(jì)算方法是正確的。教師進(jìn)行歸納小結(jié)：計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按整數(shù)除法法則計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。教師：同學(xué)們，看來(lái)你們已經(jīng)掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法文文的問(wèn)題咱們已經(jīng)幫他解決了，瞧，他樂(lè)得合不上嘴了呢！可是，還有幾位同學(xué)的問(wèn)題還沒(méi)有解決呢，你們能幫他們解決一下嗎？學(xué)生：能！四、闖關(guān)練習(xí)頁(yè)試一試12= 7= 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡回檢查，指導(dǎo)書寫，再抽生匯報(bào)。2.根據(jù)算式1617=23，口算下面各題。7= 7=3、 數(shù)學(xué)醫(yī)院4、在橫