小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊三小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)的除法教案 市賽獲獎(jiǎng)

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)雙河中心校楊毳琴教學(xué)內(nèi)容：西師版五年級(jí)上冊45頁的例1教學(xué)過程一、學(xué)生獨(dú)立完成上新課之前，老師要了解一下同學(xué)們對之前知識(shí)的掌握情況 ，請大家拿出題單，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。有不同想法的同學(xué)舉手。 同學(xué)們真棒，對之前的知識(shí)掌握的很好，必須獎(jiǎng)勵(lì)一下，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方 。教學(xué)例1出示主題圖，師：瞧，這是哪兒??？校園里多熱鬧?。∷麄兌荚跒樾聦W(xué)期做準(zhǔn)備呢。同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說獲得了哪些信息？（真是一群善于觀察的孩子）剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，要解決這三個(gè)問題該怎樣列式呢？，找出問題把算式列在草稿本上，但不計(jì)算。抽生匯報(bào)，師把算式板書在黑板上。觀察三個(gè)算式，說

2、說這三個(gè)算式的共同點(diǎn)（都有小數(shù)）真是善于觀察的孩子，對，像這樣的關(guān)于小數(shù)的除法的問題在我們的生活中隨處可見，該怎樣解決呢？咱們今天就一起來學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，師板書課題，生跟讀5、我們先學(xué)習(xí)第一個(gè)問題，出示例1：教師：請同學(xué)們自由閱讀題目，分析一下該怎樣列算式？（生說算式，師板書）教師：想一想為什么要用除法？學(xué)生：因?yàn)橐?3.4m平均分成6份，求每份是多少，算式列為23.46。教師：觀察這個(gè)算式有什么特點(diǎn)，（被除數(shù)是小數(shù)，除數(shù)是整）這就是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，應(yīng)怎樣計(jì)算呢？結(jié)合前面的知識(shí)想一想，先獨(dú)立思考，把你的想法寫在紙上，再與同組同學(xué)交流。（分組交流）教師：討論好了嗎？哪個(gè)小組的同

3、學(xué)愿意上來給大家講解一下？讓學(xué)生在全班交流自己的想法，學(xué)生的算法可能有：學(xué)生1：我們小組想把小數(shù)23.4變成一個(gè)整數(shù)，于是我們就把它乘10，得到23.410=234 ，然后再用2346=39，因?yàn)殚_始多乘了10，所以最后我們再除以10，3910=3.9，得到平均每層樓高3.9 m。隨學(xué)生的介紹板書： 23.410=2343910=3.9教師：大家覺得他們分析得有道理嗎？這個(gè)組利用我們學(xué)習(xí)過的小數(shù)擴(kuò)大縮小的知識(shí)，把小數(shù)變成我們學(xué)習(xí)過的整數(shù)來解決這個(gè)問題，非常不錯(cuò)，掌聲送給他們。學(xué)生2：我們在以前的學(xué)習(xí)中知道了1m=10dm，我們可以把23.4m化成234dm來進(jìn)行計(jì)算，2346=3（dm）,39

4、dm=3.9m。教師：這個(gè)組也用了轉(zhuǎn)化法。（展示幻燈）從學(xué)習(xí)過的長度單位入手，利用它們之間的進(jìn)率，把23.4米化成234分米，也就巧妙地把小數(shù)除法變成了整數(shù)除法，再來進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算后的單位應(yīng)該是分米，我們問題的單位是米，還要把39分米化成3.9米。寫出答語。還有沒有不同的意見？同學(xué)們思考一下，如果我們不把它轉(zhuǎn)化成整數(shù)，能算出來嗎？怎樣算？用豎式，你們會(huì)嗎？學(xué)生用豎式獨(dú)立嘗試計(jì)算（幻燈）通過剛才的算法，解決了問題，你有什么看法？覺得算起來怎么樣？同學(xué)們大膽嘗試，有沒有更好更快的方法解決這個(gè)問題。用豎式，你們會(huì)嗎？我們一起來嘗試計(jì)算（幻燈）（剛才我們解決問題時(shí)，把小數(shù)轉(zhuǎn)化成了整數(shù)，結(jié)果又把整數(shù)轉(zhuǎn)化

5、成小數(shù)，覺得怎樣呢）4、抽生上黑板板演。師生一起訂正。同學(xué)們觀察這兩個(gè)豎式，思考兩個(gè)問題。幻燈展示，齊讀（二）獨(dú)立思考議一議：（1）2346和23.46對照兩式中的豎式中的余數(shù)中“54”各表示什么意思？為什么商中的“9”所在位置不一樣？（54個(gè)一，54個(gè)十分之一；因?yàn)榘?4個(gè)一平均分成6份，每份9，表示9個(gè)一，9應(yīng)該寫在商的個(gè)位上；把54個(gè)十分之一平均分成6份，每份是9個(gè)十分之一，9應(yīng)該寫在商的十分位上。）6、說得真好，真是愛動(dòng)腦筋的孩子。老師也用豎式計(jì)算的，請看大屏幕這時(shí)，教師可以作如下的指導(dǎo)。（1）23.4/6,我們先看幾位，就是23/6,先把23個(gè)一平均分成6份，每份是3，表示3個(gè)一，3

6、應(yīng)該寫在商的個(gè)位上，還剩5個(gè)，剩下的5表示5個(gè)一，（把5平均分成6份不夠分，就把4寫下來，4表示4個(gè)十分之一，）5和4合在一起是54，這里的54表示什么？為什么？把54個(gè)十分之一平均分成6份，每份是多少呢？（9個(gè)十分之一。）所以9應(yīng)該寫在商的十分位上。現(xiàn)在這個(gè)9表示的是9個(gè)十分之一嗎？教師：怎樣在豎式上表示9個(gè)十分之一呢？引導(dǎo)學(xué)生說出在9前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。做完了，寫出答語。三、我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算小數(shù)除法，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)計(jì)算呢？我們一起來試試。（三）反饋練習(xí)：1、豎式計(jì)算51.612 9.457 集體訂正。 2、觀察這兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)有位置有什么關(guān)系？教師：從豎式上你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)商的小數(shù)點(diǎn)是與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的。3、請同學(xué)們打開書45頁，迅速看例1，把例題補(bǔ)充完整。勾畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們用 轉(zhuǎn)化法和豎式計(jì)算解決了這個(gè)問題，你更喜歡哪種算法？為什么？（對，豎式計(jì)算更快，更簡單）3、高級(jí)歸納師教師同學(xué)們想一想，應(yīng)該怎樣用豎式計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？學(xué)生：算：先按照整數(shù)除法的方法計(jì)算點(diǎn)：在商中，對準(zhǔn)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（齊讀）同學(xué)們真能干，不但會(huì)計(jì)算還會(huì)歸納算法，我想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？三、快樂挑戰(zhàn)：1、豎式計(jì)算 5.7624 33.66 2、問題解決：小紅家25天共吃了32.5千克大米，這家平均每天吃多少千克大米？四：小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)