東師大2019年秋季《德育原理》奧鵬離線考核

1、離線作業(yè)考核德育原理滿分 100 分一、簡答題（每題 10 分，共 80 分）1、廣義和狹義的“德育”分別指什么？答:狹義的德育是指道德教育或品格教育，是形成人們一定的道德意識和道德行為的 教育：它的任務(wù)是提高道德認識，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，確立道德信念， 培養(yǎng)道德習(xí)慣等。而廣義的德育，則是方，一般指倫理 道德教育以及有關(guān)價值觀的教育。2、簡述杜威的經(jīng)驗主義道德教育理論。智力方面和道德方面的生長或發(fā)展,而這種生長或發(fā)展是以經(jīng)驗的連續(xù)的改造或改組來實現(xiàn)的。生活是經(jīng) 3、簡析價值澄清理論的利弊。優(yōu)點: (1)、注重兒童在品德發(fā)展中的地位，尊重兒童的主體作用。造(4)、具有很強的可操作性缺點:

2、 (1來衡量和批判自身的社會行為，其結(jié)果必然使社會成為每個人獨行其是的天下，這是非常錯誤的。(2)、注重道德教育的形式而忽視了甚至否定了德育的具體內(nèi)容。(3)、忽視了行為的培養(yǎng)和訓(xùn)練。(4)、上述不足的淵源，很重要的一點是對傳統(tǒng)德育采取了簡單否定的做法，武斷地一概地否認了傳統(tǒng)德否認了價值觀的傳統(tǒng)，也忽視了內(nèi)外因?qū)和返碌墓餐饔玫脑怼?、簡述集體教育模式的主要內(nèi)容。答: “在集體中”意即說集體是教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生的教育（包括對個別學(xué)生的教育，應(yīng)該在集體中進5、活動德育模式的基本觀點是什么？理論觀點以及促進道德發(fā)展的一些原則和方法。6、生活道德學(xué)習(xí)的機制是什么？樂生活7、制度德育模式的理論基

3、礎(chǔ)是什么？德育，以善的制度德性養(yǎng)成個人道德，培養(yǎng)正義、主體性、德性和諧的道德人格”等結(jié)論。制度是重要的德育，以善的制度德性養(yǎng)成個人道德，培養(yǎng)正義、主體性、德性和諧的道德人格”等結(jié)論。制度是重要的德育資源，社會制度德性與德育，學(xué)校制度德性與德育，以及創(chuàng)新德育制度，培養(yǎng)道德的人。8、什么是說服教育法？首先要提高認識、啟發(fā)自覺、調(diào)動他們的積極性。這就需要運用說服的方法來講清道理，使學(xué)生明白，認 識。只有學(xué)生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行。我們學(xué)校是社會主義的學(xué)校，要把 學(xué)生培養(yǎng)成為自覺的建設(shè)者，尤其要注重說服。說服的應(yīng)用很廣，無論運用哪種德育方法，都離不開提高 學(xué)生的認識，都需要結(jié)合運用說服的方法，但是僅僅強調(diào)或運用說服的方法是不行的。說服包括講解、談（）（）富有知識性、趣味性；（3）以誠待人。二、論述題（共 20 分）1、德育過程的要素是什么？它們是如何相互作用的？“道”轉(zhuǎn)化為受教育者個人品德的過程。德育過程是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法（容和德育方法統(tǒng)稱為德育手段）幾個因素構(gòu)成的，這些因素在德育過程中都有各自特殊的地位和作用。起主導(dǎo)作用。覺性、積極性和主動性。階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律確定的。德育方法是教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它是教育者和