健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座培訓(xùn)課件

1、健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座分組拿到相同圖片的自然分為一組拿到彩色圖片的為組長(zhǎng)每10人一組每組取一個(gè)組名健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座2分組拿到相同圖片的自然分為一組健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座2考核方式小組教育促進(jìn)計(jì)劃 20 小組健康促進(jìn)見習(xí)及展示 30 1國(guó)外某一健康促進(jìn)規(guī)劃的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：一、規(guī)劃簡(jiǎn)介；二、規(guī)劃優(yōu)缺點(diǎn)及特點(diǎn)述評(píng)；三、對(duì)我國(guó)健康促進(jìn)項(xiàng)目開展的啟示，需附參考文獻(xiàn)2健康促進(jìn)某一研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述如健康需求評(píng)估；健康評(píng)估模式；評(píng)估模式構(gòu)建的研究；健康促進(jìn)成本效益評(píng)估相關(guān)研究；中醫(yī)健康促進(jìn)的發(fā)展，需附參考文獻(xiàn)2人合作，參考文獻(xiàn)15篇以上綜述 50平時(shí) 50健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)

2、專題講座3考核方式小組教育促進(jìn)計(jì)劃 見習(xí)安排 教學(xué)目的：通過自學(xué)、實(shí)踐、反思初步掌握健康促進(jìn)的方法任務(wù)：各小組討論促進(jìn)的目的，制訂一份提綱（注意做到內(nèi)容服務(wù)于目的，能幫助達(dá)到目的 見習(xí)后思考并準(zhǔn)備ppt，包含以下內(nèi)容：1 你們今天見習(xí)的目標(biāo)是什么？今天見習(xí)了哪些內(nèi)容？是否達(dá)到了既定目標(biāo)？通過這次見習(xí)有何收獲？2 通過這次實(shí)踐，你認(rèn)為有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以吸?。咳绻麓卧龠M(jìn)行此類活動(dòng)，你認(rèn)為自己會(huì)在哪些方面有所提高？還應(yīng)注意對(duì)哪些方面加以改善？ 健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座4見習(xí)安排 教學(xué)目的：通過自學(xué)、實(shí)踐、反思初步掌握健康促進(jìn)的方上交材料以小組為單位上交的材料：1份健康促進(jìn)計(jì)劃4月16日前交1份發(fā)

3、言幻燈上交時(shí)間：4月23日前健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座5上交材料以小組為單位上交的材料：健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座5上交材料2個(gè)人上交材料：1篇綜述上交時(shí)間：5月1日前健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座6上交材料2個(gè)人上交材料：健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座6上交方式方式1：將所有文件打包發(fā)送至以下Email網(wǎng)址：donglux 請(qǐng)注明學(xué)號(hào)和姓名和組名方式2：交到9120房間來之前最好打電話51323096聯(lián)系，謝謝！健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座7上交方式方式1：將所有文件打包發(fā)送至以下Email網(wǎng)址：健康案例：一名出生在日本的女嬰期望命為 85歲，而出生在非洲塞拉利昂的女嬰期望壽命僅有36歲，為什么？ 健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)

4、知識(shí)專題講座8案例：健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座8影響健康的因素 生物遺傳因素 行為與生活方式因素 環(huán)境因素 衛(wèi)生服務(wù)因素 健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座9影響健康的因素 生物遺傳因素 行為與生活方式因素 環(huán)境因素 基本概念健康促進(jìn)（health promotion）健康促進(jìn)是指?jìng)€(gè)人與家庭、社區(qū)和國(guó)家一起采取措施鼓勵(lì)健康的行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力。 健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座10基本概念健康促進(jìn)（health promotion）健康促進(jìn) 健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和生態(tài)支持的綜合體。 勞倫斯格林健康促進(jìn)健康教育環(huán)境因素健康促進(jìn)健康教育行政手段健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)

5、知識(shí)專題講座11 健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活條件向有益于健健康促進(jìn)的內(nèi)涵一、健康促進(jìn)涉及整個(gè)人群的健康和生活的各個(gè)層面， 而非僅限于疾病預(yù)防；二、健康促進(jìn)直接作用于影響健康的各種因素，包括 生物、生態(tài)、社會(huì)、行為和健康服務(wù)等；三、健康促進(jìn)是運(yùn)用多學(xué)科、多部門、多手段來增進(jìn) 群體的健康；四、健康促進(jìn)的工作主體不僅僅是衛(wèi)生部門，而是社 會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和部門；五、健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體、家庭、社區(qū)和各種群體積極 地參與；六、健康促進(jìn)是建立在大眾健康的生態(tài)基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào) 人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座12健康促進(jìn)的內(nèi)涵一、健康促進(jìn)涉及整個(gè)人群的健康和生活的各個(gè)層面健康教育者應(yīng)具備的能力一、需

6、求的評(píng)估；二、健康促進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；三、健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃的組織和實(shí)施；四、評(píng)估健康促進(jìn)項(xiàng)目的效果；五、組織與協(xié)調(diào)能力；六、開拓健康促進(jìn)資源；七、健康傳播的能力。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座13健康教育者應(yīng)具備的能力一、需求的評(píng)估；健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講健康相關(guān)行為的理論模式健康信念模式健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座14健康相關(guān)行為的理論模式健康信念模式健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題健康信念模式 Health Belief Model HBM健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座15健康信念模式 Health Belief Model H健康信念模式理論的提出健康信念模式是最早運(yùn)用于個(gè)體健康行為解釋和預(yù)測(cè)的理論模型。由Hochba

7、um于1952年在研究人的健康行為與其健康信念之間的關(guān)系后提出的，后經(jīng)Backer等社會(huì)心理學(xué)家的修訂逐步完善。20世紀(jì)50年代,美國(guó)心理學(xué)家Rosenstock 首先提出健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座16健康信念模式理論的提出健康信念模式是最早運(yùn)用于個(gè)體健康行為解健康信念模式 （HBM模式）該模式認(rèn)為：健康信念是人們接受勸導(dǎo)、改變不良行為，采納健康促進(jìn)行為的基礎(chǔ)和關(guān)鍵特點(diǎn)：應(yīng)用心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為、遵照認(rèn)知理論、強(qiáng)調(diào)人體主觀心理過程對(duì)行為的主導(dǎo)作用健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座17健康信念模式 （HBM模式）該模式認(rèn)為：健康信念是人們接受勸健康信念模式主要包括感知到易感性感知到嚴(yán)重性感知到效益感知

8、到障礙感知到自我效能影響因素提示因素健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座18健康信念模式主要包括感知到易感性健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座18個(gè)人認(rèn)知修正因素行動(dòng)的可能性感知到易感性感知到嚴(yán)重性影響因素：人口、社會(huì)心理、認(rèn)識(shí)到疾病的威脅感知到效益感知到障礙感知到自我效能提示因素媒體宣傳、勸告、醫(yī)務(wù)人員提醒家屬和朋友患病、報(bào)道采取健康保護(hù)行為內(nèi)部、外部回報(bào)健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座19個(gè)人認(rèn)知修正因素行動(dòng)的可能性感知到易感性影響因素：人口、認(rèn)識(shí)健康信念模式理論的內(nèi)容1.感知到威脅(1)感知到易感性 即個(gè)體認(rèn)為不健康行為給他帶來的總體危害,以及該行為導(dǎo)致其自身出現(xiàn)疾病的機(jī)率和可能性。(2)感知到嚴(yán)重性 即個(gè)體感知到的

9、行為改變可能帶來的身體、心理和金錢方面的不良影響。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座20健康信念模式理論的內(nèi)容1.感知到威脅健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座2.期望 (1)感知到益處 即個(gè)體對(duì)改變不良行為所帶來的好處的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，如維護(hù)健康或改善健康狀況(2 )感知到障礙 即個(gè)體對(duì)采納行為可能面臨的困難的主觀判斷，包括身體、心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間花費(fèi)上的各種障礙。健康信念模式理論的內(nèi)容健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座212.期望健康信念模式理論的內(nèi)容健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座21健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座培訓(xùn)課件健康信念模式理論的內(nèi)容4.提示因素指的是誘發(fā)健康行為發(fā)生的因素。如：自身軀體癥狀，家人、親友、同事患病，大眾媒介的信息

10、，醫(yī)生的建議，他人的勸告等。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座23健康信念模式理論的內(nèi)容4.提示因素健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座25.社會(huì)人口學(xué)因素及其它因素年齡、性別、民族、經(jīng)濟(jì)收入人格特點(diǎn)，同伴影響，健康知識(shí)水平健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座245.社會(huì)人口學(xué)因素及其它因素健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座24當(dāng)感知到的行為轉(zhuǎn)變的好處大于壞處或障礙時(shí),行為的轉(zhuǎn)變成為可能;否則個(gè)體則可能依舊維持原有的不健康行為。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座25當(dāng)感知到的行為轉(zhuǎn)變的好處大于壞處或障礙時(shí),行為的轉(zhuǎn)變成為可能健康信念模式理論的應(yīng)用慢性疾病的預(yù)防：2型糖尿病、高血壓遵醫(yī)囑治療行為：肺結(jié)核服藥依從性不良行為干預(yù)：戒煙、戒毒性健康促進(jìn)，

11、尤其是安全性行為方面重要事件負(fù)性情緒干預(yù)精神疾病康復(fù)體育鍛煉行為青少年健康行為養(yǎng)成：弱視、肥胖等調(diào)整不良飲食健康體檢健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座26健康信念模式理論的應(yīng)用慢性疾病的預(yù)防：2型糖尿病、高血壓健康健康信念模式舉例個(gè)體認(rèn)知個(gè)體對(duì)乳癌易感性的認(rèn)知個(gè)體知道女性40 歲開始進(jìn)入乳癌的危險(xiǎn)年齡,同時(shí)知道導(dǎo)致乳癌的相關(guān)因素,有遺傳史,如母親、外婆或姐姐得過乳癌,更要警惕容易得乳癌。該個(gè)體會(huì)認(rèn)為自己容易患乳癌,必須早期檢查,防患于未然個(gè)體對(duì)乳癌嚴(yán)重性的認(rèn)知個(gè)體知道乳癌對(duì)健康的危險(xiǎn)性,但早發(fā)現(xiàn)、早治療,療效好,5年、10 年生存率高,生活質(zhì)量高,個(gè)體對(duì)乳癌嚴(yán)重性有一定的認(rèn)識(shí)。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座2

12、7健康信念模式舉例個(gè)體認(rèn)知健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座27健康信念模式舉例修正因素社區(qū)、社會(huì)媒體如電視、報(bào)紙、墻報(bào)等宣傳,使個(gè)體對(duì)乳癌的危險(xiǎn)因素、臨床表現(xiàn)及治療效果有所了解，知道早期乳腺腫瘤90 %可以由自己發(fā)現(xiàn)或了解到有人患乳癌。 發(fā)現(xiàn)早、治療及時(shí)則效果好。發(fā)現(xiàn)晚者因錯(cuò)過了手術(shù)治療的良好時(shí)機(jī)，效果差,生活質(zhì)量低。這些外部因素加深了該個(gè)體對(duì)乳癌易感性和嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí),同時(shí)也使個(gè)體了解到常規(guī)進(jìn)行自我檢查、體格檢查、乳房的B 超或X 線攝片檢查的好處,因而促使該個(gè)體常規(guī)堅(jiān)持乳腺檢查。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座28健康信念模式舉例修正因素健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座28健康信念模式舉例行動(dòng)的可能性如果個(gè)體意識(shí)到

13、乳癌的易感性和嚴(yán)重性,而執(zhí)行乳腺普查的障礙又低時(shí), 將會(huì)堅(jiān)持定期進(jìn)行乳腺普查; 反之,如果個(gè)體對(duì)乳癌的易感性及其嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足,而執(zhí)行乳腺普查的障礙又高時(shí),她是很難堅(jiān)持乳腺普查的。 個(gè)體對(duì)乳癌易感性和嚴(yán)重性有了較全面的認(rèn)識(shí),且當(dāng)?shù)赜嗅t(yī)療機(jī)構(gòu)和專業(yè)醫(yī)生能提供乳腺普查服務(wù)及相關(guān)咨詢,價(jià)格便宜,且這些檢查均為無創(chuàng)檢查,容易被檢查者所接受,因此,個(gè)體執(zhí)行乳腺普查的可能性比較大健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座29健康信念模式舉例行動(dòng)的可能性健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座29健康信念模式的優(yōu)缺點(diǎn)1.優(yōu)點(diǎn)：充分考慮了社會(huì)心理因素對(duì)行為的影響；用態(tài)度和信念較好地解釋和預(yù)測(cè)行為。2.缺點(diǎn)：沒有考慮其他可能影響行為的因素，如社

14、會(huì)道德準(zhǔn)則因素。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座30健康信念模式的優(yōu)缺點(diǎn)1.優(yōu)點(diǎn)：健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座30Pender的健康促進(jìn)模式健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座31Pender的健康促進(jìn)模式健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座31健康促進(jìn)行為的決定因素是認(rèn)知-感知其是獲得、保持和促進(jìn)健康行為的最主要的動(dòng)力機(jī)制。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座32健康促進(jìn)行為的決定因素是認(rèn)知-感知健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座3認(rèn)知- 感知總共包括如下七個(gè)因素: 健康的重要性, 把健康置于重要位置的人, 更有可能尋求健康促進(jìn)行為。 感知對(duì)健康的控制, 感知改變健康的能力, 能激勵(lì)人對(duì)健康的需求感知自我有效性, 強(qiáng)烈地相信行為的可能性能影響行為的

15、發(fā)生率。健康的定義, 個(gè)人給健康下定義, 從沒有疾病到高度健康, 能影響行為的改變。 感知健康狀態(tài), 感覺良好或感覺有病將決定健康促進(jìn)行為的可能性。感知健康促進(jìn)行為的好處。 感知健康促進(jìn)行為的障礙, 相信開始行為較困難或者不可行將影響行為意向。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座33認(rèn)知- 感知總共包括如下七個(gè)因素: 健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專 李女士, 小學(xué)教師, 54 歲, 身高162cm, 體重75kg, 有家族高血壓史, 反復(fù)出現(xiàn)頭痛、頭暈、耳鳴、乏力、心悸等癥狀五年, 伴活動(dòng)后氣急。平時(shí)無定期監(jiān)測(cè)血壓, 感覺頭疼時(shí), 臥床休息或吃降血壓藥, 癥狀緩解后, 繼續(xù)工作, 并自己停藥。去年參加單位1 次/ 2

16、 年的體檢, 檢查示脈搏80 次/ min, 呼吸25 次/ min, 血壓180/ 115mmHg, 心電圖示S- T 段壓低, 胸片示左心室增大。李女士一直認(rèn)為自己患高血壓是由于家族遺傳所致, 是無法避免的, 與平時(shí)生活方式并無直接關(guān)聯(lián), 長(zhǎng)期以來依舊保持著高鹽、高脂飲食、少運(yùn)動(dòng)的生活習(xí)慣。 李女士性格開朗, 交友廣泛, 與愛人、女兒一起生活, 家庭和睦。好友半年前因高血壓而致腦卒中死亡, 自此, 李女士開始擔(dān)心起自己的健康狀況。健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)專題講座34 李女士, 小學(xué)教師, 54 歲, 身高 評(píng)估 利用Pender 模式評(píng)估李女士已具備的健康行為和非健康行為, 找出李女士影響健康促進(jìn)行為的各項(xiàng)因素。 (1) 健康行為: 已知自己患有高血壓, 而且反復(fù)出現(xiàn)癥狀, 但仍能保持樂觀情緒, 扮演好家庭角色。 (2) 非健康行為 日常非健康行為: 高鹽、高脂飲食、缺少鍛煉。 不合理保健行為: 患高血壓5 年, 但這5 年內(nèi)并未定期監(jiān)測(cè)血壓, 而僅僅是參加單位1 次/ 2 年的體檢。 不主動(dòng)采取求醫(yī)行為: 五年內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)高血壓癥狀, 但并未及時(shí)求醫(yī)。 不遵醫(yī)行為: 已知自己患有高血壓, 但不聽從醫(yī)生勸告,一不堅(jiān)持服藥, 也不改善生活方式。 (3) 健康